2019春四年级语文下册第7课小狮子爱尔莎教材分析和教学建议冀教版.doc

2019春四年级语文下册第7课小狮子爱尔莎教材分析和教学建议冀教版教材分析：这篇文章的作者是奥地利女作家乔伊亚当逊，文章讲述了“我”精心驯养失去母亲的小狮子爱尔莎，最终把它送回大自然的事。作家用极其朴实平和的语言，细腻的刻画了“我”和爱尔莎在一起生活的情景，字里行间都流露出了“我”对爱尔莎的真诚呵护以及爱尔莎对“我”的无限依恋，反映了人与动物之间的感情，表现了人与动物和谐相处的主题。全文共有九个自然段，线索是小狮子的出生成长回到大自然，是按小狮子的成长过程记述的。第一自然段讲小狮子刚出生时“我”对它的照顾和我们之间的感情。第二至第四自然段描述了小狮子从五个月到两岁的成长过程，表现了我们之间的深厚感情。第五至第九自然段写“我”把小狮子爱尔莎送回大自然的过程。本文的教学重点是学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养学生留心观察周围事物的习惯。教学建议：学习本篇课文时要引导学生在整体感知课文内容的基础上，理清课文的叙述，了解小狮子的成长过程和生活习性，重点感受“我”和小狮子之间的亲密感情，体会人与动物和谐相处的美好。一、初读感知，理清思路，把握课文内容。1、课前搜集资料，课上交流。2、引导自读理清思路。3、在讨论交流的过程中教师要善于引导。二、细读品味词句，体会和谐感情。1、叙述边自读边画出表达“我”和爱尔莎之间深厚感情的词句。2、讨论交流，展示读书心得。3、结合重点词句共同评议。三、积累与拓展。1、引导学生采取自己喜欢的方式读文，体会感情。2、积累词语。3、搜集、交流人与动物和谐相处的事例。四、注意指导书写。五、建议本课教学两课时。附送：2019春四年级语文下册第三单元综合学习三分板块教学教学设计冀教版教学目标：1、通过我的采蜜集中的词语，了解它们的引申义，以便在生活中更好地理解运用。2、通过读读背背，引导学生积累有关的成语，并学会恰当运用。3、漫步书林以漫画的形式简介两个小书法家的故事，目的是引起学生学习书法的兴趣。教学重难点：1、了解词语意思，并会运用。2、激发学生学习语文知识的兴趣。教学具准备：词语卡片书上图画。教学时间：1课时。教学过程：一、关于我的采蜜集。1、师出师词语卡片，介绍这种有趣的语言现象，并帮助学生理解，初步运用。2、补充类似词语：心木、想法、心血精力、咽喉重要部位、骨头骨气。3、生交流理解词义，试着运用。二、关于读读背背。1、引导学生读“读读背背”的内容，并让学生通过查字典解决不懂得词语。2、师生共同交流讨论其中的词语意思，理解记忆。3、引导学生将学到的词语学以致用，通过运用词语形容自己熟悉的人物，或灶具练习，达到学以致用。三、漫步书林。1、师引导学生观察图画，并讲一讲图中故事。2、学生谈自己的体会和感受。四、总结及作业。1、今天你有何收获？（学生畅谈）2、作业：写词语，记忆读读背背。