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2019年五年级语文上册第四单元复习练习一、看拼音写词语。n chn dn zhn xn w y hi jin xin n ( ) ( ) ( ) ( ) ( )sh y mn z i di pin zhn chun li b x( )( ) ( ) ( ) ( )q z lin pn hn p p xi di w xn chn dn( )( ) ( ) ( ) ( )zo do bn m d y yn f zi nn rn c tn do( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )h y shu tin y s b fn ln yn bn tn b x ( )( ) ( ) ( ) ch z yn hn xun rn d b k zhu qi jin hn dn xu b( ) ( ) ( ) ( )shu zh di t tn b dn ch ln y chn sh shu q y zh( ) ( ) ( ) ( )yn r do ln mi d hi zh dn sh xio pn jn b hu hun( ) ( ) ( ) ( )二、选择正确的读音。崭（zhn zn）新 无垠（yn yn） 舷（xin xun）窗仁慈（c ch） 遭（zo zho）到 天灾（zi zhi）与（y y）会 栽种（zhn zhn） 假（ji ji）期痛悼（do dio） 婴（yn yn）儿 给（j i）予三、按要求填成语。1时代在发展，社会在进步，如果还是用老眼光看待新事物，无异于 。2在学习中，如果抱着 的心理，将一无所获。3敌人的负隅顽抗无异于 ，他们根本不是八路军的对手。4南郭先生在乐队里 ，最终落荒而逃。5你这样做，简直是 ，自己欺骗自己。6不善读书者，舍精华而取糟粕，恰如 ，虽多无益。7做事情时要有自己的主张， 往往达不到目的。8我写作文总是模仿别人的作品，妈妈说我是 ，作文既没有特色，又脱离生活实际。四、根据课文内容填空。1在大海中永生是一篇事件通讯，记叙了一代伟人邓小平的骨灰撒入大海的情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的深深怀念之情。本文按照“飞向大海撒向大海告别大海”的线索组织材料。作者展开联想的翅膀，运用了拟人、排比、对偶的修辞手法，生动的语言使读者深受感染。2高尔基是苏联伟大的作家，写有自传体三部曲童年在人间我的大学。3高尔基和他的儿子一课通过记叙高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。本文围绕一个“爱”字组织材料，表达主题，语言清新，含义深刻。4艾滋病小斗士中，“小斗士”指的是恩科西。他的死，引起了世界上许多人的关注，这其中有联合国秘书长安南和南非前总统曼德拉。5之所以称恩科西是“艾滋病小斗士”，是因为恩科西坦然面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童。6我认为“艾滋病小斗士”恩科西是一个勇敢顽强、关心他人、乐观、热爱生活的人。五、品词析句。1飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花痛悼伟人的离去（1）片段中的“呜咽”可以换成“啜泣、哽咽、抽泣”等，意思不变。（2）“大海呜咽”运用了拟人的修辞手法，写出了此时人们痛悼伟人的离去，悲恸不已的心情。2也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。（1）“也许也许也许也许”这是作者产生的联想，这句话运用了排比的修辞手法，极富感染力。（2）这句话暗示了邓小平制定的“改革开放”“一国两制”的方针影响之深远，功绩之伟大。“超越时代”“超越国界”从时间和空间两个方面说明了邓小平爷爷的影响的深远。3骨灰撒大海，鲜花送伟人。（这句话运用了对偶的修辞手法，表达了人们对邓小平爷爷的爱戴和怀念之情。）4“我的儿子在岛上留下了美好的东西鲜花。”（句中“美好的东西”指鲜花，破折号起解释说明的作用。）5“要是你无论在什么时候，什么地方，留下人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！”（句中“美好的东西”指对人有益的、能给人带来愉快的东西。如公交车上让座，回家帮妈妈捶背、做家务，同学生病去看望，帮同学值日，同学受伤主动关心帮助，）6“你要知道，给，永远比拿愉快”（这句话点明了文章的中心。“给”指给予，“拿”指索取。高尔基希望他的儿子明白人生的快乐在于付出，而不在于索取，希望他的儿子做一个有益于社会的人，一个让“所有的人都需要”的人。这是一种超脱了人间亲情的崇高的爱。）7他竟然一直挺到了上学的年龄。（句中的“挺”不能换成“坚持”，因为“挺”是勉强支撑的意思，说明生存下来不容易，更能表现恩科西顽强的意志，（生命力顽强）。“坚持”达不到这样的表达效果。）