2019春沪教版品社四下《黄帝与孔子》word教学设计.doc

2019春沪教版品社四下黄帝与孔子word教学设计教学要求：1、知道我国是一个具有五千年文明史的古国，黄帝时代是中华民族文明长河的源头，激发民族自尊心和自豪感。1、 知道黄帝是中华民族的始祖，了解他为开创中华文明作出了巨大贡献。为自己是炎黄子孙“龙的传人”而自豪。教学过程：第一板块：初步了解炎黄子孙的含义。1、 师：我们中国人都自豪地称自己为“炎黄子孙“，同学们，那你们知道我们为什么叫做“炎黄子孙”呢？（板书：炎黄子孙）“炎黄”又是指什么呢？ （“炎”指的是“炎帝”，“黄”是“黄帝”。）2、 出示：相传约五千年前，黄河流域和长江流域居住着许多部落。炎帝、黄帝和蚩尤是三个较大部落的首领。那时，部落之间经常发生战争，炎、黄两个部落联合起来打败了蚩尤。不久炎、黄两个部落之间也发生了冲突，黄帝部落取得了胜利。以后，炎黄两个部落结成了联盟，两部落的人民逐渐融合，共同生活。华夏族正是在部落与部落的斗争、 融合中逐渐形成发展起来的。黄帝武艺超群、才能出众，后来被拥戴为黄河流域各部落的首领，就成为华夏民族的始祖。而炎帝相传对农业发展有很大的贡献，被称为神农氏，也被尊崇为华夏族的祖先。我们也被称为“华夏子孙”。 战 胜（板书：炎帝 黄帝） 联 盟3、 读一读，现在大家知道为什么黄帝和炎帝被看成是华夏族和中华民族的祖先?为什么汉族人自称为“炎黄子孙”吗? 请同桌讨论，然后指名回答。师小结：黄帝和炎帝对华夏族的形成作出了巨大的贡献，所以他们共同被尊奉为华夏族和中华民族的祖先，我们都是炎黄子孙。4、 这节课我们主要来了解黄帝这位中华民族的始祖。轩辕黄帝姓公孙，名轩辕；因土是黄色，能生成物，故称黄帝。熊是黄帝部落的图腾，所以黄帝部落的古都称为“有熊”。（出示图片）他战蚩尤，降神龙，统一了中原部落，建立了部落联盟；又和臣民一道做衣冠，造舟车，务桑蚕；定算数，制音律，创医学，发明指南车等，普天之下国泰民安。黄帝深受人民拥戴，在天下享有极高的威望。第二板块：自主探究，进一步了解黄帝。1、 那么，黄帝为我们中华民族开创文明具体作出了哪些贡献呢？这里老师给大家提供一些资料，让我们一起来继续探究。2、 小组合作探究：给两组学生下发老师所收集到的文字资料；两组学生按照老师提供的网站自主查找所需内容；两组学生查找有关书籍中的内容。（播放龙的传人作为背景音乐）3、 查找资料结束后，整理填写：查找的主题： 有关黄帝的资料 查找的途径： 查找的内容： 4、 学生交流。5、 根据学生交流内容，补充。（1） 中华民族的文明史被称为上下五千年，这个五千年就是从黄帝时代开始算起的。黄帝时代是中华民族文明长河的源头。从此，伟大的中华文明犹如滔滔的黄河长江一样永不停歇地流淌着。（展示书籍上下五千年）（2） 黄帝时代有许多发明创造，社会有了很大的进步。刚才大家有没有从资料当中掌握了呢？现在老师来考考大家。趣味小测试：下列发明创造中，哪些属于黄帝时代？在后面的括号中打“” 。创造文字（ ） 种植谷物（ ）发明火药（ ） 养蚕缫丝（ ）造船造车（ ） 饲养家畜（ ）造进取水（ ） 制造罗盘（ ）小结：黄帝时代的发明，使华夏民族进入了一个新的文明时代，可以说黄帝时代的发明创造造福千秋万代。