2019春上海教科版品生一下第三单元《主题2 你真行》word教案.doc

2019春上海教科版品生一下第三单元主题2 你真行word教案版本：教科版 一年级下册第三单元第二课 xx 年8月10日 星期三 单位：爱国小学 备课人 仲爱梅教学目标： 学会肯定和赞扬他人，例举生活中的例子。重点：通过结合实际，学会肯定和赞扬他人难点：明白肯定和赞扬他人，他们快乐你自己也快乐。教法：情景教学与谈话相结合教具：多媒体课件 图片课型：新授课学 案教师活动（含学法指导）学生活动设计意图一、 档案馆：校园摄影机 二、 活动区：。 三、 填一填：四、看图导入 五、活动“说一说”六、活动“做一做” 七、故事导入： 八、活动“我来学学你” 师：今天我们来学习“你真行”这一课。请同学们观察一下图中的小明、小芳、小露、小慧同学在做什么？师：你想对小明、小芳、小露、小慧说些什么？师：学会肯定和赞扬他人，他们快乐你也快乐。还可以交到很多的朋友，不信你就试试看！师：选一个同学给他画张像。师：写写他的优点和值得称赞的事师：你想拥有更多的朋友吗？我有一个好办法，写一张纸条递给他。师：用这种方法你交到了几个朋友？1.师出示教材中的三幅图，启发学生学会为同学和伙伴喝彩。2.师小结：即使是在互相竞争的情况下，他比你更出色，也要能真诚地说出“你真行”。1.说说你在什么情况下为朋友叫好？2.小组交流后共同分享。3.师小结。1.把好朋友最让你佩服的地方记下来，并送给好朋友看看。2.师给学生提供一个制作优点卡的示范，并写出我为什么赞扬他？ 3.师交待注意事项，生分组活动。4.小朋友们，其实学会欣赏别人，是一件开心的事。让我们在以后的学习生活中，多多欣赏别人吧1.师出示教材中的“学踢毽子“的连环故事。2.并制定切实可行的学习目标，坚持学习，从点点滴滴开始，不断取得较大的成绩。1.你周围的朋友有哪些长处是你想学的？2.布置学生找到学习对象，准备好学习材料。3.师：多多学习朋友的长处，会使我们进步得更快。你们感觉到了吗？ 生：进行回答。生：进行小组讨论回答。生：进行练习。生：进行活动。生：进行汇报和练习。生：填一填。生：进行回答。学生看图学生交流学生记录并交流制作优点卡分组活动学生互相学习，（折纸、跳舞）体验到互相学习的快乐，学习有收获的快乐。设计意图：从学生的生活积累出发，让学生通过观察，学会肯定和赞扬他人，从而为整个教学活动做铺垫，使学生尽快地进入学习状态。设计意图：通过给同学画像，让学生写写他的优点和值得称赞的事，可以让学生充分感受到每个人都有值得赞扬的优点。 设计意图：通过让学生写一张纸条给想结交的好朋友，可以让学生在游戏飞氛围中加深对自己和别人的了解。 设计意图：通过看图并结合实际学习生活。引导学生发现好朋友可爱之处，就要给予真诚地赞美。 设计意图：通过学生交流，加深认识，认识到赞美对同学的鼓舞和激励作用设计意图：道德认知的最终目的是将其付诸行动，此环节设计围绕学生的实际生活，体现了道德教学从生活中来，到生活中去的理念。 设计意图：通过出示教材中的的连环故事并结合实际学习生活。引导学生在学会为同学喝彩的同时，做到心中有榜样，学会向他人学习。 设计意图：通过引导学生观察周围的朋友有哪些长处，找到学习对象，多多学习朋友的长处，让他们进步得更快教学反思：你真行是品德与生活一年级下册第三单元中的一个活动单元，教学时一定紧紧围绕“发现别人优点给予真心赞美”的主题，根据一年级学生的年龄特点和认知能力，选取有关影音资料和图片，组织丰富多彩的活动和现场实践，以丰富的感性材料把“肯定和赞扬他人”这一抽象概念具体化，让学生在以后的学习生活中，多多欣赏别人，学会赞美别人。