2019年五年级语文下册 31.与象共舞习题精选 新人教版.doc

2019年五年级语文下册 31.与象共舞习题精选 新人教版一、给下列带点字选择正确的读音。 松驰（chc）按摩（mm）彬彬有礼（bn bn）绅士（shn shn） 气氛（fn fn） 尴尬（n n）二、辨字组词。堵（ ）弛（） 摩（）睹（ ）驰（） 磨（）杉（ ） 绅（ ）彬（ ） 呻（ ）三、照样子，找出课文中四个字的词写一写。例：熟视无睹 四、选词填空。亲热 亲切 亲密1泰国人对大象有着（ ）的感情，一点不奇怪。2在泰国，人与大象的关系非常（ ）。3偶尔，大象也会（ ）地和人开开玩笑。五、读句子，选择正确的答案。1最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。 看大象跳舞，我怎么能忘怀呢？ 看大象跳舞，我是不会忘怀的。这三句话的意思是（ ）A一样的 B. 不一样的C有一样的，也有不一样的 2大象对着她行了一个屈膝礼，好像是在道歉。这时，它们的表情仿佛是快乐的。它会对着你摇一摇它那对蒲扇般的大耳朵，不慌不忙地继续走它自己的路。这三个句子（ ）A都是比喻句 B. 都不是比喻句C有的是比喻句，有的不是比喻句六、课内阅读。象是泰国的国宝。这个国家最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。大象曾经驮着武士冲锋陷阵，攻城守垒；曾经以一当十，以一抵百地为泰国人做工服役。被驯服的大象走出丛林的那一天，也许就是当地生产、生活发生较大变化的日子。泰国人对大象存有亲切的感情，一点儿也不奇怪。在国内看大象，都是在动物园远观，人和象离得很远。在泰国，人和象之间没有距离。很多次，我和象站在一起，象的耳朵拍到了我的肩膀，象的鼻息喷到了我的身上。起初我有些紧张，但看到周围那些平静坦然的泰国人，神经也就松弛了。在很近的距离看大象，我发现，象的表情非常平静。那对眼睛相对它的大脑袋，显得极小，目光却晶莹温和。和这样的目光相对，你紧张的心情自然就会松弛下来。1从文中找出下列词语。 （1）近义词：起初（） （2）反义词，紧张（）2用“ ”画出每段的中心句。3读句子，回答问题。 （1）被驯服的大象走出丛林的那一天，也许就是当地生产、生活发生较大变化的日子。你是怎样理解这句话的？ （2）和这样的目光相对，你紧张的心情自然就会松弛下来。“这样的目光”指的是怎样的目光？ 七、课外阅读。熊猫与山民四川崇庆县城西北的苟家乡，重峦叠嶂，云雾缭绕，莾莾苍苍。离苟家乡20多千米的岩峰村棚子，住着15户人家，周围简竹丛生，是大小熊猫的天堂。熊猫们自认为是山民的老朋友，经常不请自来，到山民家里串门访问。因为“友谊深厚”，进得屋来就不讲客套，自己动“手”翻箱倒柜，看看主人给它们准备了些什么美味佳肴。有一回，一只熊猫在一个山民家“酒醉饭饱”之后，还美美地睡了一觉，然后顺“手”将一只小板凳带回山中作纪念，为它的生活添上一点现代的文明。熊猫们也是炭夫、药夫的朋友，它们常光顾炭夫、药夫放在野地的炊锅，遇上可口的食物，也帮忙吃一些。当然，对这样的“小偷”，山民们只好付之一笑！一天，两只熊猫突然朝正在玩耍的孩子们快步走去，小孩子们吓得哇哇大哭，其实熊猫并无恶意。孩子们走后，它们东张西望了一会儿，便大摇大摆地向树林中隐去，留下了一场虚惊。浩瀚的苟家乡的林海是宁静的，但又是什么热闹的。除大小熊猫外，金丝猴、扭角羚、豺狗等也出没无常，黄雀、杜鹃鸣奏不绝。每当猕猴桃挂满枝头的金秋时节，常可看见成群结队的金丝猴拖儿带女，或嬉戏于林间，或小憩于岩石上晒太阳、吃野果。但它们但小羞涩，一遇见情况，便像荡秋千一样，眨眼工夫消失在茫茫林海之中，使你望树兴叹！1解释下列词语中带点字的意思。（1）东张西望：（2）虚惊： （3）鸣奏不绝：（4）嬉戏： （5）浩瀚： （6）望树兴叹：2选择题。（1）第2段中“友谊深厚”一词加以引导的作用是（ ） A表示强调，指友谊非常深厚。 B表示否定，意思是好像友谊深厚，其实不是友谊。 