2019秋苏少版音乐六上第六单元《蓝色的雅德朗》word教案.doc

2019秋苏少版音乐六上第六单元蓝色的雅德朗word教案教学目标：1、能用优美的声音演唱，平稳的气息，轻柔的音色演唱蓝色的雅特朗。2、能正确识读8/6拍号，知道其含义并感受其强弱规律。让学生进一步体验其轻盈、富有摇荡感的特点。3、感受异国民歌音乐特点以此拓宽学生音乐知识面。德育目标：通过歌曲的学习教育学生热爱自己的家乡，热爱祖国，激起学生对家乡亲人和家乡美景更深的爱恋。教学重点：能用优美的声音演唱蓝色的雅特朗。教学难点：能唱好倚音及切分音及附点八分音符并能积极参与二声部的合唱，养成良好的合唱习惯。教学准备：钢琴、电脑、PPT课件。教材分析：歌曲蓝色的雅特朗是一首南斯拉夫民歌。6/8拍，大调式。歌曲的结构为二段体，每一部分都包含两个重复的乐段。歌曲的起伏委婉、富有歌唱性的旋律表达了歌曲主人公漂泊远方，思念故乡的海“雅德朗”（亚得里亚海）、故乡的山“马力扬”（亚得里亚海滨的山）、故乡的城“斯普利特”（亚得里亚海滨城市）的思乡之情。旋律的进行以级进为主，朴实无华，优美流畅。第一部分（18小节），流动起伏的旋律线条，使人置身于微风轻拂、碧波荡漾的大海之滨，乐句的严格重复，仿佛是无法排解的乡愁萦绕心头，表达了背井离乡者心情的孤寂和惆怅。第二部分是合唱，两个声部主要是三度音程的结合，显得十分优美和谐，明亮清澈；句法也改用抑扬格，旋律上扬，增强了推动力，加上六度、七度音程的大跳，变得急切而动情，抒发了远离家乡的人们对自己故乡的热恋和重返故乡的渴望。歌曲中多用装饰音（波音），使曲调委婉细腻、绮丽华美，它不仅起到润饰、美化曲调的作用，使歌曲具有独特的风格，而且有助于歌曲情感的深化与升华。歌曲结束在主音上方的三度音（mi）上，给人以余音袅袅，情意深长之感。教学过程：一、组织教学二、课前游戏(节奏传递)课件出示。三、新课教学1、导入激趣师：欢迎大家来到音乐课堂，我们的口号是：（师）感受音乐，（生）体验快乐！在上课之前我们先来欣赏一首歌曲。2、课件出示：歌曲天马的故乡同学们，你们认识画面中的地方吗？是的，这就是我们的故乡甘肃武威。著名歌唱家阎维文的一首天马的故乡让每一位武威人每当听到这首歌的时候都无不感到亲切、骄傲和自豪。家乡是每个人心目中最神圣的地方，也是最使人留恋的地方，不管是身处他乡的游子还是一直就没有离开过家乡的人，总会对家乡的山山水水、一草一木有着特殊的感情，有着最美好的记忆，今天老师带领同学们去到遥远的欧洲南部的前南斯拉夫，去感受一下那里的异域风光，和当地人对家乡雅特朗的爱恋和赞美。3、课件出示：课题蓝色的雅特朗音乐知识：八六拍子。在学习新课之前我们先做一个八六拍的发声练习。4、课件出示：家乡美师：刚才同学们用甜美的声音练唱了家乡美这首短小的练习曲，下面我们 来聆听蓝色的雅特朗，请你判断这两首歌曲的节拍是否一样？生：。揭示八六拍子及其强弱规律。5、听赏范唱，感悟歌曲师：现在让我们来听一听。在听的过程中请同学们用心去思考，这首歌曲的情绪怎样？速度是怎么样？它的演唱形式是什么？6、课件出示：（播放歌曲）生：旋律起伏婉转、从容流畅、富有歌唱性、充满思念之情等等。师：好，大家说的都很对啊。那这首歌的速度又是怎样的啊？生：演唱形式是童声合唱。第一段是用的童声齐唱，第二段是用的童声合唱。