多学习朋友的长处，会使大家进步得更快。附送：2019春上海教科版品生一下第五单元主题1 让我走近你word教案四 年级 下 期: 授课班级: 四（8） 学 科:思品 授课时间:xx0409主备人: 刘常平 教研组长: 授课人:刘常平课 题 : 第二单元 伸出我们的手之（一）让我走近你学习目标：通过观察、换位体验等活动，了解弱势人群的艰难困苦，激发同情心学习重点、难点：了解哪些人是弱势人群，及他们所处的困难。教具准备：1、搜集有关弱势群体的图片和文字资料方法指导课前预习：（教师布置预习作业）1、搜集有关弱势群体的图片和文字资料；学习流程：一、自学检测(8分钟)1、导入新课，明确学习目标1）导入：在社会上或新闻媒体中，我们经常听到“弱势群体”这个词，谁知道弱势群体是什么意思？具体指的是哪些人？（2）生：弱势群体指的是在社会上处于弱势地位的人，没有劳动能力或没有生活保障的群体，包括儿童、老年人、残疾人、精神病患者、失业者、贫困者、下岗职工、灾难中的求助者、农民工、非正规就业者以及在劳动关系中处于弱势地位的人。（3）师：同学们，弱势群体的生活非常困难和艰辛，特别需要人们的理解、尊重和帮助，你们愿意帮帮他们吗？（4）师：你们都是善良的孩子，这节课我们一起走进第二个话题：伸出我们热情的双手，帮他们一把吧。（板书：伸出我们的手）要想帮助他们，必先了解他们，要想了解他们，必先走近他们（板书：让我走近你）2、学生自学围绕学习目标：了解弱势群体的艰难困苦，学生自学18面-20面3、自学检测，学生质疑（1）师：通过自学，你了解了弱势群体存在哪些困难和不便？（2）师：你有什么问题吗？（生：从这双眼睛中，你看到了什么？教材第19面的交流题）二、合作探究（10分钟）小组交流解决预习中的疑问，解决不了的，有价值的问题在全班提出。出示要探究的问题。探究的问题：（1） 怎样去了解、采访周围的弱势群体，制定一个采访计划。（2） 从这双眼睛中，你看到了什么？三、汇报展示（10分钟）根据学情难点，展示内容为一至三个问题，教师相机点拨、提升。1、 分组选取其中一个问题进行探讨2、 小组汇报展示：学生：这是一个贫困山村的孩子，我们从他眼睛里看到了惶恐、不安、害怕！学生：我从她眼睛里看到了眼泪，好像在说：我想读书，帮帮我吧！学生：她的学习条件一定很苦，她也许正在想：要是我们能在宽敞明亮的教室里学习多好啊！跟她比起来，我们多幸福啊！四、教师点拨（4分钟）教师小结重难点。残疾人、老年人、孤儿、贫困的人都是值得我们同情，需要我们关心帮助的弱势群里，愿大家真诚走近他们，了解他们，真心关心帮助他们，那么我们这个社会大家庭一定会更温暖，更美好。五、达标检测（8分钟）1、A类基础题制定简单的采访计划采访时间采访对象采访内容1、 面临的困难：2、 希望得到的帮助：采访人2、 B类拓展题课后开展调查采访活动，完成调查计划表板书： 第二单元 伸出我们的手（一） 让我走近你（残疾人、老年人、贫困的人、孤儿.） 理解、尊重、关心、帮助课后反思：在备课时，我觉得这一课，除了“弱势群体”这个词需要讲讲，其他内容都比较浅显易懂。在质疑这一环节，我除了预设“怎样设计调查计划”这一个问题，没有想到别的问题。但是在今天上课时，学生王淑怡给我了一个惊喜，她说：我有一个问题还没弄懂，想提出来请大家帮帮我（出示书本示意）：从这双眼睛中，你看到了什么？这张图片和这个问题对进一步引导学生体会贫困学子的心理和需求是一个很好媒介，很有研讨的价值！我在赞赏聪明的淑怡时，也为自己备课钻研不够深入细致而惭愧！我暗自决心：下次备课时，一定要更用心钻研和思考！ xx.04.09