2019年五年级语文下册第八组28彩色的非洲教案1新人教版.doc

2019年五年级语文下册第八组28彩色的非洲教案1新人教版教学目标：1认识课后生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。2有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。3领悟文章的表达特点。教学重、难点：了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法。课前准备：布置学生搜集与课文内容相关的图文资料，教师准备非洲风情风光的课件。教学过程：一、揭示课题，印象非洲。1投影图片，相机介绍：回顾这个单元的学习，我们走过鲜花掩映的德国，游历了著名的水城威尼斯，告别了“与象共舞”的泰国。徜徉在作家们优美的语言文字里，我们不仅欣赏了美妙的异国风情画卷，同时也积累了一些对于写景这一类文章的写作方法，有同学愿意跟同学分享自己的收获吗？（板书：写景 抓住事物特点从几个方面叙述。）2今天，我们要抵达的将是这次旅行的最后一站-非洲。告诉老师，在你的印象里非洲是怎样的？3过渡并导入：作者彭仁在游历非洲后写下了这样一篇文章，（读课题）这节课让我们跟随作者，一起走进彩色的非洲，一起认识真正的非洲。二、检查预习，走进彩色非洲。1.这是一篇独立阅读课文，看看阅读提示，学习这篇课文，咱们要解决的问题是什么？投影：阅读课文，想一想：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面？结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象。（昨天的预习题里，老师也提到了这些问题，大家思考了吗？接下来老师要结合昨天留给你们的预习作业检查你们的预习成果了。）2.认读词语，积累语言。（1）通过预习，这些词语，都会读了吗？（课件分组出示下列词语）炽热 充沛 天穹 硕大 火炬树 巨蟒 渗透 聆听 粗狂 瓜瓤 强悍 篝火 含情脉脉 扎伊尔维龙加 奥旺多省 扎伊尔戈马逐行出示表示颜色的词语，读并体会。蔚蓝、湛蓝、殷红、金灿灿(单色词)白里透青、黑白相间、红绿相间、黄中透红（双色词）色彩斑斓、五颜六色、五彩缤纷、七彩、五彩、五光十色、花花绿绿、多姿多彩（多色词）（2）细心的孩子可能发现了，这些描写颜色的词语其实都来自课文，都是作者用来描写他笔下的非洲景物的，对此你有什么感触？（非洲的确是一个彩色的世界；作者描写颜色的词语很丰富。）点击投影“蓝天，骄阳，绿树，红土，五颜六色的花，七彩的巨蟒”小结：用上这些颜色鲜艳的词语，再像这样搭配上本来就色彩鲜明的景物，我们就会感觉笔下的文字不再是一成不变的黑色，而是？随即浮现在你眼前的就是一幅幅彩色的画面，这就是这篇课文语言文字的魅力之一-围绕非洲的特点，反复强调景物的颜色，从视觉上带给我们鲜艳的色彩之美正因为作者走进非洲满眼看到的都是彩色，所以在文章中，他不仅选用大量表示颜色的词语描绘景物，他还情不自禁用两句话写下了自己对非洲整体的感受，你能找到吗？3.紧扣“色彩斑斓”，把握课文内容。投影预习题：画出表达作者对非洲整体感受的两个句子。随学生汇报，课件出示这两个句子。（课件）同学们，读一读这两个句子，你发现了什么？小结：都是感叹句，一个在课文的前面，一个在文章的最后，前后呼应，与课题照应分男女齐读这两句话，你能感受到作者内心想要表达的是一种怎样的情感吗？继续交流预习题，投影：“非洲真是一个色彩斑斓的世界！”表现在哪些方面？像这样的长文，你们用什么方法来阅读可以快速找到问题的答案？（跳读法）课件出示填空题，谁来汇报自己的收获： 非洲真是一个色彩斑斓的世界！那里的（ ）是彩色的。那里的（ ）是彩色的。那里的（ ）是彩色的。那里的（ ）是彩色的。那里的（ ）是彩色的。啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！学生汇报，师结合此处课件，引导学生体会出文章在结构上采用了总分总的写作方法。彩色的植物世界，彩色的动物世界的确，这些景物构成了彩色的非洲。聪明的孩子，能告诉老师你抓住了哪些句子飞快地完成了这个填空吗？（承上启下的过渡句）点击出现过渡句。非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的。非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的。非洲的艺术也是彩色的。知道文中提到的“自然景观”是指什么吗？（板书：自然景观）对于文中提到的生活和艺术，老师告诉你们也可以用一个词语来概括（板书：人文景观）这样一概括，课文的结构和内容是不是更清楚了？