8南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离我们去了”（句中的“痛切”不能换成“悲痛”，因为“痛切”是悲痛而深切的意思，既表明曼德拉因失去恩科西而悲痛的心情，又是曼德拉对其他人的深刻教导。“悲痛”的程度略浅。）9下面句子中带点的词语能换成括号里的词语吗？为什么？（1）一天，贾岛去长安城郊拜访（访问）一个叫李凝的朋友。（2）半路上，他想起昨夜即兴（即时）写成的那首小诗（3）再说，用“敲”字更能衬托出月夜的宁静（安静），读起来也响亮些。答：（1）“拜访”不能换成“访问”：“拜访”是恭敬地探访，有尊重的意味；“访问”指一般的、有目的地去看并跟对方谈话。文中用“拜访”是说贾岛去看望的是他敬重的朋友，不能换成“访问”。（2）“即兴”不能换成“即时”：“即时”是立即的意思；“即兴”是指对眼前的情景有所感触，临时产生兴致而创作。文中用“即兴”是说贾岛题李凝幽居一诗是即景生情，有感而发的，不能换成“即时”。（3）“宁静”不能换成“安静”：“安静”指没有声音，没有吵闹和喧哗；“宁静”指（环境、心情）很安静，表示静的程度较深。文中用“宁静”准确地描写出月夜在特定环境中的特点，不能换成“安静”。母爱无边母爱是无私的，母爱是伟大的，母爱是纯真的。是母亲给了我一双明亮的眼睛，让我观察世界；是母亲给了我一双聪灵的耳朵，让我倾听世界；是母亲给了我一双勤劳的手，让我改造世界母亲虽然平凡但伟大，是母亲把爱无私地奉献给了我。记得那个夜晚，我觉得头昏沉沉的，我不禁喊：“疼死我了，痛！”妈妈听到后，赶紧跑到我的身边，焦急地问：“怎么了？”我哭着说：“头痛”。妈妈用嘴靠了靠我的额头，“啊，好烫呀！”说完，妈妈又急忙拿来温度计给我量温度。几分钟过去了，妈妈拿起温度计一看，39度5。这可把妈妈急坏了，她赶紧拿了件外套套在我身上，背起我直奔医院。一路上，我不停地打啰嗦，我想：我加了件外套都这么冷，难道妈妈就不冷吗？我不禁问：“妈妈，你冷吗？”妈妈亲切地说：“妈妈不冷，乖孩子，放心吧。”刚说完，就吹来了一阵寒风，我不禁打了个寒战。“好冷呀！”我心想。妈妈好像知道了我的心思，亲切地说：“冷了吧，快把妈妈搂住。”我听了，立刻把妈妈搂住。顿时，一股暖流流遍了我的全身。不一会儿就到了医院。妈妈楼上楼下跑为我拿药，挂号，看医生，不一会儿就累得气喘吁吁了，豆大的汗珠从妈妈的额头上滚了下来。终于开始挂水了，妈妈总算可以歇口气坐在我旁边陪我了。妈妈一会儿问我“渴不渴”，一会儿问我“疼不疼”，一会儿问我“饿不饿”不知不觉我就睡着了。不知睡了多久，我醒了，却没有看见妈妈在我身边，我这下可生气了，心想：妈妈怎么可以在我生病时离开我呢？过了一会儿，我听到了一阵熟悉的脚步声原来是妈妈。我刚想说妈妈，却发现妈妈手中拿着我的早餐。顿时，我的怒气全消了，赶紧让妈妈把早餐给我吃。我张开嘴尽情地享受着“美味”，顿时，我的嘴里飘满了饭香味，仿佛疾病从没有发生在我身上。啊！大爱无疆，母爱无边！附送：2019年五年级语文上册第四单元往事难忘测试题长春版一、看拼音写词语。(5分) xing p f lng wn zhun nng shn shn jin（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） po xio ti chu ch xio p l shn yn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、画掉下列词语中加点字不正确的读音。(4 分) 露出（lu l） 挣扎 ( zh zh) 黝黑 (yu yu) 尘埃 (i i ) 漩涡 (xun xun) 模仿（ m m） 磨坊 (fng fng ) 抡起(ln ln ) 三、补充下列词语。（4分）（ ）头（ ）气 聚（ ）会（ ） 喜不（ ）（ ） （ ）（ ）不竭 残（ ）断（ ） 天（ ）地（ ） 兴致（ ）（ ） 拱（ ）礼（ ） 四、请按要求填空。（4分） 1“悬”用部首查字应先查（ ）部，再查（ ）画，字典里的解释有：无着落；没结果。凭空设想。比喻临到危险的边缘。在“悬想”一词中，字义是（ ）。在“悬而未决”一词中，字义是（ ）。 2“忌”字用音序查字法，先查大写字母（ ），再查（ ）。字典里的解释有：认为不适宜而避免。戒除。怕。因风俗习惯和个人理由等，对某些言语或举动有所顾忌，积久成为禁忌。在“忌讳”一词中，字义是（ ）。在“忌口”一词中，字义是 （ ）。五、区别下面的字并组词。（5分）频( ) 挤( ) 衷( ) 蛮( ) 笤( )濒( ) 济( ) 哀( ） 峦( ） 迢( ）缸( ) 扒( ) 陶( ） 灶( ） 榜( ）缺( ) 趴( ) 掏( ） 炕( ） 傍( ）六、根据意思填写成语。(2分)（1）低着头，形容情绪非常低落的样子。（ ）（2）水势非常大，永远也流不完。（ ）（3）高兴得控制不住自己。（ ） （4）什么都无所谓，自己想怎么做就怎么做。（ ）七、判断正误，请在你认为正确的词语后面打“ ”错的打“ ”。（3分）1、夜莺的歌声叙述的是发生在苏卫战争时期的一件事。（ ）2、“三顾频频天下计”中的“三顾”是指刘备三顾茅庐请诸葛亮出山的故事。