2019年四年级语文上册 11《秋游景山》教案1 浙教版.doc

2019年四年级语文上册 11秋游景山教案1 浙教版教学目标1、指导学生学习2、3段，理解词语“果实累累”、“拾级而上”、“举目远眺”、“尽收眼底”、“鳞次栉比”的意思。2、读懂作者按游览顺序及方位顺序观赏景物的方法。3、初步了解抓住重点事物写出其特点的方法。4、让学生感受到景山公园美丽的秋色，培养学生热爱祖国首都北京的思想感情。教学重点重点学习第三段，读懂作者按方位顺序观赏景物的方法。教学准备多媒体课件教学过程第一课时 一、谈话揭题1.出示课题秋游景山，请学生说说你从课题中知道了些什么？（时间，地点，事件等等）二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文，划出生字、新词，注意多音字的读音；想一想课文写到了作者浏览了哪几个地方（公园大门、果园、万春亭）2.学习生字词（本课生字基本上较为简单，学生通过自学能掌握字音字形，课堂上不用花过多的时间）3.抓住表示地点的词语给课文分段。第一段（第1自然段）“走进公园大门”写在景山公园大门口看到的美丽景色；第二段（第2自然段）“我们沿着山路来到果园。”（过渡句）写在果园看到的迷人的秋色；第三段（第37自然段）“离开果园，我们沿着青石铺成的山道拾级而上，来到了万春亭。”（过渡句）写在万春亭举目眺望美丽的北京城。三、重点学习第一段1.指名学生朗读该段，其它同学边听边想，在公园大门口作者看到了什么？2.集体交流，以山为中心，山顶上是万春亭，山脚下是大花坛。3.朗读体会两句话的特点（1）请学生自由朗读描写山上景色的句子，后集体指名读，再评读，说说谁读得好，请这位同学说说自己是怎么读好的。（采用了比喻句，把树林映衬下的万春亭比作一幅美丽的图画，以此来说明景山公园内景色的美丽）（2）用同样的方法学习描写大花坛的句子，注意千姿百态的用法，说明花坛里花不但颜色多而且形态美。（3）在理解的基础上再读第一段，使学生产生对景山公园美景的喜爱之情。四、作业1.能用（什么时候）、（谁）、（在什么地方）、（看到什么）的句式说说这一段的主要意思。2.抄写生字词语3.完成作业本上相关练习第二课时一、创设情景，进入角色，相互协作，自主感悟。1.走进大门。复习朗读第一段，再现情景2.进入果园。（1）情景感知。多媒体展示果园图。（整体图，果实累累局部图）（2）交流感受。观察说图，体验果实累累（说品种，说数量，说重量，说特点。）（3）学文体验。读第二段。划：景物（海棠、苹果、大柿子）、特点。读：描写优美的句子。悟：词句美（每句都采用了拟人的修辞方法）。说：感悟体验（结合自己的生活，说说看到过的类似的情景）。3.登亭远眺（1）情景感知。多媒体展示美丽的北京。（2）学文体验。自读：读远眺北京城西、南、东三个方向的美景的词自悟：划出描写景物及特点的词句，体验词句美。（3）作交流。说说自己登亭远眺中哪个方向的景物印象最深？随机出示相应画面并好好地读一读。交流感悟体验：重点讨论描写景物特点的词句，读懂课文如何写出北京城的美丽，体验文字美：举目眺望（美丽）朝西望：洁白如玉明亮一只只一片片向南望：庄严金装雄伟延伸往东看：鳞次栉比新型纵横交错巨人的步伐（4）再现情景，梳理游踪出现北京的优美景观，请学生配上解说词（A类同学可以按照课文中的语言，B类学有余力的同学在掌握课文的同时可以用自己的话来说一说）4.体会作者情感你看到了那么美丽、壮观的北京你有什么感触，请你说一说。作者又是怎样想的呢？请体会课文的最后一个自然段的意思。二、作业1.听写词语2.完成作业本相关练习3.试着背诵课文第46自然段第三课时一、复习1.背诵课文第46自然段2.能有感情地朗读课文，能用修辞方法写句子3.