（课件出示）非洲真是一个色彩斑斓的世界！那里的自然景观是彩色的。那里的人文景观是彩色的。啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！概括课文主要内容现在，你能清楚地看出围绕“色彩斑斓”这个特点作者是从哪几个方面来表现的吗？（回应板书）谁还能借助这些关键的句子、关键词语来概括一下课文的主要内容？指名学生回答。小结：同学们，平时我们读书的时候，就可以尝试着抓住一些承上启下的关键句子，不仅能帮我们快速理清文章的脉络，还能帮我们读懂课文的主要内容！这也是长文短读的一种方法。三、精读彩色植物世界，感受彩色的非洲 。1、过渡：预习检查到这，老师不得不说大家的预习收获很大。如果老师把作者笔下的非洲植物世界、动物世界、日常生活等看成是一副副画卷的话，你认为其中的哪一副画最美？一起先走进非洲的植物世界，去静心品读植物的彩色之美吧!2、请同学们默读课文的第四自然段，想想：这一段作者又列举了哪些景物来表现植物世界的色彩斑斓？在课文中圈一圈有关的词语。（1）生交流，师点拨引导。 野花开花的树花树（课件出示）（2）（芒果树等）这些树有一个共同的特征，他们都会开花，我们可以称它们是开花的树。3、过渡：那么作者又是如何把非洲的植物之美描写具体的呢？让我们再来自由地读读这一段，边读边想：哪些地方让你感受到了植物的彩色之美，一个词语，一句话，你认为它打动你了就用波浪线画出来，并在旁边简单地写上自己的感受。4、交流：谁来说说你从哪些地方感受到了非洲植物的彩色之美？相机指导朗读。预设： （1）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。无论是乡村、市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花。师引导：你觉得这个句子里的哪些词语最打动你？（“繁花似锦、绿海荡波”或者“无论还”）这些词语让你感觉到了什么？（不仅花美，而且花的数量也多，范围也广，花的鲜艳，生命力旺盛。）所以你认为这是一个怎样的非洲？请你用朗读把你的感受表现出来吗？（2）芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽放的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。指名生交流感受。（多，美，艳，姿态各异）师：你真会体会，已经把自己融入到非洲的花海之中了。那就请你用朗读把你的感受表现出来吧。 师：那么多的花，不仅色彩丰富，而且姿态各异，怪不得到了开花季节，一条条街道都成了彩色的长河，人在街上走，就像置身于花海深处。（3）还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。指名生交流感受 这么贴切的比喻，让我们深切地感受到了花树的柔美。（即便只是树叶，都可以与鲜花媲美，花树真是妙不可言啊。）指导朗读紫的、黄的、绿的、红的，加快点速度会读得更好，试试看。（你看，读好了这个“的”字，更活泼，跳跃，让花树有了一种动态的美。）是啊，这满树的彩叶，就像是一位位含情脉脉的少女，它好像正在发出邀请，请我们去非洲看看呢。跟老师一起，让我们眼前浮现画面，再次美美地读读这段话。课件引读：繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。（芒果树图片）开的是星星点点的白花，（仙人树图片）开的是金灿灿的黄花，（玉兰树图片）高擎着白色或白里透青的玉杯，（火炬树图片）绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。（花树图片和文字“那叫花树的树”）远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的，黄的，绿的，红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。5、回应中心句：这么美的景色，怪不得作者发出了这样的感叹（课件出示，生齐读）非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！ 啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！6、学法小结：（课件出示表格）同学们，围绕植物世界的色彩斑斓，作者从“野花、开花的树和花树”三个方面来写，除了运用大量表示颜色的词语，还运用了比喻、排比、拟人的修辞手法和丰富的联想，使植物的彩色之美形象地展现在我们面前。