（板书：发明创造、造福后代）（3） 播放黄帝陵的有关影像资料。师：黄帝陵位于陕西省黄陵县。这里古柏成林，郁郁参天。不远处的黄帝庙内陈列着黄帝画像和有关文物。来自祖国各地的华夏儿女常来这里祭祖寻根，表达自己热爱祖国、效力中华的情怀。第三板块：拓展延伸，增强民族意识。1、 出示“海内外华人在黄帝陵祭祖”的图片，图上人们在干什么？师：对黄帝陵的祭奠在我国由来已久，这表达了我国尊宗敬祖的传统习俗和对华夏之祖的敬仰之情。而且每年清明节，将举行“国家级”公祭黄帝。2、 老师曾经从报纸上看到这样一则消息：台湾亲民党主席宋楚瑜先生访问大陆，首站就来到黄帝陵祭拜黄帝诵读祭文，并向轩辕黄帝敬献祭品。（出示宋楚瑜大陆行图解）大家想想看他为什么先要去拜祭黄帝陵，再拜中山陵，最后才回自己家乡扫墓祭祖呢？（因为黄帝是我们中华民族共同的祖先，所以先拜祭黄帝。他这样做正是体现了尊宗敬祖，也为了向所有的人表明自己是炎黄子孙，是龙的传人）日前，台湾前任国民党主席连战先生也来到黄帝陵拜谒，海外华人、台湾香港的同来这里祭拜的更是不计其数。3、 补充介绍：凡是来黄帝陵的拜谒者都可以得到一枚“寻根拜谒黄帝陵”的纪念币，并当场刻上自己的姓名和出生日，表示已经寻到了“根”。（板书：根）由此可以看出，不论地位高低，不论身在何处，只要是华夏子孙，他的根都在这里。所有的海内外同胞，我们都是“龙的传人”。4、 （再次播放龙的传人音乐）让学生谈谈你听了这首歌曲的体会。5、 我们为自己是“龙的传人”而感到无比自豪，黄帝为社会进步做出了巨大贡献。但是很多发明创造并不是黄帝一个人完成的，例如仓颉造字。人们却把许多发明创造归功于黄帝。这是为什么？请大家谈谈自己的见解。（议一议）6、 师小结：远古时代的文明，不可能是一两个人创造出来的，是人类长期共同劳动创造出来的。人们以传说的形式把这些伟大的功劳统统归与黄帝、炎帝，以及他们周围的几个人，是出于对黄帝和炎帝的崇敬和信仰，是出于对我们祖先的感念。7、 通过本课的学习你有什么感想和收获？师小结：黄帝是华夏族的文明始祖，海内外华人都是中华民族的子孙。中华民族源远流长，早在黄帝时代，我国就已经进入到一个具有相当文明水平的时期，作为炎黄子孙，我们都应当为之自豪，为之奋发。8、 泱泱中华，杰出人物层出不穷，儒家学派的创始人、伟大的教育家孔子就是其中的代表人物。下节课，我们就来了解孔子的主要贡献。（把课题补充完整：黄帝与孔子）杜鹃园小学 寿晓玮xx、12附送：2019春沪教版思品六下第6课生活俭朴 行为文明（第2框）word教案一、教学目标1知识与能力：理解俭朴对青少年个人健康成长的重要意义；培养学生的合作共事能力，尤其是判断是非的能力。2 过程与方法：通过“名牌”小调查、给西部孩子写一封信和“小鬼当家”三个活动，让学生体验俭朴能使我们勤俭节约、自立自强，能使我们得到自我锻炼。3情感、态度、价值观：通过教学，使学生认同俭朴的重要性，并能从小事做起，在日常生活中崇尚俭朴的生活习惯。二、课前准备1教师准备：徐本禹支教地区的文字和图片资料；制作flash西部的孩子；沈嘉诚同学日常生活的图片和文字资料；设计“名牌小调查”表格。2学生准备：观察自己拥有哪些名牌物品；回忆独立生活的一次经理及感受，以“小鬼当家”为题，制作课件。