2019年小学六年级英语复习课动词过去式教案.doc

2019年小学六年级英语复习课动词过去式教案一、本课教学目标1、认知目标：让学生复习巩固动词过去式的构成、用法、及动词过去式的读音。2、情感目标：自我激励，体验成功：勇于尝试，激发求知欲。二、教材内容及重点、难点：一般过去时态断断续续出现在教材中，是小学英语的重要内容之一，要想学好一般过去时首先学好动词的过去式。所以本节课将系统的复习动词过去式的构成，用法及读音。教学重点、难点：让学生掌握不规则动词过去式。三、教具准备网络资源，自制课件，卡片四教学过程设计与分析：1、Step一Warmup（热身）2.板书课题：复习动词过去式Step二.New teaching1.导入：谁知道我们学过的哪些动词过去式。2.指名回答。（鼓励学生大胆发言，对积极发言的同学表示肯定，激发其它学生的积极性）3.学生小组讨论一下什么是一般过去时，什么是动词过去式。4.指名回答，然后课件出示：一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态；在一般过去时态中动词通常用动词的过去式形式来表示，而动词的过去式是在动词原形的基础上变化的。动词的过去式可分为规则动词和不规则动词。6.师讲解规则动词过去式的构成及发音。a.规则动词的过去式变化：规则动词过去式一般情况下，动词词尾加 ed ，以不发音字母e结尾加d，以辅音字母加y结尾变y为i加ed。 b.师出示口诀： 过去式很简单，前提必须是动词。结尾有e只加d， live变成lived以y结尾也不难，把y变i加edCry变成cried，copy变成copied目前双写只有俩，drop变成dropped,stop要变stopped。其他动词很随和，带上ed成过去。 师板书读法：规则动词词尾加-ed有三种读音： 1. 在清辅音后读作t。如：asked, helped, watched, stopped 2. 在浊辅音和元音后读作d。如：enjoyed, studied, moved, called 3. 在t / d后读作id。如：wanted, needed 10.课件出示不规则动词，指名说出过去式。不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。go - went， get - got ，buy - bought ，e - came ，see -saw ，do - did, say - said, read - read, eat - ate, give - gave, write-wrote, ,find- found, hear- heard, take- took, 11.网络视频教学不规则动词过去式。生跟读。12.师讲解动词过去式的用法：一般过去时态：表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态。动词要用一般过去式。 （课件出示）过去时的时间标志：yesterday（昨天）, last week（上周）, last month（上个月）, last year（去年）, two months ago（两个月前）, the day before yesterday（前天），in 1990 (在1990年), in those days （在那些日子里）等表示过去的时间状语。 I 在上面的句子中第一句属于be动词的一般过去时态； 第二句和第三句属于实义动词go的一般过去时态。师小结：当我们看到这些表示过去的时间状语时我们就可以用动词过去式了。附送：2019年小学六年级英语学习辅导方案一、四个重要的时态：一般现在时、现在进行时、一般将来时、一般过去时二、名词：可数名词（复数变化规则）不可数名词；名词所有格三、人称代词（主格与宾格）、物主代词（形容词性与名词性）四、动词：系动词（be动词）：am,is,are; feel,look,sound:、助动词be,do(did,does）、情态动词can、行为动词（动词的三单形式、动词的过去式、动词的ing形式五、冠词（a,an用法）六、介词（on,in,at,under,by,behind,under,from,about,for,with）七、连词（and,but,or,because,so)八、句型（陈述句中的肯定句与否定句；一般疑问句；特殊疑问句）九、there be句型十、交际用语（介绍；问候、告别及应答；道歉、感谢、赞扬及应答等）第七册：Unit1 After school一般现在时 Unit2 Our favourite food可数名词单复数,如何点餐 Unit3 Visiting the aquarium 现在进行时，介词on、under、next to、between,对地点的询问 Unit4 Revision Unit5 Describing people描述人的外貌 Unit6 Neighborhood there be句型，地点名词，方位词，问路的方式 Unit7 Revision自我介绍，介绍描述人、物第六册：Unit1 Holidays序数词，节日及日期的表达，对时间的提问 Unit2 A special school day 现在进行时的特殊疑问句，一般将来时，乐器 