资源描述
2019年四年级下册Unit 1Where is my pencilbox（Lesson 2）教案一、技能目标 1能借助图片询问别人的喜好。 2能听懂别人的提问并能够回答。 3能理解内容并正确朗读。二、知识目标 1词汇： 话题词汇：能够指认、说出课文中出现的a box a phone a chair a ball 等等。 情境词汇：能在语境中理解 where is, where are？ 的含义。2. 句型：能够运用所学句型来回答别人的提问。三、情感、策略、文化意识目标 1通过介绍朋友和自己物品所在地的情节培养学生和朋友之间的基本社交技能与意识。 2通过故事中人们的对话的经历，培养学生认真观察的意识与习惯。四、教具准备人物面具，配套光盘，自制课件。五、教学过程Get Ready 1复习上一单元的内容。(l) 复习第一单元的故事和句型。 (2) 教师播放课件，学生跟读。 (3) 学生看课件给故事配音。 2. Listen and Read 1导入对话教师询问同学们周末都有哪些物品文具？并把信息收集起来写在黑板上。然后老师开始用英文问学生们物品存放的地点，然后播放动画课件。 2学习对话 T: Whats this? Ss: Its a ball (car, bus). T: Yes, theyre toys. Its a toy box. 2. Ask and answer: Whats this? Its a desk/chair/box/car. 3模仿表演 (l) 图文匹配活动。教师拿出故事卡片，遮挡文字内容。把人物对话写在黑板上，学生根据故事内容进行文字与图匹配。 (2) 教师播放录音，学生逐句跟读，并用手指相应的文字内容或人物。 (3) 给学生独立阅读的时间，然后鼓励学生自己独立或在小组中分角色朗读故事。 (4) 把学生分成小组，分角色读故事或表演，注意模仿故事中人物的语音语调。学生根据学习情况选择朗读或表演，或选择表演某几幅图的内容。 Talk Together. 六、课后作业 运用所学句型与同学对话。附送：2019年四年级下册Unit 1Where is my pencilbox（Lesson 3）教案1教学目标 1.能熟练的认读本单元单词和短语in the desk, on the desk, under the desk, near the chair, blackboard, fan, map, schoolbag, light2.元音字母a的长短音发音。能创编歌曲“Where is my Teddy Bear?”2学情分析 在前两课的学习基础上,学生对于方位介词on in under已经掌握,根据本课复习课的特点,培养四年级的学生能够总结分析的能力。3重点难点 元音字母a的长短音发音元音字母a在单词中发音要求4教学过程活动1【导入】Step1Warmup 1. Greeting. Nice to see you again! Boys and girls!2.播放歌曲:“Where is my Teddy Bear?” 学生跟唱。(替换歌曲中的方位词。)3.快速抢答:出示单词卡片或实物,各小组做好准备抢答,最先举手的学生读出该单词并说出其中文意思。正确则记1分。Step 2 Presentation1. Greeting. Nice to see you again! Boys and girls!2.播放歌曲:“Where is my Teddy Bear?”, 学生跟唱。(替换歌曲中的方位词。)3.快速抢答:出示单词卡片或实物,各小组做好准备抢答,最先举手的学生读出该单词并说出其中文意思。正确则记1分。活动2【讲授】Step 2 Presentation 1. Lesson3. Part 1Listen, number and say(听音,标序再说一说)Where is the fan?Its near the door. Yes, the fan is near the door.Where are the pencil boxes?Theyre on the desk. Yes, they are on the desk.2. Listen and read aloud大声朗读1.rat/cat/bag/cap/ 2. grape/face/table/snake观察第一组和第二组单词的共同点。/a/含有字母a再次朗读,找到第一组和第二组单词的不同点发音有所不同1.rat/cat/bag/cap/发音 short “a”。2.grape/face/table/snake发音 long “a”。播放part5A is for cat A is for catA is for rat A is for ratDad has a cat. A cake is on the table.Cat likes the rat A snake is under the table学生跟读此部分录音3.listen and finish each word with /an at ake ate/学生根据录音和图片及首字母提示写出单词。cake hat fan snake gate cat lake man活动3【活动】Step3Practice 再次朗读,找到第一组和第二组单词的不同点发音有所不同1.rat/cat/bag/cap/发音 short“a”。2.grape/face/table/snake发音 long“a”。播放part5A is for cat A is for catA is for rat A is for ratDad has a cat. A cake is on the table.Cat likes the rat A snake is under the table学生跟读此部分录音3.listen and finish each word with /an at ake ate/学生根据录音和图片及首字母提示写出单词。cake hat fan snake gate cat lake man活动4【活动】Step 4 Consolidation 1.师生共同创编歌曲“Where is my Teddy Bear?”替换歌曲中红色字体即方位词。2.分小组表演歌曲。设计最佳设计奖,最佳语言奖,最佳表演奖,和最佳组合奖。活动5【练习】Step 5 Summary 根据学生和小组在课堂上的表现给予加分鼓励。小组讨论本课收获了什么。并总结陈述。活动6【作业】Step 8 Expansion 1.学会正确书写本单元单词。2.用简单的英语介绍物品位置。3.收集关于中国元宵节的英文信息。
展开阅读全文