2019年二年级语文下册天蓝色的纽扣教案西师大版.doc

2019年二年级语文下册天蓝色的纽扣教案西师大版教学目标：1. 自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，从胖胖熊的语言和心理活动中，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。3. 联系生活实际理解课文内容，说说自己的感受和想法。教学重点：1. 自主认识12个生字，正确、工整地书写8个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的内容。教学难点：有感情地朗读课文，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。教学时间：两课时。教学过程： 第一课时【教学内容】1.12个要求会认的生字，8个要求会写的生字。2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文的主要内容。【教学重点】认识12个要求会认的生字，会写8个要求会写的生字。【教学准备】小黑板（板书课文生字）。【教学流程】一、谈话导入，质疑问难1.师：上一课我们学习了一个非常感人、生动有趣的童话故事，孩子们喜欢童话故事吗？为什么呢？（生自由发言）今天我们再来学习一篇童话故事，齐读课题，注意“蓝”是边音，“纽”是鼻音，再读一遍。2.师：读了这个课题，你有什么想知道的吗？二、初读课文，学习生字1.师：要想知道这些问题的答案，我们还是走进课文去找一找吧。自由读课文，读准字音，读通顺句子，把文中的生字词多读几遍。2.出示生字词，请小老师教读。3.开火车读生字词，检查教读情况。4.师：哪些生字的读音需要注意？（强调“硬”“零”“睁”“棒”“省”“钉”是后鼻音；“零”是边音；“省”“睁”是翘舌音；“钉”是多音字，在这里读四声。）5.齐读生字词。6.师：读了课文，你觉得哪几个段落是需要好好去读读的？我们一起来把它读正确、读流利。（重点读好6、7段）7.师：再次通读全文，结合插图，想想课文主要讲了一件什么事情？（胖胖熊用自己省下的零花钱一块硬币，给妈妈买了一枚天蓝色的纽扣作为生日礼物的故事。）三、记字写字1.师：本篇课文的作者也给我们准备了礼物，那就是本课的8个要求会写的生字。自己去读一读，读准字音，会记的记一记。2.开火车读生字，检查读音。3.师：在这些生字当中，你觉得哪个生字不太好记的？提出来我们大家一起记一记。（重点记一记“钱”。）4.师：你能给生字组词吗？开火车组词，合适的词语练习造句。5.师：接下来我们就要写字了，在写之前，你要提醒大家注意哪些地方？（强调：“冒”上面的两横都不与左右相接，要留点间隙；“零”下面是“令”，不是“今”；“省”上面是一个“少”；“钱”右边是两横，不是三横。）6.在课堂书写本上练习书写，师巡视指导。 第二课时【教学内容】1.复习生字词，理解课文内容，通过胖胖熊的心理活动和语言描写，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。2.课后的词语搭配。【教学重点】理解课文内容，体会胖胖熊对妈妈的一片真情。【教学流程】一、复习生字词1.师：上节课我们去认识了第10课的生字词，现在我要检验大家还记得它们吗？开火车读生字词。2.齐读。3.纠正课堂书写中出错的生字。二、细读课文，体会感情1.这枚天蓝色的纽扣是胖胖熊用来干什么的？（送给妈妈做生日礼物的。）胖胖熊一开始就准备给妈妈买纽扣做生日礼物吗？自己读课文，勾画出胖胖熊心里想的话，然后读一读。2.抽生读读勾画的句子，再说一说理由。（师相机板书：软拖鞋花伞大围裙）。3.胖胖熊心里想着给妈妈一个适用的礼物，此时它的心情如何？（甜蜜的，高兴的）你能甜蜜地、高兴地读好它心里想的话吗？（自由读，抽读，评价，比赛读，齐读）4.他一心想着给妈妈买软拖鞋、花伞、大围裙，可他最后为什么却买了一枚纽扣呢？抽生回答。课文中是如何写的，你能读出来吗？看着那么昂贵的东西，胖胖熊手里却只有一块硬币，它的心情由刚才的甜蜜、高兴，变得怎样了？（失望、意外、伤心）说得好！用这样的感情去读一读这段话，相信你们一定能读好。（抽读，评价，再抽读，齐读）5.胖胖熊最后买礼物了吗？你从哪一段知道的？齐读第7段，强调“转”是多音字。）6.想看这份礼物吗？自读第8、9段，找出描写礼物样子的句子，妈妈收到这份礼物时，心情怎样？（1）礼物的样子：谁能用文中的句子描述一下这份礼物？（抽生读句子）漂亮吗？用你的朗读表现出它的漂亮（抽读，齐读）。（2）妈妈的心情：收到这么漂亮的天蓝色的纽扣，妈妈此时心情怎么样？你从哪些词句看出来的？（抓住“呀”“真是太棒了”，体会妈妈的心情。）你们试着用自己的声音、表情表现妈妈高兴、惊讶的心情吧。（抽生读妈妈的话，评价，齐读。）（3）胖胖熊拿礼物给妈妈看时心里还在失望着呢，而妈妈看到礼物后却是高兴的、惊讶的，我请孩子分角色来读一读，看谁表演得最生动、最形象。7.我们来看看故事的结尾吧，齐读第10段。8.读到这里，你有什么疑问没有啊？