C表示引用，引用别人的词说明问题。（2）本文题目的特点是（ ） A. 以事命题 B. 以人物命题 C以动物命题 D. 以人物和动物的关系命题3用“ ”画出写环境的词语，然后说明这种环境有什么特点。4.用“”画出第2段的层次，并用小标题概括每层要点。 5读了这篇短文，你有什么感想？八、依照课文总分总结构，写一段话介绍泰国的大象，可以自己写总起句，也可选择下列句子：1泰国的大象十分热情。2泰的大象是友谊的使者。3泰国的大象是劳动的能手。 参考答案：一、给下列带点字选择正确的读音。松驰（chc）按摩（mm）彬彬有礼（bn bn）绅士（shnshn）气氛（fn fn）尴尬（n n）二、辨字组词。堵（堵车）弛（松弛）摩（按摩） 睹（目睹） 驰（奔驰）磨（磨刀）杉（杉树）绅（绅士）彬（彬彬有礼） 呻（呻吟）三、照样子，找出课文中四个字的词写一写。 例：熟视无睹冲锋陷阵 不慌不忙小心翼翼彬彬有礼 翩翩起舞摇头晃脑四、选词填空。亲热 亲切 亲密1泰国人对大象有着（亲切）的感情，一点不奇怪。2在泰国，人与大象的关系非常（亲密 ）。3偶尔，大象也会（亲热）地和人开开玩笑。五、读句子，选择正确的答案。1最使我难以忘怀的，是看大象跳舞。 看大象跳舞，我怎么能忘怀呢？ 看大象跳舞，我是不会忘怀的。 这三句话的意思是（A ）A一样的 B. 不一样的C有一样的，也有不一样的 2大象对着她行了一个屈膝礼，好像是在道歉。这时，它们的表情仿佛是快乐的。它会对着你摇一摇它那对蒲扇般的大耳朵，不慌不忙地继续走它自己的路。这三个句子（C ）A都是比喻句 B. 都不是比喻句C有的是比喻句，有的不是比喻句六、课内阅读。象是泰国的国宝。这个国家最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。大象曾经驮着武士冲锋陷阵，攻城守垒；曾经以一当十，以一抵百地为泰国人做工服役。被驯服的大象走出丛林的那一天，也许就是当地生产、生活发生较大变化的日子。泰国人对大象存有亲切的感情，一点儿也不奇怪。 在国内看大象，都是在动物园远观，人和象离得很远。在泰国，人和象之间没有距离。很多次，我和象站在一起，象的耳朵拍到了我的肩膀，象的鼻息喷到了我的身上。起初我有些紧张，但看到周围那些平静坦然的泰国人，神经也就松弛了。在很近的距离看大象，我发现，象的表情非常平静。那对眼睛相对它的大脑袋，显得极小，目光却晶莹温和。和这样的目光相对，你紧张的心情自然就会松弛下来。1从文中找出下列词语。 （1）近义词：起初（最初 ） （2）反义词，紧张（松弛 ）2用“ ”画出每段的中心句。3读句子，回答问题。 （1）被驯服的大象走出丛林的那一天，也许就是当地生产、生活发生较大变化的日子。你是怎样理解这句话的？因为被驯服的大象可以帮助人类运输、看守家园、抵御外来侵略等，对当地的经济发展有很大贡献，所以才这么说。（2）和这样的目光相对，你紧张的心情自然就会松弛下来。“这样的目光”指的是怎样的目光？晶莹温和的目光。七、课外阅读。熊猫与山民 四川崇庆县城西北的苟家乡，重峦叠嶂，云雾缭绕，莾莾苍苍。离苟家乡20多千米的岩峰村棚子，住着15户人家，周围简竹丛生，是大小熊猫的天堂。 熊猫们自认为是山民的老朋友，经常不请自来，到山民家里串门访问。因为“友谊深厚”，进得屋来就不讲客套，自己动“手”翻箱倒柜，看看主人给它们准备了些什么美味佳肴。有一回，一只熊猫在一个山民家“酒醉饭饱”之后，还美美地睡了一觉，然后顺“手”将一只小板凳带回山中作纪念，为它的生活添上一点现代的文明。熊猫们也是炭夫、药夫的朋友，它们常光顾炭夫、药夫放在野地的炊锅，遇上可口的食物，也帮忙吃一些。当然，对这样的“小偷”，山民们只好付之一笑！一天，两只熊猫突然朝正在玩耍的孩子们快步走去，小孩子们吓得哇哇大哭，其实熊猫并无恶意。孩子们走后，它们东张西望了一会儿，便大摇大摆地向树林中隐去，留下了一场虚惊。 浩瀚的苟家乡的林海是宁静的，但又是什么热闹的。除大小熊猫外，金丝猴、扭角羚、豺狗等也出没无常，黄雀、杜鹃鸣奏不绝。