能学习课文的写法，按方位顺序写一段话4.选择自己最喜欢的一个自然段进行背诵，比一比，看谁背得最快5.请各自然段背诵的擂主说说自己背诵的诀窍。让大家一起学习，在最短的时间内背诵课文。6.摘录课文中自己认为优美的句子，好好地读一读并能说出喜欢的理由。7.有条件可以登上学校附近的山或楼房，看看绍兴的景色，说说登山（楼）观景的感受（要按照一定的方位顺序）。二、作业：把自己的感受整理成文章记录下来。附送：2019年四年级语文上册 11秋游景山教案2 浙教版教学目标1.学会本课的12个生字，能读准多音字“累、冲”，理解25个新词语的意思。2.能按照游览的顺序给课文分段，并说出各段的主要意思。3.理解本课的主要写作特点，模仿第2自然段写一个总分语段。4.能正确流利地朗读课文，背诵课文第3至7自然段。5.培养学生热爱祖国首都北京的思想感情。教学重点与难点教学重点：继续按事情发展的顺序分段。在分段中能找出表示地点的词语作为分段标志，模仿第2自然段写一个总分语段。教学难点：讨论分段和概括段落的主要意思。教学过程第一课时一、导入新课。1.板书课题：11 秋游景山2.启发式谈话：同学们去过北京吗?是否游览过北京的景山公园?谁能用简洁的语言介绍一下? 3.今天，就让我们跟着作者一起走进景山公园，去领略一下那儿的美丽景色吧! 4.录音朗读，学生闭目欣赏。二、自学生字词，理清脉络。1.投影，出示自学要求。学会本课12个生字，2个多音字，理解新词。轻声读课文，把课文读正确，读通顺。提出不懂的问题。2.检查自学字词效果。指名轮读课文，集体正音。质疑释疑。3.学习按地点转换的顺序给课文分段。作者在景山游览了哪些地方，用-在文中划出表示地点的词语。教师点拨：朝西望、向南望、往东看是作者登上万春亭所看到的北京城的景色，因此把它们归并在一起。讨论分段，说说分段的理由。三、学习第1段。1.自由读第1段，思考：在什么时间、地点，看到哪些景物? 2.联系上下文理解红柱黄瓦映衬节日的礼花千姿百态等词语的意思。3.指名说说这段的主要意思。4.作业。完成作业本第1、3、4题。第二课时一、复习。1.听写词语。2.齐声朗读第2段，说说这段的主要意思。二、学习第2段，仿写一个总分语段。1.自由读第2段，口头填空：我们来到果园里，看到( )。2.投影，出示语段：果园里各种果树果实累累。海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子把树枝压弯了腰。好一派迷人的秋色! 3.你从哪里感受到果园里果实累累? 用“一”划出具体描写果实累累的句子。反复研读，体会感受到颜色美、果实多、个儿大。4.小结写法：这是一个总分段式。作者抓住果园里水果的颜色美、果实多、个儿大来描绘出果实累累的迷人景色，并运用了比喻、拟人的写作手法。5.仿照第2段的写法，描写一段夏天果园里果实累累的景象。夏天果园里会有哪些水果? 选择一种水果加以描述。(相互交流、评议、拓展思路) 按总分段式写一个语段。三、作业。完成作业本第5、6(1)(2)题。第三课时一、学习第3段。1.轻声读第3段，思考：离开果园，我们来到什么地方?举目眺望，又看到了什么? 2.这一段作者是按什么顺序来写的?用。圈出方位词。3.激发兴趣：北京城各个方位所展示的景色都十分美丽。同学们可以选择自己感兴趣、所喜爱的一个方位认真研读，感受它的自然美。(第4、5、6自然段可根据学生的选读随机安排) 4.有感情地朗读第3段，说说这一段的主要意思。二、背诵第3段。1.回顾第3段内容，完成(作业本)第7题的来到万春亭。2.试背。记住要点(朝西望向南望往东看) 以作业本第7题的填空尝试着背诵。3.指名学生分自然段背-齐背。三、作业。完成作业本第2、6(1)(2)、7题。