2019秋鄂教版品社三上第二单元《我们一起长大》word教案.doc

2019秋鄂教版品社三上第二单元我们一起长大word教案教学目标：1 知道自己姓氏的来历和名字的含义，感受长辈的关爱和期望。2 了解自己的特长，增强自信，悦纳自己。3 制作个性小档案，乐于向别人介绍自己。课时安排：2课时第一课时话题一：名字的来历课前准备：调查自己名字的来历和含义。一 游戏导入。1 玩点名的游戏：叫到谁的名字，谁就站起来，做一个你喜欢的动作，让大家学一学。2 你知道自己的名字是怎么来的吗？这节课，我们就来学着向大家介绍自己的名字。二 交流，感悟。1 指名交流。师指导学生说清自己名字是哪几个字，是谁给起的，自己的名字有什么特殊的意义。将交流的要点写在黑板上。2 向他这样，你能介绍清楚自己名字的来历吗？试着说一说吧！（1） 四人小组内交流，说得不清楚的地方，可以提问，直到弄清楚为止。（2） 每个小组推选一名说得最有趣的同学，全班交流。（3） 各小组代表上台讲讲自己名字的来历。如果其他的学生有愿意介绍自己名字的，也可以上台讲。3 你知道姓氏是怎么来的吗？读一读书上的小资料。如果你想了解得更多，就看书或者上网查一查吧！三 课堂小结。第二课时话题二：我和别人不同课前准备：学生给自己画一张自画像，在画上不标出自己的姓名，写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情及生活体验等；问问爸爸妈妈，他们眼中的你是一个怎样的孩子。一 游戏导入：1 师出示一张自画像，让学生来猜一猜。然后说说自己是怎么猜出来的。2 老师这里还有很多自画像，你们想来猜一猜吗？现在我们来玩个游戏：猜猜他是谁？教师提要求：（1）如果发现了自己的自画像，就不作声，留给别的同学去猜。（2）每个小组猜完后，要选出一幅最有特点的自画像。（3）猜完的小组由小组长将自画像收好，并坐好，看哪个小组最有秩序。3 学生分组猜自画像，然后将每组选出来的自画像展示出来，说说是怎么猜出来的。4 玩了刚才的小游戏，你们发现了什么？（引导学生得出：每个人都有自己的特点，各不相同。）二 了解自己。1 你了解你自己吗？你知道自己最大的特点是什么吗？写出自己的档案。2 学生自己在书上填写“我的档案”。3 下位与小伙伴交流一下自己填写的内容，让大家了解你。4 你想知道别人眼中的你是怎样的吗？问问周围的人吗，或许他们会有和你不一样的看法呢！（1） 下位问问同学，了解同学眼中的自己是怎样一个人。（2） 回家后，问问父母，了解父母眼中的自己是怎样一个孩子。（3） 问问老师，了解老师眼中的自己是怎样一个学生。5 你了解到什么？自由交流一下。三 课堂小结。1 交流了这么多，你有什么收获？2 了解了自己也了解了同学，就要和同学和睦相处，尊重别人，才会使自己更别快乐。第五课 夸夸我的同学教学目标：1 充分感受与同学的友爱之情，真诚待人，尊重他人。2 善于发现别人的优点，学会欣赏他人。3 从欣赏、尊重别人和被他人欣赏、尊重中，感受到愉悦。课时安排：2课时第一课时话题一：竖起大拇指一 游戏导入。1 玩游戏：猜猜他是谁？只说这位同学的优点，不说姓名，让大家来猜。2 每个同学都是不一样的，每个同学也都有自己的优点。这节课就让我们来找一找同学的优点。二 交流，体会，感悟。1 说说同学的优点。（1） 四人小组内交流。（2） 指名交流。2 找一找，有没有优点较少的同学，让全班同学一起来帮他找优点。三 课堂小结。每个都有优点，只是表现在不同的方面。只要你能细心发现别人的优点，学习别人的长处，你自己也会进步。第二课时话题二：她为什么受欢迎？一 故事导入。1 师讲述书上张丽的故事。2 学生看书的图和文字，感受张丽的优点。二 讨论，交流，感受。1 张丽为什么受欢迎？四人小组交流。指名交流。