（ ）3、“东胜神州海外有一国土，名曰傲来国，国进大海”这句话中有一个错别字。( )4、武松打虎.选自清代施耐庵的水浒传。（ ）5、“食草木，饮涧泉，采山花，觅树果”这句采用了排比的修辞方法。（ ）6、雨来为掩护李大叔与鬼子展开顽强的斗争而牺牲，不愧为小英雄。（ ） 八、按要求写句子。（5分）1、怎么会不认识呢？ （改成陈述句） 2、小英雄雨来一文中有个人物叫雨来，请写一句话赞扬他。 3、猴王出世一文中水帘洞里的石碣上镌着什么内容。(请写在下面) 4、鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来。（缩句） 5、扁鼻子军官把书扔到地上。（改为“被”字句） 九、修改下列病句，将正确的句子写在横线上。(3分)1、这次考试，我们班几乎根本没有不及格的同学。 2、游击队员看到了小男孩和他发出的夜莺一样的歌声。 3、五年级上学期，他被评为优秀少先队员的光荣称号。 十、请写出下列句子的修辞方法。（2分）1、那双大手就像鹰的爪子一样。（ ）2、夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。（ ）3、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（ ）4、两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里。（ ）十一、在括号内填上适当的关联词。（2分）1、（ ）他平时刻苦学习，（ ）成绩优异。2、（ ）遇到什么困难，他（ ）不灰心。3、老师（ ）关心我们学习，（ ）关心我们的生活。4、王老师（ ）退休了，（ ）她仍然关心着她的学生。十二、默写古诗。（9分） 蜀 相 ， 。 这首古诗的作者是 朝 ， ， 其中“天下计”的意思是： 。 “老臣心”的意思是： ， 。 这首诗表达了作者 ， 的思想感情。 。十三、阅读。（22分）（一） 课内阅读。（10分）扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼的直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打了个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞到炕沿上。 雨来半天才喘过气来 ，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上： “我们是中国人， 我们爱自己的祖国“鬼子打的累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”1、这段文字节选自 ，作者是 。（2分）2、请为下列带点的字注音。（2分）流着血（ ） 咬着牙拧（ ） 爪子（ ） 趔趄（ ）3、文中出现了几个动词，那个动词给你留下了深刻印象，你感受到了什么？（2分） 4、短文中有两处运用了比喻的修辞方法，请你举出一例，简单说说运用这种修辞方法的好处。（2分） 5、读完这段内容，你觉得雨来身上有什么样的精神？请用几个词语形容一下。（至少写两个）（2分） (二)课外阅读。（12分） 探 望 我们班里的男同学很封建，一向认为“男女有别”，老不愿意搭理我们女生，连那几个男同学干部见了我们也常常避得老远。我常想找个机会让我们的思想来ch d ( )的转变。 机会终于来了，又个“封建”的小队长生病了。这回我可要去破破他的规矩。那天下午，我收拾起书包、拔腿就向医院跑去。可到病房前我yu y( )了，一个女同学去探望男同学，真有些不好意思呀！但是“要下决心改变男同学的思想”这个念头使我zng tin( )了力量，我迈上一大步，推开了房门。 他的神情真使我好笑：（只见他抬起头看见了我，嘴巴张得老大老大的，眼睛瞪得滚圆滚圆的。）我笑着上前，说：“怎么？不欢迎我来吗？”他半响才醒悟过来，低着脑袋，像蚊子叫似地低声说：“啊，欢迎欢迎，请坐请坐。” 我笑着问了他的病情，告诉他学校里的一些情况，谈的还挺投机呢。最后对他说：“你一定感到奇怪，我怎么会来看你呢？我就是想破破你们不理女同学的规矩，今天我们的谈话不是很好吗？” 他摸了摸脑袋瓜，不好意思的笑了。第二天，老师用激动的语气向大家讲述了这件事，末了说：“沈敏这件事做得真有意义，你们说对不对？” 同学们的眼光向我射来，这眼光不再包含着嘲笑、惊异，而是包含着赞赏和倾佩。 1、在文中拼音后面括号里写上词语。（3分） 2、写出下列词语的同义词。（2分） 搭 理（ ） 半 晌（ ） 末 了（ ） 包 含（ ）3、文中画“ ”的句子，在全文中的作用是 。（1分） 4、根据要求改变句式。 （1）今天我们的谈话不是很好吗？（改写成陈述句） 。（1分） （2）沈敏这件事做得真有意义。（改写成反问句）。 （1分） 5、仔细阅读文中画虚线的句子，你能感受到“封建”小队长心里想些什么呢？（2分） 6、结合你自己的经历，说说该怎样和异性同学交往？（2分） 十四、作文。（30分）题目：我喜欢 要求：将题目补充完整，并围绕自己所补充的内容组织料，表达自己的真情实感。