每当猕猴桃挂满枝头的金秋时节，常可看见成群结队的金丝猴拖儿带女，或嬉戏于林间，或小憩于岩石上晒太阳、吃野果。但它们但小羞涩，一遇见情况，便像荡秋千一样，眨眼工夫消失在茫茫林海之中，使你望树兴叹！1解释下列词语中带点字的意思。 （1）东张西望：观看 （2）虚惊：凭空地 （3）鸣奏不绝：断，终止 （4）嬉戏：玩耍 （5）浩瀚：广大 （6）望树兴叹：感叹2选择题。（1）第2段中“友谊深厚”一词加以引导的作用是（C ） A表示强调，指友谊非常深厚。 B表示否定，意思是好像友谊深厚，其实不是友谊。 C表示引用，引用别人的词说明问题。（2）本文题目的特点是（D） A. 以事命题 B. 以人物命题 C以动物命题 D. 以人物和动物的关系命题3用“ ”画出写环境的词语，然后说明这种环境有什么特点。适合动物生存。 4.用“”画出第2段的层次，并用小标题概括每层要点。层次要点答案略。5读了这篇短文，你有什么感想？提示：以人和动物的和谐关系方面考虑。 八、依照课文总分总结构，写一段话介绍泰国的大象，可以自己写总起句，也可选择下列句子：1泰国的大象十分热情。2泰的大象是友谊的使者。3泰国的大象是劳动的能手。答案略。附送：2019年五年级语文下册 31.与象共舞教学设计 新人教版学习目标：1、有感情地朗读课文，感受泰国人与大象和谐相处的境界。2、认读课文8个生字，能联系上下文理解重点词的意思。课前准备：搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料，做成课件。课时安排：1课时教学过程：一、初识大象，揭示课题1、播泰国风光，简介泰国。同学们，在我们国家的南面，有一个风光美丽、文化独特的国家泰国。泰国的国名泰语意思为“自由之国”。今天，老师要带大家去感受它的风土人情。泰国整个版图形如一头威武的大象，有“千佛之国、黄袍佛国、白象之国。”的誉称。（图片定格在大象图上。）2、谈论泰国的象。3、揭示课题：泰国素有“万象之国”的美称！今天，让我们随作者一起来到泰国，“与象共舞”！板书课题：与象共舞边写边提醒学生注意“象”的“舞”的写法。二、初读课文，读通读准1、导语：看到这个课题，同学们有什么疑问？（什么叫与象共舞？谁与象共舞？）2、请同学们带着问题，自由通读全文，要求读准每个字的字音，看看你读懂了什么？通过读书又产生了什么疑问。3、出示词语请同学们认读：熟视无睹以一当十以一抵百彬彬有礼松弛按摩尴尬绅士气氛芭堤雅4、交流一下：通过读书，你们读懂了“什么叫与共舞”“谁与象共舞”了吗？1、你还有什么疑问吗？归纳：象和人的关系为什么会这样和谐友好？板书：和谐融洽三、集体研读1、研读第一自然段：导读：仅仅因为象是泰国的国宝，就能让人与象的关系这样融洽吗？我们先到泰国的公路边树林里看看大象吧！自由读第一然段，从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢？体会“熟视无睹”“悠闲沉着”“不慌不忙”。竞赛读，读出大象的悠闲沉着。2、研读第二自然段：为什么泰国人对大象存有亲切的感情？引读法，师生同读第二自然段，体会泰国人对象的亲切之情。3、研读第三自然段：导读：我们再走近一点看大象好吗？请同学们快速默读第三自然段，看看从哪些词中可以体会出人与象之间的关系和谐友好呢？理解“拍”“喷”“平静坦然”“松弛”“晶莹温和”。利用换词法来体会“拍”与“喷”的用词精当。竞赛读，读出与大象靠得很近，读出紧张的心情松弛下来的感觉。4、学法小结：读书，不但要从字面上理解，还要联系上下文深入体会，字里行间间包含着作者的思想感情，作者表面写大象的可爱温顺，实际上是在赞美人与大象之间的和谐融洽。我们刚才体会人与象的关系和谐友好，用的什么方法来学的？抓关键词品读。1、过渡：你们想不想自己去看看大象表演呀？接下来就请同学们按照各组所拿到的学习单，选自己感兴趣的一段进行合作学习吧！四、合作研读1、出示第四、五自然段的学习单，学生合作学习：四自然段的合作学习单：