2 找一找，班上有没有像张丽这样受同学们欢迎的同学？讲一讲他或她的故事。3 为什么这些同学会受欢迎呢？说说你的看法。指名交流。4 从这些同学的身上，我们得到什么启发呢？三 课堂小结。第六课 同学之间教学目标：1 感受同学之间的友爱之情，宽以待人，和同学友好相处。2 设身处地为他人着想，理解、体谅他人，尊重他人。课时安排：3课时第一课时话题一：她不是故意的一 故事导入。1 文文和乐乐之间发生了一件不愉快的事，我们一起去看看，一起去帮帮他们。2 学生自己看书上的图和文字，了解故事的内容。3 这么好的笔盒摔坏了，怎么办呢？大家来帮他们出出主意吧！指名交流，师归纳。4 像这样的小矛盾，在生活中还有很多，遇到这种情况，我们该怎么办呢？这节课我们就来讨论一下。二 讨论，交流，体验。1 说说自己遇到过的与同学之间，朋友之间发生的小矛盾，小纠纷，想想自己是怎么处理的？结果如何？（1） 四人小组内交流自己的经历和感受。（2） 选择一件最有代表的事，大家一块出主意，帮他想想办法，解决问题。（3） 指名交流，说说自己的故事，让大家来出主意。2 交流了这么多，你们找到解决问题的最好办法了吗？引导学生交流，当发生矛盾时，自己首先退一步，原谅别人的过失是最好的解决办法。三 课堂小结。第二课时话题二：假如我是他一 谈话导入。1 在与同学相处中，有时会发生一些令人不愉快的事情。你们看，书中的同学们就遇到了。学生自读课本。2 你有没有遇到不愉快的事情呢？二 交流，讨论，体验。1 说说自己遇到的不愉快的事情。讲一讲自己的心里是怎么想的。2 还有同学也有一些经历，我们去看看吧！自读书上第28页的三小故事。3 将心比心。（1） 如果你是李楠、张越、江海，你会怎么想，怎么做呢？把你的想法写下来。（2） 在四人小组内交流一下，看看谁的想想最合理，为什么？（3） 指名交流。4 回归自我。（1） 你在自己的故事里，心里是怎么想的？（2） 如果再遇到类似的情况，你知道该怎么处理吗？5 如果别的同学有困难和缺点、缺陷，我们应该采取怎样的态度？三 课堂小结。多站在别人的角度思考问题，你就能理解别人的想法了。第三课时话题三：当我发言时一 情境导入。1 师设计一个学生感兴趣的问题让学生回答。如：你们最喜欢看什么电视节目？2 学生回答，教师观察学生表现。3 老师发现刚才回答问题的时候，有的同学只顾自己说，有的同学想说又没机会，还有的同学想听别人是怎么说的，可又听不清楚。这是为什么呢？二 讨论，交流，感受。1 再指名刚才回答问题的学生，说说你们刚才回答问题时，心里有什么感受？2 怎样做才能让发言的同学说清楚，让听讲的同学听清楚呢？在四人小组内讨论一下，出出主意，看哪个小组想的办法好。学生分组交流，师巡视观察学生的交流。3 指名交流，全班评议哪些主意好，哪些不够好，该怎么改进？师归纳出好的见意。4 不仅仅发言如此，和同学一块学习、游戏时，也应该尊重别人。读读书上第30页的朋友之间。说说你读后的想法。三 课堂小结。四五 附送：2019秋鄂教版品社五上世界各地的华人word教学设计教学目标 情感态度价值观：知道在世界的其他地方生活着许多华人，他们和我们有着同样的血脉、同样的根。感受中华文化的独特魅力和影响力，并为此感到自豪和骄傲。 能力：体会同是炎黄子孙浓浓的爱国情怀，为祖国贡献自己的力量。培养学生探究性学习的能力。 知识：知道许多海外华人尽管身在他乡却有着割不断的中国情结，他们时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献着自己的力量。教学重点 通过多种方式感受海外华人割舍不断的中国情结和对祖国母亲的赤子之情，感受到人在哪里都有着热爱祖国的赤子之心。教学难点 理解许多海外华人尽管身在他乡却时刻关注着中华民族的繁荣兴旺，并为祖国贡献自己的力量。