（引导生质疑：为什么说妈妈过了一个快乐的生日，而胖胖熊也过了最快乐的一天？）谁来解答这些问题。9.小结：是呀，因为这份礼物是自己的孩子用节省下来的钱买来的，无论贵重与否，都是孩子的一片心意，所以妈妈过了一个快乐的生日；因为用自己的零花钱给妈妈买的这份礼物让妈妈过了一个快乐的生日，所以胖胖熊也觉得自己很愉快。三、拓展延伸，激发感情1.你喜欢胖胖熊吗？为什么？你有胖胖熊这样的秘密吗？2.学习了本文，你想说什么？你准备做什么？四、课后作业1.自主完成课后第2题。2.开火车说一说，评一评。3.制作生日备忘录。板书设计：10.天蓝色的纽扣软拖鞋花伞大围裙纽扣 爱附送：2019年二年级语文下册太阳的话1教案湘教版教学目的：1.认识10个生字，其中会写“吧、进、黄、束、间、盖”6个字。2.朗读课文，背诵课文，知道课文中的“我”是指“太阳公公”。3.感受生活的美好，激发学生蓬勃向上的精神。教学重、难点：1.掌握6个生字的音、形、义，背诵课文。2.知道课文中的“我”是指太阳公公，“你们”是指小朋友。教学准备：多媒体课件。课时安排2课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣师：（课件出示动画）同学们，太阳公公正在笑眯眯的和我们打招呼呢！谁来猜猜它在说什么呢？这节课我们要把太阳公公请到身边，听听太阳的话。（板书课题，齐读课题）二、逐层读文，整体感知1.第一遍读文，要求：速度慢，解决生字，读通每句话。2.第二遍读文，要求：在认字基础上，加快速度，读顺每句话。3.第三遍读文，要求：大声朗读课文，力争达到通顺、流利的效果。4.第四遍读文，要求：默读思考，通过读文，自己知道了些什么？三、再读诗歌，体味情感1.指名朗读，标画出自己最想读的词句，并想想自己的感受，互相交流。2.引导学生抓关键词句，汇报读文收获。根据学生汇报相机给予感情读文的指导，重点指导以下几句话的朗读：（1）“让我进去，让我进去。进到你们的小屋里。”同学们，请大家闭上眼睛，稍作静息。相机用非常温和、轻柔的语气读儿歌引导：“太阳太阳起得早，急急忙忙把门敲，快快起床炼身体，外面风景多美好。”同学们，太阳公公敲门叫醒每一个睡懒觉的人时，心情怎么样？带着你体会到的心情读好这句话。（引导生读出急切的语气，体会太阳渴望快步进入小屋的感情。）（2）“快起来，快起来，快从枕头上抬起头来，睁开你的被睫毛盖住的眼。”（引导生联系实际，模仿早上妈妈叫自己起床的情景。）带着此时的这种语气与体会到的心情读好这句话。（引导生语速由慢到快，由缓到急，读出急切心情。）（3）“让我把花束、把香气，把亮光、温暖和露水，洒满你们心的空间。”（引导生先读，并谈对这句话的理解。）同学们，太阳无私的把花束、香气、亮光、温暖和露水送给人们，让人们从生活的每一个角落，从身体到内心，切身感受到生活的美好，从而唤起人们珍视生命，追求光明，热爱生活，形成积极向上的乐观精神。太阳的无私奉献的精神感动着我们大家。来，带着你现在的体会再读这句话。（引导生语气加重，体味到太阳的无私奉献精神。）太阳公公还会带着什么来？听过爱的奉献这首歌吗？师即兴唱“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”相机指导行为：做一个无私奉献有爱心的人。（4）带着对课文的理解，感情朗读课文。四、诵读诗歌，情感升华太阳这个温暖的使者，把无限的光明无私的奉献给人类，使得我们不得不对太阳肃然起敬，我们应该怎样来表达对太阳的感激之情呢？让我们举行一次朗诵比赛，作为礼物送给太阳吧！1.师生齐朗诵。2.在教室里选择合适位置，施展自己的表演才华，加上动作，感情练读课文。3.生朗诵展示，全体同学担任评委，给予评议。4.师配乐感情朗诵，达到情感的升华。5.比赛背诵诗歌五、谈收获，说感受同学们，学了本篇课文，你有什么收获与感受？请用几句话总结出来六、拓展延伸，情感深化太阳是光明、温暖的使者，让我们用“您”称呼太阳，写一首赞美太阳的小诗，下节课，我们将以此为主题举办一期“赛诗会”。第二课时一、复习导入请同学们带着感情把课文读一遍。二、学习生字1.学习字音（1）出示生字卡片，开火车认读，请学生当小老师领读。（2）师重点指导：“黄、敞、睁”是后鼻音。“进”是前鼻音。“束、敞、睁”是翘舌音。“吧”是语气词，读轻声。“进”与“睫”要加以区分。2.学习字形（1）仔细观察这些生字，你有什么好方法记住它们？（2）运用多种方法识记字形左右结构：吧、敞、睁、睫上下结构：黄、盖、煦半包围结构：进、间（3）其中，有些生字的笔画容易错，你们发现了吗？“黄”字中间的“田”字要出头“束”字的中间部分要封口“盖”字的上半部分不能写成“羊”。3.掌握字义（1）开火车给生字组词（2）谁还能组出不同的词语？（3）请同学们试着用一两个词语说一句话。（4）谁会做“推开、进去、盖着”的动作？4.指导书写学生练写生字，师巡视指导三、完成课后练习1.完成课后练习“填”师讲解“进”和“近”、“间”和“尖”这两组同音字的异同生完成练习2.完成课后练习“说”听了太阳的话，你想说什么？四、课堂小结板书设计“太阳的话花束 香气 我带着 阳光 撒满心间温暖