优美抒情。师：那同学们有没有注意到这首歌中写到了那些景色？生：雅德朗的波浪、美丽的马力扬、斯普利特故乡。师：这首歌是南斯拉夫的民歌，它所描写的都是那里的景色。故乡的海“雅 德朗”（亚得里亚海）、故乡的山“马力扬”（亚得里亚海滨的山）、故乡的城“斯普利特”（亚得里亚海滨城市）的思乡之情。讲了这么多老师想来问一下，同学们喜欢这首歌吗？想不想把它学会？生：喜欢，想。7、学唱歌曲模唱课件出示歌曲曲谱：（学生一起跟着老师琴声用“lu”小声哼唱）。方法：用听唱法学习，教师在琴上演示，学生轻声模唱。跟唱师：现在我们对旋律稍稍熟悉了，我们就试着跟老师的琴来唱一下。（老 师伴奏、学生唱蓝色的雅德朗）师：（做适当的评价）我们再来唱一遍，这遍要求是只要唱第一段，把这 段的情绪表达出来。把音唱对、唱准，节奏把握对。在唱之前我要先来问一下同学们还记得在谱子上第三行第四小节那两个小音符是什么记号又是用来干什么的? 突破难点附点八分音符。学习齐唱部分学生依琴轻声完整地练唱旋律。师:同学们，我们分别学唱了这首歌曲的合唱和齐唱部分，请大家看一看， 找一找，看看这首歌曲的旋律有什么特点？生：（旋律重复出现）。师：（评价）那怎么样把歌曲唱得更好呢？生：注意节奏的准确，声音的 饱满，连贯，气息的保持、唱出六八拍的韵味等等。师：说的对，那我们现在就按照这样的要求跟着老师的琴声来唱一唱，争 取把它唱好听好不好呢？师：我们现在轻声、完整地练唱一遍。学唱歌词朗读歌词。学生轻声跟唱。情绪处理师：这是一首描写身在异国他乡的诗人，怀念自己家乡和家乡亲人的歌曲， 采用了借景抒情的手法，请同学们将这种对故乡的思念之情融入到自己的歌声之中，用轻柔的音色完整地来演唱歌曲。有感情地演唱歌曲。五：结束同学们，蓝色的雅特朗让我们了解了异国民歌的持久魅力，同时也让我们感受了它抒情浪漫的音乐特点，民族的就是世界的，希望同学们好好学习，将来把更多的中国音乐也带给世界，让中国走向世界，让世界了解中国。下课！附送：2019秋苏少版音乐六上第四单元滔滔多瑙河word教案教学内容：1、 唱：幽静的山谷2、 听：瑞士山歌、孤独的牧羊人教学目标：1、 通过学习演唱幽静的山谷，唱准弱起拍，感受欧洲民歌的风格，领略其独特的魅力；2、 通过欣赏瑞士山歌、孤独的牧羊人等作品，让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情，建立多元的文化观。教学重、难点：1、 感受与表现弱起乐句的韵律，表现歌曲的感情；2、 唱好弱起乐句。教学准备：钢琴、多媒体等。第一课时教学过程：1、 复习导入。1、 练声、复习。2、 导入：蓝色多瑙河流经国家最多的河，滔滔河水孕育了人才辈出的乐都。多瑙河在欧洲仅次于伏尔加河，是第二长河，被人赞美为“蓝色多瑙河”。2、 欣赏瑞士山河、孤独的牧羊人。1、 欣赏瑞士山河：听一听什么感觉？2、 你听到了歌声中的“咿、奥、来”等各种衬腔吗？这种源于山里牧羊人呼喊的声音有什么特征？3、 欣赏孤独的牧羊人:这是电影音乐之声中的作品，听一听，歌曲的演唱与瑞士山歌有哪些相似之处？3、 节奏训练：1、 切分节奏（强、弱拍的区分）2、 附点节奏。4、 学唱幽静的山谷1、 自由读歌词。2、 按节奏读歌词，由老师带领着，体会弱起小节，正确的换气、分句。