教学准备 教师准备：我的中国心、大中国等MTV。收集相关文字、图片资料。准备开展活动的服装、道具，排练各类节目。 学生准备：收集各个国家里的唐人街资料，了解其建筑、文化、饮食、活动等情况。收集整理海外华人的故事（包括学习、工作、生活等方面）、调查了解自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的经历和他们真实的故事。课时安排：2课时教学过程 第一课时活动一 我的中国心 1欣赏歌曲我的中国心，理解歌词“洋装虽然穿在身，我心依然是中国心”的含义。师生共同交流收集到的资料（图片、影音画面、文字资料）。 2. 阅读教科书：P91 3. 探究活动：为什么中国人要到海外却生活？为什么海外的华人区叫唐人街？他们为传播中国文化作了些什么？ 小结：由于种种原因他们走向了世界各地，尽管身在他乡却有着割不断的祖国情怀，为祖国贡献自己的力量。 活动二 你在他乡还好吗？ 1.阅读教科书P92页，读了这些你有什么想说的？ 2.小组交流：收集到的海外华人、自己的亲朋好友、隔壁邻居的相关故事和文字资料等。 3.课堂展示：（1）播放音乐你在他乡还好吗，说说自己对这首歌的体会和感受。（2）介绍了解到的海外华人或自己的亲朋好友、隔壁邻居在国外的经历，讲讲他们的故事，读读他们的书信，看看他们送回家的礼品，说说他们的思乡情结，体会他们的感受。（3）讲讲其他海外华人的故事，体会他们的酸甜苦辣。 小结：虽然生活在国外，但依然保留着中华民族的生活习惯和习俗。 活动三 异国他乡勇拼搏 1欣赏短文生活在美国的华人，交流自己的感想。 2讲故事：讲述华人在当地建设和发展中所做贡献的小故事。 3讨论：走遍世界的中国人表现出来的是怎样的特点?世界各地人民是怎样评价海外华人的海外生活？ 小结：华人用自己的智慧和汗水，为当地的建设和发展做出了重要的贡献，赢得了当地人民的理解和尊重。传播了中华民族的文化。板书设计：行走在唐人街上世界各地都有华人居住区唐人街仍保留着中华民族的生活习惯和习俗为当地发展作贡献，赢得理解和尊重 第二课时活动一 海外华人的爱国情怀 1学习海外华人陈嘉庚、丁肇中的感人事例。阅读教科书：P94- P95 2讨论：他们的中国心表现在哪里?哪些言行感动了你? 3. 讲述其他华人关心祖国发展的事迹。说说：从这些事例中，你感受到什么？你想对他们说什么，做点什么？ 小结：只要是炎黄子孙，无论是生活在哪里都忘不了自己是中国人，用自己最真切的行动来报答祖国的养育之恩。活动二 血脉相通，心心相印 1. 播放视频北京申奥成功，感受世界各地华人的兴奋、欢呼雀跃。 2. 讨论：为什么北京申奥成功了，世界各地的华人却拥有同样的心情？ 海外华人用什么方式来关心祖国的发展和变化？ 3.“龙的传人”：根据课前收集、整理的有关反映海外华人有关事迹的图片、音乐、影像等相关资料，扮演一些生活片段。 小结：只要是炎黄子孙，无论生活在祖国的大地上，还是远离祖国，都忘不了中国文化。他们用自己行动关心着祖国的发展和变化。活动三 美好的祝愿 1开展“一封书信、一幅字画寄深情”的互动活动。给自己认识的海外华人或华侨写一封信或画一幅画。 2真情流露：大声读出自己的一封信或展示自己的画。 3拓展活动：（1）开展“祖国连着你我他”的系列活动。通过学校或集体与海外的留学生、国内派出机构等的联系，搭起友谊的桥梁，（2）在网上与海外的华人聊天，交流感情同时也送去美好的祝愿。 4全班齐唱大中国 小结：相信通过本课的学习，长大后的你们，无论是身在异国他乡，还是在祖国的怀抱，你们都会用自己的汗水、智慧创造属于自己的一片蓝天，一定会以各种形式报效祖国。板书设计 心系祖国的华人华人华侨与祖国根脉相连用各种方式参与祖国的建设祖国时刻挂念着海外游子