三、教学过程【出示课题一】俭朴可以培养节约的良好习惯【角度一：你的日常生活是否做到了俭朴】【“名牌”小调查】教师给每个同学发一张小卡片，卡片上印有“名牌”小调查的表格，要求每个同学在3分钟内填好。（多媒体同时显示这一表格）物品类型物品名称品牌价格衣着食品日用品其他（说明）学生填写表格时，教师注意观察学生填写情况，并记住几个填写价格相对偏高和偏低的学生，邀请他们在全班交流自己的填写情况，并说明自己拥有较多（较少）品牌的原因。引起全班同学关于“学生是否有必要讲名牌”的思考。【学生交流】生1：我有一件“依恋”牌针织衫，价值550元；有一双“耐克”鞋，价值800元左右；有一个“日高”牌书包，价值680元；有时全家出去吃必胜客，大概花费300元；有一次全家到“嘉年华”游乐园，花费1200元左右。我拥有这些名牌是由于自己喜欢，爸妈愿意满足我的愿望。生2：我有一个“贝蒂”牌休闲包，价值200元；有日本产的口香糖，价值人民币50元；有一部摩托罗拉彩屏手机，价值4000元左右；包是我的生日礼物，口香糖是我用自己的零用钱买的；手机是爸妈为了方便与我联系而买的。生3：我几乎没有什么名牌东西，因为爸妈不会给我买，我自己也觉得没有必要。我认为只要吃得饱，穿得暖就可以了。师：其他同学怎样看待中学生拥有名牌的现象？生1：我认为拥有名牌没有什么不好，现在我们生活富裕了，名牌走进家庭是很平常的。这也是父母对孩子关爱的一种表达。孩子们有了名牌也不会炫耀，因为大家都有，更不会影响到我们的学习成绩，所以我认为没什么不好。生2：我也认为名牌很好，像我的那双“耐克”鞋子，运动起来非常舒服，而且透气，便宜的运动鞋质量不好，对脚也有伤害。生3：我认为没有必要买名牌。因为我们还是依靠父母生活的中学生，还没有经济能力，也没有很高的消费水平。如果太在乎吃、穿、用，会分散我们学习的精力，因此我认为没有必要买名牌。【角度二：为什么现阶段还需要勤俭节约】师：刚才同学们各抒己见，老师暂时不对你们的想法作对错评价。现请你们看一段西部孩子的故事。（展示FLASH故事）故事梗概：西部某地区沙漠多，生活条件艰苦，连自来水都没有。从北京来了支教老师，校长才舍得拿出仅有的一点水，先让老师洗脸，再让孩子们洗脸，水已经很混浊了，还要用来饮驴。尽管如此，孩子们却非常高兴，因为他们已经很久没有水洗脸了。师：看了这个故事，请大家发表一下自己的看法。生1：我们生活在国际大都市上海，对祖国其他地区不大了解。看了这个故事，我了解到我国西部许多孩子生活条件非常艰苦，我们国家有很多地方还很贫穷。我们不应该挥霍、浪费，或买一些没有必要的东西，我们应该体会到父母赚钱的不易。生2：我们大都市里的孩子应该勤俭节约，为西部尽我们的一点力量。如果我们每天少吃一点零食，攒下的钱就可以资助一个西部的孩子上学。 【角度三：俭朴生活，从节约零花钱开始】师：刚刚两位同学说得很好，我们国家还有很多地方很贫穷、落后，需要大家帮助，如大学生徐本禹支教的山区。所以，身在大城市的我们，能做的就是勤俭节约，为他们尽我们的绵薄之力。（多媒体展示徐本禹支教地区的图片资料。）师：请各位同学拿出纸笔，写出自己节约零用钱的计划。