四、小组合作，继续感受彩色非洲1、接下来的几幅画卷，作者又是如何描绘的呢？老师给你们一些帮助，借助这个表格：小组合作，先读相应的文字，再完成表格，最后推荐一名同学根据表格来汇报你们的学习成果好吗？2、生自主摘录，完成表格。师巡视指导。3、指名三个学生上台交流并谈感受。（1）动物世界：看，你真会读书。人们曾说：非洲是上帝创造的伊甸园，这里不仅是植物的乐园，也是动物的天堂。世界上最大的野生动物园，就在非洲！眼前浮现着各种各样的野生动物，现在，你感受到非洲是一片怎样的土地？（2）日常生活：你把最能表现非洲彩色之美的词语找出来了，真会思考。穿的是花花绿绿的衣服，吃的是五光十色的食物，住的是绿树红花掩映的白铁顶房屋。此时，你觉得生活在非洲土地上的是一群怎样的人们？（3）艺术：配乐投影：看，这就是原始的非洲土著人的舞蹈，没有乐器的伴奏，只有嘹亮激昂的歌声，和各种非洲鼓强悍有力的节奏，人们尽情舞动，表达着他们对生活的美好希望。再看看来自艺术世界的绚丽色彩，多么热烈，多么浓郁。现在，你还发现这是一片怎样的土地？生活在这片土地上的是一群怎样的人？五、回归整体，感动彩色非洲1. 交流到这，我想同学们一定跟老师一样，心灵深处一次次被非洲无处不在的色彩斑斓强烈地震撼着。我们不仅惊讶于这片土地上多姿多彩的自然景观，我们更深深地被这片土地上奇妙的人文景观而吸引。来，让我们一起，再一次走进彩色的非洲，在脑海里永远地记住七彩的非洲。2.回顾课文，整体引读：（课件出示欣赏）作为彩色之源的赤道骄阳，是那么炽热、那么明亮。金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石。 除了沙漠之外的非洲大地繁花似锦，绿海荡波。芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。那叫花树的树远远望去，树上像是开满了五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的，黄的，绿的，红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。 大草原上生活着各种各样的动物：七彩的巨蟒、黑白相间的斑马非洲也是蝴蝶的世界。多达一万四千多种的非洲蝴蝶其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫，而且在不断地变换着，交织着，渗透着，辉映着。这样种类繁多，五彩缤纷的蝴蝶怎能不让我们目不暇接呢？非洲的人们是那么的热爱生活。他们的日常生活无一不是彩色的。鲜亮耀眼的服装，餐桌上五光十色的食物，再加上掩映在绿树红花之中的房子，让人感觉像是回到了大自然的怀抱。非洲的人们是多么的富有活力。他们的艺术也是彩色的。绘画是彩色的；音乐，舞蹈更是彩色的；在非洲的篝火晚会上，你会看到熊熊燃烧的火焰旁欢跳的人群，那是流动的、五彩的旋律。伴着各种非洲鼓强悍有力的节奏，人们在草地上尽情舞蹈，激昂高歌。他们的动作是那么的有力，充满了激情，让人忍不住想加入到他们的舞蹈中去。在他们身上，你会更深地领悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。难怪作者一次次发出这样的赞叹非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！5、小结：是啊，“一方水土养一方人”，炽热的赤道骄阳孕育了这一方皮肤油黑发亮的非洲人，他们是那么的乐观开朗，那么的富有活力，他们以自己的热情奔放营造了七彩的生活，营造了一个彩色的非洲！（齐读课题）六、拓展延伸，保护彩色非洲。1结合手头的资料，谁还能帮助我们进一步了解非洲？ 2.总结：非洲是一方热土，古朴自然、迷人美丽，它吸引了世界上众多关注的目光，非洲是彩色的，色彩斑斓，多姿多彩。但是，疾病、战乱、缺乏饮用水仍然是这片土地上的人们面临的严峻问题。非洲的儿童则是这些问题最严重的受害者，他们渴望喝上纯净的饮用水，它们渴望健康，他们渴望你伸出友爱，援助之手，共同保护和建设这片奇异而又淳朴的的土地。爱心将让非洲变得更美丽,3.布置作业（课件）（1）小练笔：结合课文和搜集到的资料，谈谈你对非洲的印象，可以是整体的，也可以是某一个方面的，可以像课文一样用上首尾呼应、承上启下或者是总分总的表达方法，还可以像课文一样运用大量的比喻、拟人、排比的修辞方法。（2）课外观看纪录片走进非洲，或阅读书籍走出非洲、最后的金矿等，更深入地了解非洲这片神奇的土地。七、板书设计 28*彩色的非洲 （写景：抓住特点，从事物的几个方面叙述。）