资源描述
2019年四年级英语下册Module10Unit1Didyoufalloffyourbike教案2外研版教学目标： 1、学生能听懂、会说并认读单词: happen, ride, thirsty, bought, watermelon, carried, bump 2、学生能听懂、会说并认读句子:Sam and I went for a bike ride yesterday. And then.? Did you fall off your bike? 3、动词的过去式： happen-happened bump-bumped carry-carried go-went are-were buy-bought fall-fell 4、能描述过去一段时间发生的事件。 教学重点：单词、句型及动词过去式教学难点：1、运用句型：Sam and I went for a bike ride yesterday. And then.? Did you fall off your bike? 2、能描述过去一段时间发生的事件。教学准备：课件、图片、单词卡教学过程：Step 1: Warm up1. Greetings 2.Free talk：What did you do yesterday? 3. Lets have a chant.Chant引出carry以及carried.Step 2: Presentation1. T: What was the weather like yesterday? Ss: It was hot. T: Yes, it was hot yesterday. I was thirsty. So I went to the supermarket. And I bought something. T: Can you guess what did I buy? Ss: You bought. T: I bought a bottle of water and a big watermelon. The watermelon was so big and so heavy. Suddenly it fell off and bumped my toes. 2. Listen and underline the past tense words. 3. Listen and repeat. 4. Read the passage by themselves. 5. Role play Step 3: Teacher-student interactionMake a small story in past tense.（A group of 4） Step 4: Homework1. Copy the new words. 2. Read the text. 3. Make a story in past tense by yourselves. 板书设计：Unit1 Did you fall off your bike?And thenWhat happened? went for a bike ride bought a watermelon carried the watermelon fell off his bike bumped head教学反思：附送：2019年四年级英语下册Module10Unit2Samhadlotsofchocolates参考教案外研版一、教学目标：1.会说会写新单词stomach ache, had, chocolate, cold, headache, fever；2.能够掌握病痛的表达方式。二、教学重点：1.单词短语的认读；2.掌握如何描述事情的起因和结果。三、教学难点：1.病痛的表达方式的运用；2.对描述事情的起因和结果的句型的掌握。四、教学工具：1.多媒体课件；2.课文、单词录音；3.单词卡片、课文相关图片、用于奖励的小贴画若干。五、教学过程：Step1: Warming up(热身)活动 一 ：唱一唱建议用时：23分钟教师播放歌曲大家一起跟着唱做，可以活跃课堂气氛，调动学生们的学习积极性。Step2: Presentation（呈现新课）1.新课导入 建议用时：23分钟活动二：口语练习教师以口头交流方式带学生进入课堂。教师可先问学生”How are you today?”待学生回答完，教师可以表演出身体不舒服的样子（例如用手捂着肚子）说”But I am not very fine today. Because Ive got a stomach.”然后再讲自己之所以胃疼，是因为昨天吃了。以此引出本课话题。2.教授新知建议用时：23分钟 教师播放课文第一部分Listen and chant的录音，让学生自己翻译出句子的意思，并且跟读录音。并说一说图中小男孩为什么胃疼。3. 学习新单词建议用时：23分钟 教师播放单词录音，让学生跟读单词。并给学生讲述一般动词的一般过去时变位规则。活动三：大小声游戏建议用时：45分钟教师出示单词卡片，让学生读出下面单词，每出示一个单词，老师小声读一遍，学生大声读三遍，然后反过来。重复练习。4.课文学习建议用时：34分钟教师播放课文第二部分Listen and say的课文录音，学生先跟读后由教师领读并讲解，着重讲解描述事情起因和结果的句型。最后播放一遍录音让学生完成PPT上面的两组练习，即：一、填完整所给表格，写出相应人物昨天和今天的状况。二、连出所给人物名字及其相应症状。以此来让学生牢固对课文的掌握，熟练病痛表达方式和描述事情起因和结果的句型。Step3: Lets play （趣味操练）活动四：说一说，练一练建议用时：34 分钟教师播放PPT中关于第三部分的课件内容，让学生观察图片，了解每一幅图的内容，将每幅图串起来，将它们讲成一个小故事，描述一下Tom怎么了。活动五：听一听，唱一唱建议用时：34 分钟教师引领学生开始学习课文第四部分内容，播放课文第四部分Listen and say, then chant的录音，让学生注意文中出现的病痛表达法。接着，教师再次播放录音，让学生跟唱。 活动六：练一练建议用时：34 分钟1、教师播放课文第五部分Guess and say的课件内容。学生先读课文句子，然后，教师用PPT播放相关图片，让学生五人一组，一人表演，其余人猜一猜表演者表演的是什么病症。2、带领学生看第六部分内容，让学生按照文中示例，自己动脑筋编写句子并画出相应内容。Tep4: Consolidation巩固新知建议用时：45分钟 (1)教师将学生分为五个组，每组成员之间相互调查组员了解他们今年以来的健康情况，如果曾经犯有其中一种病痛，请在相应的格内画悲伤的表情。(2) 教师带领学生回顾一遍PPT，同时总结本课知识点，给学生一个完整的知识体系认识。最后，给学生留家庭作业。板书设计：Unit2 Sam had lots of chocolate.单词：stomach ache, had, chocolate, cold, headache, fever短语：lots of, have a cold, have/ has got a stomach ache/ headache；
展开阅读全文