3、 分句学唱歌曲：注意一音两字、附点四分音符、附点八分音符和后十六分音符的唱法。4、 分析歌曲：提醒学生正确换气、分句。5、 介绍弱起小节：乐曲由弱拍或次强拍、以及强拍的弱起部分开始，叫弱起小节，也叫不完全小节。在歌曲中，运用弱起小节的非常多。如：歌唱祖国、长江之歌。6、 完整演唱歌曲。5、 复习歌曲幽静的山谷。1、 复习唱歌：注意歌曲中的弱起小节和强弱规律。2、 填空：歌曲中平稳的旋律使你感受到什么。6、 课堂小结。第四单元 滔滔多瑙河主备人：花凡教学内容：1、 表演来和我划船2 、拍号3/4 教学目标：1、能与他人一起，有表情地演唱来和我划船，知道这是一首意大利民歌。2、能正确完成配节奏的创作练习。教学重、难点：1、用三拍子指挥图式有表情演唱歌曲。2、二声部轮唱。第二课时教学过程：一、学唱歌曲来和我划船。1、导入：上节课我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及指挥图式，歌曲除了二拍子外，三拍子也非常多，下面这首歌曲就是三拍子的，请大家来听。2、聆听录音范唱：老师带同学拍手感受3/4拍强弱规律。3、再听：学生模仿老师的动作做三拍子的指挥图式。4、学习歌曲旋律：用三拍子指挥图边打拍子边唱谱。要求：放慢速度演唱。（1）、前8小节注意连线，第3、4小节同音相连只唱一音时值相加共唱5拍。（2）、再学唱后8小节。5、学习歌曲旋律也分两个8小节学唱。6、二声部轮唱。（1）唱好两个声部每句的第一个音。（2）一句一句合唱，唱好一句巩固一句要求：集中注意，自己唱一个声部耳朵另一个声部使自己声音融合在集体声音中间，唱好一句及时鼓励，让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感。7、在二声部旋律唱好的基础上填唱歌词。8、配上打击乐伴奏，完整演唱歌曲。9、小结：这首歌曲表达了孩子们快乐课间生活，你们知道是哪个国家的民歌吗？（意大利威尼斯）课件出示：介绍意大利威尼斯。二、2/4与3/4对比。1、导入：威尼斯美吗？请同学们踏着整齐的步伐，随着音乐欢迎进行曲片段，来畅游威尼斯看到这么美丽的地方，同学们不禁跳起了舞蹈，你们听杜鹃也和你们一起分享，放杜鹃圆舞曲。2、教师在参与时可以做2/4、3/4拍的指挥图式。3、学生通过音乐实践活动感受2/4与3/4拍后。骑马：用马蹄印的深浅表示其强弱。图谱也可以用强弱的连续黑白圆圈表示。荡秋千：用三拍子节奏与图谱。时钟：用二拍子。3、 课堂小结。第四单元 滔滔多瑙河主备人：花凡教学内容：管弦乐组曲水上音乐教学目标 ：1、 欣带领学生了解古典音乐作品风格；2、 了解古典乐派奠基人，被誉为“乐父”的作曲家享德尔。教学重点：1、引导学生了解管弦乐曲的构成；2、从音乐中获得审美教学准备：钢琴、多媒体等。第三课时教学过程:1、 了解作曲家享得尔2、 了解古典音乐3、 简介音乐作品结构4、 分段听赏5、 组织讨论音乐作品不同段落的风格特点1、 采用什么音乐表现形式？（如：舞曲、咏叹调等）2、音乐作品的演奏速度有何区别？3、各个段落都表现了怎样的内容和感情色彩？六、完整欣赏音乐作品。七、音乐活动。1、选择音乐片断视唱旋律；2、为旋律片断作配打击乐练习；3、作旋律律动练习。八、课堂小结。