Unit3 Seasons and weather 对天气状况的询问，季节及对天气状况的形容 Unit4 Revision Unit5 On the farm 水果、蔬菜、肉类名词，there be句型，how many Unit6 At the market 水果、蔬菜名词，特殊疑问词whose,where, how much情态动词can Unit7 Revision第五册：Unit1 My family, my friends and I 亲属名词uncle，aunt,cousin,球类名词，指示代词that,Is that句型 Unit2 School life what,时间的表达，课程名称 Unit3 Shopping for food 食物名词 Unit4 Revision Unit5 Helping at home whose,where, Does，Can you， Unit6 Our move 物主代词 Unit7 Revision第四册：Unit1 Get ready 时间morning, afternoon, evening,night ,12oclock等 Unit2 Family fun Unit3 Chuck is busy身体部位名词 Unit4 Revision Unit5 People and places 任务身份名词singer,reporter, police officer, doctor:国家名 Unit6 Going home Unit7 Revision第三册：Unit1 Get ready 基数词，形容心情的形容词，问候语， Are you？ Unit2 Looking around 对交通方式提问，交通工具 Unit3 Visiting friends breakfast,lunch,dinner,a snack,食物等名词 Unit4 Revision Unit5 Beth at the mall Unit6 Jia Ming at school Unit7 Revision第二册：Unit1 Get ready 基数词，Is it a？询问年龄 Unit2 In the classroom 名词a desk,a chair, a blackboard,a notebook等Do you have a？ Unit3 At home May I？ Unit4 Revision Unit5 Playing sports 天气的形容词 Unit6 Making things 颜色形容词，a box/bag/trash can/table Unit7 Revision小学六年级英语学习在小学阶段是至关重要的，现根据学生的实际情况，针对他在学习上的薄弱环节制定学习计划如下：1.单词。单词是英语的基础和复习的重点。 1.按词汇表复习单词。 2.词组。 3.句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。 4.阅读。学习基本可以分为三个阶段，第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理。第二阶段主要是对语法知识进行学习。第三阶段，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生把握一些做笔试和听力题的要领。详细计划如何下:按语法划分:（根据每节课的语法点复习书本内容）一.词类与用法1.名词1）可数名词及其单复数（第七册Unit2 Our favourite food可数名词单复数,如何点餐）2）不可数名词、专有名词、名词所有格2.代词1）人称代词（主格、宾格）、物主代词（形容词性、名词性）3）指示代词（thisthatthesethose）、不定代词（some、any）5）疑问代词（who、whose、what）、特殊疑问句3.动词1）系动词be2）助动词do, does, will3）情态动词can should may could4）行为动词（三单形式、过去式、现在分词）4.形容词与副词5.冠词（a, an, the 的用法区别）6.介词（介词（组）表示时间（如atinonfor）、介词（组）表示方位 （如inbesidein front of）、习惯用语 （如listen tobe good at）7.数词（基数词基数词1 100、序数词）8.连词（and, or, but的意思和用法）二、句法1.there be句型2.时态（一般现在时、一般过去时、现在进行时、一般将来时)用前十周的时间结束本学期新课，并完成三四年级每册教材的重点单词和短语的复习；用两周时间进行五年级两册及六年级上册的重点单词和短语复习；句型（包括时态）用三周（9节课）的时间进行分类复习；用两周时间进行各年级常用口语的复习；用两周时间去进行模拟考试，让学生尽快进入考试状态，适应考试规则；剩余时间注意对学生进行英语能力的培养，进行听、说、读、写各方面的全面系统训练，加强培养学生对语篇的理解能力。三、话题(介绍、问候告别及应答、谈论人或物等）四、做综合练习卷 本辅导方案为提纲性的计划方案，在实施的过程中将根据学生的具体掌握情况作出合理的调整，以使学生的学习能够取得更大的进步！