2019春浙教版语文四上《熟能生巧》word教案.doc

2019春浙教版语文四上熟能生巧word教案教学目标1.学会本课的10个生字，理解10个词语的意思。2.能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子。3.能正确地默读课文，按课文内容回答有关问题。4.懂得要掌握任何一种本领都离不开长期的实践。教学重点与难点教学重点：默读课文，回答课后第1题。教学难点：用自己的话复述课文。 教学过程第1课时一、解释成语，揭示课题。(1)说说这篇课文是讲什么的。(讲“熟能生巧”的道理)(2)谁能说说“熟能生巧”中的“熟”“生”“巧”分别是什么意思?整个词语的意思是什么?二、自学课文，了解大意。(1)自由读课文，思考：课文是用什么来说明这个道理的?(用故事的形式来说明道理的。)故事的主要人物有几个?主人公是谁?故事的主要内容讲什么?(2)同桌讨论思考题、。(3)请差、中、好三位同学分别说说这个故事的主要内容。三、默读课文，学习生字新词。(1)默读课文，完成作业：划出生字新词，查字典或联系上下文理解新词的意思。完成作业本第1、2、3题。(2)自学交流，教师点拨。读生字卡片，重在正音。几个容易读错的宇：翁(读wng，不读wng)，嗖(读su，不读shu)，沾(读zhn，不读zn)，啧(读z，不读zh)按顺序出示10个新词，请学生自愿站起来读一遍，然后说说这些词的意思。一个学生一次说一个词，其余学生认真听，然后对前面同学的解释进行评议。让同桌同学互改作业本1、2、3题。四、讲读第1、2、3自然段。(1)默读课文第1、2自然段，思考课文后第1大题的第 小题：从哪里看出武士箭术很好?围观的人和卖油翁的态度有什么不同?分别在书上划出表示围观的人和卖油翁的态度的句子，完成下面表格的上半部分。(表格要事先印好。)谁有什么本领怎么议论围观的人武士卖抽翁射箭武士卖油老翁(2)交流。按照下面格式，用一段话说说自己填的内容。有一位武土能。围观的人看后。武士自以为。而卖油翁，却说。(3)练习反问语气的读法。你从什么地方可以看出武士自以为“很了不起”?(第3自然段)用反问的语气读这一自然段。五、作业。(1)抄写生字，每个字写3遍。(2)(作业本)第4题。 第2课时一、复习。(1)读生字、新词，说说词义。交流(作业本)第4题。(2)说说上节课在表格上填写的内容。二、默读第4、5自然段。(1)带着课文后第1题第(2)小题的问题，默读第4、5自然段，完成表格(见第1课时)后半部分。(2)互相交流。按照提供的格式(见第1课时)说说可填的内容。三、默读全文，划出描写武士和卖油翁动作非常热练的句子。(1)自读自划。(2)小组交流。(3)课堂交流。请一两位学生表演一下武士射箭和卖油翁注油的整个过程。比一比，看谁学得像。(4)集体读表示两人动作的句子。四、完成作业本第5、6、7题。五、体会熟能生巧的道理。(1)讨论：射箭武土和卖油翁各自的“绝活”是怎么获得的?(长期的练习)(2)谁能举出一个热能生巧的事例?(教师点撮：我们学过的课文里有这样的例子吗?我们班级里、学校里有许多小能手，他们的本领是怎么来的?我们自己有过类似的体会吗?)六、选做作业：把一个熟练动作的完成过程写下来。教师可 表演一个动作过程(如穿针引线的一系列动作，开始写毛笔字前的一系列动作)，让学生仔细观察，然后鼓励学生口头描述，最后写到作文本上。 附送：2019春浙教版语文四上爆竹声声word教案教学目标： 1.学会本课的9个生字，理解14个新词语的意思。 2.会按照课文后面的思考题边读边想，理解课文内容；能借助课文的重点词句讲述爆竹的传说。 3.通过讨论，明确燃放爆竹的利弊，注意安全。教学要点：初读课文，学习本课生字新词；了解爆竹的历史。教学过程：第一课时一、揭题、读题、设问。二、预习课文（课前）。预习要求：1.读通全文，划出生字新词，读准生字读音。2.思考课后习题2、3：（结合单元训练重点：边读边思考）（1）爆竹的名字是怎样来的？（2）说说爆竹的传说。（3）爆竹跟我国古代的四大发明之一-火药有什么关系？三、检查预习情况：1.指名读生字。要求读准生字读音。提出不懂的新词，师生共同合作解决。2.指名读课文。要求读正确，读流利。四、学习课文，交流预习题1。1.爆竹的名字是怎么来的？(1)课文第2节就写了爆竹名字的来历。A、自由读第2节，根据课文内容进行概括整理，用自己的话来说说。（板书：锯成一段、保留竹节、受热、空气膨胀）B、师提出复述要求及注意点。（熟读、抓住重点词句）C、自由读前2节，准备复述。D、指名复述。（要求是最基本的，不要太高。）E、师生共同评议复述情况。五、作业练习：1.填空：爆竹这个名字是这样得来的：原来，最早的爆真的是用（）做的，人们在竹子上取一段竹筒，保留（），把这样的竹筒放进（），竹筒受热里面的（）发出啪的一声，从而成为爆竹。2.查字典写带点字的意思。震耳欲聋（）街头巷尾（）每逢佳节（）3.完成语文作业本第1、2、3、7题。第二课时（讲述爆竹的传说；讨论燃放爆竹的利弊。）一、复习检查：1.复习生字新词。2.朗读课文第1、2节。3.复述爆竹名字的来历。二、交流思考题2，学习课文第2段：1.生一边读第2段，一边思考问题。2.同桌交流。3.指名回答。（板书重点词语：怪物伤人、燃烧竹节、发出声音、吓跑怪物）4.（出示投影片）说说图上的情景。（村民往火堆里放了竹节，燃烧的竹节发出毕毕剥剥的声音。）5.自由读第2段，准备复述。6.指名复述。7.互相交流。三、交流思考题3，学习课文第3段：1.理解广泛。火药使燃放爆竹更加方便了。纸卷成爆竹，里面放上火药。2.读读课文。四、开展讨论，深化认识：1.春节燃放烟花爆竹到底好不好呢？让学生组成2队展开辩论。2.小结：（1）春节燃放烟花爆竹是中国的传统习俗，可以增添喜庆的节日气氛。（2）但是燃放爆竹容易伤人，容易引发火灾。所以有些城市禁止燃放烟花爆竹，是为了保障人民的生命财产安全。说说爆竹伤人和引发火灾的事例。（3）在未禁止燃放爆竹的地区，燃放爆竹一定要注意安全，应选择空旷场地，避开人群和易燃物品，注意自身安全。（结合投影片：燃放爆竹）六、作业：1.作业本4、5、6题。作业第4题，摘录表示声音的词。不一定要摘录一个音节的词。可以双音节的，如咔嚓，也可以是三音节的，如哗啦啦。