前后呼应 点明中心 自然景观 色彩斑斓 多姿多彩 人文景观 总-分-总附送：2019年五年级语文下册第八组28彩色的非洲教案2新人教版课 题28* 彩色的非洲主 备 人 执 教 者课时1课时教材简析辽阔的非洲，是一个多彩的世界。本文作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。这篇课文在篇章布局、语言表达上的特色十分鲜明。结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然，如，过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的”等，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。课文的语言十分优美生动，作者联想丰富，体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。课文能增进学生对非洲的了解，让学生感受非洲独特风情与文化，欣赏优美的语言，领悟文章的表达方法。学习目标1认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。2有感情地朗读课文，积累好词佳句。了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。3领悟文章前后呼应、过渡自然等表达特点。学习重点了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，积累好词佳句，领悟课文的表达方法。学习难点了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，积累好词佳句，领悟课文的表达方法。课前准备了解非洲的地理位置及其特点。课件。课时导学一课时课时学习目标1、读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福、目不暇接”等词语。2有感情地朗读课文，积累好词佳句。了解非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。3领悟文章前后呼应、过渡自然等表达特点。课时学习重点了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，积累好词佳句，领悟课文的表达方法。课时学习难点了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，积累好词佳句，领悟课文的表达方法。诵读经典1.只有服从大自然,才能战胜大自然. -达尔文 2.大自然是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫. -雨果 3.人们常常将自己周围的环境当作一种免费的商品,任意地糟蹋而不知加以珍惜. -甘哈曼 4.大地给予所有的人是物质的精华,而最后,它从人们那里得到的回赠却是这些物质的垃圾. -惠特曼情景导入提示课题建议：1.观看非洲景观图片，激趣。2.简介非洲。教师活动学生活动1.老师带领大家去非洲旅行，请欣赏：（出示非洲景观图片）。2出示课题，齐读课题。3.师：从题目中你发现了什么？1.欣赏非洲景观。2. 学生齐读课题。说说自己了解的非洲。3.结合课件，说说自己发现题目为什么要说“彩色”的非洲？检查预习识文断字建议：1.根据阅读提示，学生明确学习目标。2.朗读课文，扫清字词障碍。读记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火”等词语。3.引导学生小组合作读文，概括课文主要内容。教师活动学生活动1指导学生读课前阅读提示。2指导学生朗读课文，要求：读准字音，读通课文，划出不理解的词语，组内交流。3.检查自学情况。4指导学生组内合作读课文，并想想课文主要主要从哪几个方面来展示非洲是一个“彩色”的世界。学生自由读读阅读提示，勾画自学要求。学生朗读课文，勾画词语并交流。重点理解：斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大。组内合作读通课文。按段意连接法归纳主要内容。探究导学品读悟境建议：抓中心句，理清文章脉络。抓提示语和合理联想帮助感悟“彩色”非洲。教师活动学生活动（一）引领学生理清文章脉络。1课文比较长，请默读课文，找出课文哪些句子直接抒发了作者对彩色非洲的赞美之情？2再读课文思考：你可以借助课文的哪些句子概括出课文主要是从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓、多姿多彩”的世界？ 3课堂交流，引导学生从课文的过渡句中概括： 4、思考：这些句子在文中有什么作用？ （二）引导学生抓住重点，读悟彩色非洲1结合图表学习彩色的植物世界：（1）列举了哪些植物？给你印象最深的植物是什么？为什么？你喜欢这段中的哪些句？（2）师生交流：引导学生从面到点的写法，理解花的面广、花的量多、花的色艳。句子交流：“芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排是一片霞。” “高擎”和“绽开”两个词妙在哪里？“一棵似一团火，一排是一片霞”写出了什么？指导有感情地朗读这句话。 特写了花树：“还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。” 花树的“妙不可言”妙在哪里？这样的树你看到过吗？你仿佛听到这位“含情脉脉的少女”在对你说些什么？ 2举一反三，结合图表用同样的方法学习其它三方面。通过刚才的学习，大家有能力学好其它几个方面的内容吗？（学生结合图表自学）。3结合自己的摘录交流好词佳句，进行词语积累（1）彩色动物世界再作师生交流，重点指导描写蝴蝶的句子（2）其余部分生生交流：你还积累了哪些佳句要和同学交流，有感情地读读，能背更好1.学生默读课文，勾画直接抒发了作者对彩色非洲的赞美之情的语句。预设：（非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！ 啊！非洲，好一个多姿多彩的世界！）3.再次默读课文，思考老师提出的问题，并小组交流，派一个代表汇报。预设：（1）非洲的植物世界是彩色的； （2）非洲的动物世界也是彩色的；（3）非洲的日常生活也无一不是彩色的； （4）非洲的艺术是彩色的。 4.学生思考并归纳文中过渡句的作用。1.（学生根据图表提示进行学习思考）指导学生用重点词及省略号的方法摘录佳句2.在教师点拨下抓住关键词语理解感悟作者为什么要说“非洲是彩色”的？3举一反三，结合图表用同样的方法学习其它三方面。通过刚才的学习，大家有能力学好其它几个方面的内容吗？（学生结合图表自学）。4. 结合自己的摘录交流好词佳句，进行词语积累抓住“目不暇接”体会蝴蝶色彩的斑斓，引导学生想象走进蝴蝶世界的神奇，感受“五彩缤纷”。引导学生有感情地读描写蝴蝶的句子。5.小组内交流：自己积累的好词佳句，并有感情地读一读，练习背诵。个性展示深度表达建议：1.讨论交流文章的表达方法。2.拓展阅读，拓宽知识面。教师活动学生活动1.过渡：通过同学们有感情的朗读，彩色的非洲已在我们脑海里留下深刻的印象。课文哪些表达方法值得我们学习？让学生适当思考后交流。2教师总结：本文作者以饱满的热情，描述了非洲的植物世界、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，表达了作者对非洲的赞美之情。3.总结全文，拓展训练1总结：非洲是一方热土，他古朴、自然、美丽；他吸引了世界人的目光，他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地；非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。2拓展训练:(二选一) （1）四人小组组成一个导游团，结合课文和资料介绍非洲。（2）四人小组办一张有关非洲风情和文化的剪报，在班上交流进一步了解非洲。1学生适当思考后交流：预设：1）结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法。既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。（2）课文不仅条理清楚，层次分明，过渡也十分自然。如，过渡句“非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的”等，起到了承上启下的作用，使文章顺畅自然。（3）课文的语言十分优美生动。作者联想丰富，如，“金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石”，“繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海”，“一棵似一团火，一排是一片霞。到了开花季节就像置身于花海深处”，无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美，读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。自由选择拓展训练之一完成训练。板书设计 书： 彩色的非洲总分 总色彩斑斓哪些方面列举的事物印象最深的事物你喜欢的句字多姿多彩教学反思：