（多媒体展示计划内容）从前我每天大约需零花钱： 用于：现在我计划每天花零用钱： 用于：我减少的开销是：我节省下来的零花钱打算用于： 原因：【学生交流计划】生1：从前每天大约花10元，用于午饭后买零食和饮料；现在计划每天花费控制在3元以内，用于买饮料；减少的开销是：零食；节约的钱用于：交给父母，因为他们很不容易，我也应该为他们分忧。生2：从前每天大约花15元，用于买零食和自己喜欢的小玩意；现在计划每天花5元左右，用于买点心和水；减少的开销是：零食和小玩意；节约的钱用于：一部分捐给希望工程，一部分买自己喜欢的书。师：同学们现在都有了自己的节约计划，希望能坚持去做，你们一定能从中体会到俭朴生活的乐趣和意义。师：其实，不只是我们提倡节约，有个很富有的人，他也很节约，他就是李嘉诚。（多媒体展示李嘉诚的照片和事例）事例梗概：李嘉诚生活俭朴，住在老房子里，极少买新衣服，对子女的花销也有严格的限制。）师：可能有人认为，李嘉诚那么富有，完全不需要节约了。请谈谈你们的看法。生1：我认为它虽然很有钱，但是保持俭朴是对的。因为他的所有家产也是通过节约和奋斗一点点积累下来的，他事业的发展也需要继续发扬这种精神。生2：我认为他已经没有必要节约了。因为它的钱很多，节约显得很吝啬。【课题二：俭朴可以使独生子女自立自强、得到自我锻炼】师：我不赞同第二个同学的观点。其实对李嘉诚来说，已经不是为了省钱而节约了，而把俭朴看成了一种精神力量，这种力量能鼓舞他在事业上不断前进。因此，我们说，俭朴能使我们自立自强，使我们得到更多的锻炼机会。我们班有几个同学对这一点就很有体会，现在就请他们来介绍一下“小鬼当家”的经历。【“小鬼当家”】生1：一个人的星期天（学生上台口述） 主要内容：星期天中午，爸妈因为工作不能回家吃饭，给我留了20元，让我去吃肯德基，可我却选择了去菜场买菜做饭，只花了8元，吃了两个菜，一个汤。尽管不是很可口，但毕竟是我亲手做的，意义不一般哦。以下就是我的安排：购菜单 鸡毛菜：1元；瘦肉：3元；土豆：1元；鸡蛋：2元；番茄：1元。菜谱 炒鸡毛菜、土豆丝炒肉、番茄蛋汤。我的感受：以前都是吃妈妈做的饭，觉得做饭很容易，可是自己尝试一次，才知道这也是一门很高深的学问。而且，妈妈给我的钱，我省下了大半，真的是很有成就感。我的生活自理能力也得到了很好的锻炼。生2：“钟点工”就是我主要内容：爸妈工作很忙，家里请了钟点工，每个周末花两个小时帮我们打扫卫生。有一次，我把钟点工“辞掉”了，自己偷偷承担起了钟点工的工作。前两次，我打扫得不干净，爸妈埋怨这个钟点工不会做事，想要换一个，我说服了他们，让他们再试一次。后来爸妈对钟点工的工作很满意，可是他们却不知道，这个“钟点工”就是我！等我攒到足够的钱，就给爸妈买一份礼物，告诉他们，我会做事了，再也不用请钟点工了！我的感受：做家务事真的很辛苦，好几次我都累得腰酸悲痛，真的不想干了。可是，有一股力量支持着我，我坚持下来了，结果真的让我很激动。做家务锻炼了自己的生活能力，也减轻了父母的负担，真是一举两得！师：通过 “小鬼当家”这两位同学不仅体验到了俭朴生活的乐趣，也从中学会了自立自强，得到了自我锻炼，值得大家学习。经过今天的学习中，我们懂得了俭朴生活能教会我们节约，让我们自立自强，得到锻炼。因此，老师希望大家能勤俭节约，做一个爱国爱家的小公民。教学后记：上课积极发言、积极参与讨论的同学，平时成绩可适当加分。参加“小鬼当家”课件设计的同学，成果记入成长手册。