2019春北师大版品生二下《纸从哪里来》word教案.doc

2019春北师大版品生二下纸从哪里来word教案1、纸从哪里来？2、我们日常生活中用纸的地方可多了。请举例说明。年级二科目品生课题9、纸从哪里来课时2教学目标1、理解爱护树木对保护人类生存环境的作用； 2、了解制造纸张的重要原料和生产过程；3、了解自然环境被破坏后给人类带来的灾难。行为与习惯：初步养成节约用纸的良好习惯。重点1、理解爱护树木对保护人类生存环境的作用2、了解制造纸张的重要原料和生产过程3、了解自然环境被破坏后给人类带来的灾难。难点了解制造纸张的重要原料和生产过程，养成节约用纸的良好习惯。教法引导 自学 合作学法尝试 小组合作准备教师准备：1、课件。2、故事蔡伦造纸 学生准备：1、收集关于造纸过程的资料。2、收集森林对人类生存、生活重要性的有关资料教学设计教学设计第一课时一、谈话导入，激发兴趣1师：出示一张白纸问：同学们，这是什么？这是一张最普通不过的白纸，通常我们用来画画、写字的。2师：我们日常生活中用纸的地方可多了。同学们做作业、画画、折纸工，人们包装用的纸箱以及流通的各国货币都需要用纸。（电脑出示），所以说：纸的用途很广。二、观察体验、感悟理解1、师：千万年来，我们的祖先为造纸绞尽脑汁。东汉宦官蔡伦发明了造纸术。大大地加快了人类文明史发展的进程，现在我们一起来看看有关他和纸的故事录像，看看哪个同学是最细心，能够认真看，仔细想，把纸的制作材料记下来。 师播放故事蔡伦和造纸的故事。2、谈话：刚才咱们一起观看了录像，哪个同学能够把蔡伦造纸的原材料说一说。（个别学生汇报） 3、森林里的树木除了可以造纸外，对我们的生活还有什么作用？请同学们分组四人小组交流课外收集到的数目对人类的好处资料，然后每组选一名学生进行全班交流。 第二课时一、交流讨论、指导行为1、师：大家都感受很深，想想办法，怎样才能减少这些自然灾害的发生呢？（少砍树木，砍完树木后要重新在原地植树，注意防洪、防暴雨）2、师：同学们，我们每天在不知不觉中消耗纸张，黄老师前几天做了一些简单的统计。在某一天中，有的同学用纸的数量多于10张，有的同学用纸的数量少于10张，如果平均的话，大约都在10张左右，那么，我们按每人一天10张来算的话，如果全班有50人，会用掉多少张纸呢？我们应该怎样计算？可以用计算器来帮助我们算出结果。计算器得到结果500张，大约有2千克。我们接着来计算，全校有60个班，每天会用去120千克。一棵树大约能造60千克纸，这样的话，一天要用去2棵树. 这样算的话，一年365天，要用去730棵树！这只是我们一所学校一年用去的数量，如果有10所这样的学校，100所这样的学校呢? 你觉得这个数字惊人吗？ 3、为了避免灾害的发生，作为一名小学生，我们从自己做起应怎样做才能节约用纸？4、师：大家的建议真不错！其实人们已经认识到纸张和环保的问题，所以人们在造纸上不断改良，除了树木是纸的原材料、还利用甘蔗、稻草、竹子、花生壳等作为原材料，大大减少对森林的破坏，最近广州日报报道广东省四会县一个叫扶利的小村子里，人们居然仍在日复一日、年复一年地制作着这种古老的“蔡侯纸”。原材料就是竹子。（请看图片）二、 作业超市、拓展延伸1、师：纸的用量很大，同学们刚才提议过可以收集废纸，把废纸卖掉，再让它们变成新的纸，究竟哪些用过的废纸可以重新利用呢？生活中哪类纸是再生纸？ 2、通过学习，大家已经知道森林对我们的生活有密切关系，大家要投入到保护环境当中，为了在这美丽的家园生活，让我们听着美好的歌声把你的环保金点子与在座的老师交流，把我们今天学到的知识跟您的家人及社区的好朋友交流。个案处理我们中国人真聪明，发明纸，纸从哪里来？你们想知道吗？今天我们就一起来学习纸从哪里来师板书课题森林可以向我们提供氧气，供我们呼吸，森林可以对空气有调节作用，广泛种植树木还可以防止风沙，形成一个防护罩。报纸、纸箱、饭盒、铅笔等板书设计9、纸从哪里来 水土流失广泛使用保护森林节约用纸附送：2019春北师大版品生二下集体生活真愉快word教案一、活动目标：1、 知道自己生活在集体之中，体验集体生活的快乐。2、 能够与老师、同学共同学习、劳动、游戏，相处和睦；积极参加集体活动。二、教学重点、难点：知道只有自己积极参与集体活动，才能体会到集体的快乐。三、活动过程： 一、导入。教师：同学们，我们已经在一起学习、生活、游戏快两年了，在这个集体里，你们结交了许多好朋友。我很高兴我也是你们的大朋友。今天，我们一起来说说自己的好朋友吧！二、猜朋友。 请学生以有趣的方式介绍自己的好朋友，不要说出它的名字，请大家猜猜他（她）是谁。 学生仔细想一想自己应该怎样介绍。 以击鼓传花的形式轮流进行介绍。三、大家一起玩。 指名说一说：和去年相比，你多了几个好朋友？他们都是谁？你们是怎样交上朋友的？学生自主发言：学生1：我和他是在一年级时就在一起学习。学生2：他曾经在学习上帮助过我，我俩就成了好朋友。学生3：我和他经常一起回家，所以就成了好朋友。四、好朋友悄悄话。师：你想对你的好朋友说什么悄悄话？现在对他说一说吧！学生1：找到好朋友向他（她）说悄悄话，指出好朋友的不足。学生2：向好朋友献上祝福。学生3：告诉好朋友自己最喜欢他（她）那一点。四、小结