2019年小学语文实验教材五年级下册桥(教案).doc

2019年小学语文实验教材五年级下册桥(教案)【学习目标】1认识6个生字，会写14个生字。能正确读写文中生词。2正确、流利、有感情地朗读课文。 3理解课文内容，感受老汉无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神。4了解课文谋篇布局、人物刻画以及环境描写等表达特点。【学习重点】通过读文章想画面、抓重点词句体会等方法入情入境，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文表达上的特点，学会表达方法。【学习准备】ppt课件（洪水的声音、图片、课文的文字等）【学习时间】一课时【学习过程】一、创境引入：师：播放课件，优美的音乐有雨声，寂静的小山村中有一座窄窄的木桥导入语：同学们，看这是雨夜中的一个小山村，村中有这样一座窄窄的木桥，每天清晨人们从这座桥上出门耕作，傍晚又带着满心的欢喜回到村庄，在这个宁静的夜晚村庄又下起了蒙蒙细雨，伴着淅淅沥沥的雨声村里的人们也都进入了甜蜜的梦乡。你们猜，人们会梦到什么呢？生1：他们看到了丰收的喜悦。评：这是人们的心愿。生2：第二天看到湿润润的土地。师：今天就让我们一起走进这个小村庄，走进作家谈歌的作品“桥”。（板书课题，齐读）。二、巩固字词，整体感知：1、师：课前大家都已经预习过课文了，那在预习的过程中文中的生词你是不是都读准了呢？我们一起来读一读。（出示文中易错生词，学生齐读）2、师：那文章围绕着桥讲了一件什么事呢？请同学们快速浏览课文，想一想。生：在洪水来临之际，人们都挤着上这座桥，老汉为了组织人们脱离洪水，却牺牲了自己和自己的儿子的故事。三、感受洪水及人们慌乱的景象：1、师：是啊，是洪水给人们带来了这可怕的灾难，那洪水突来时到底是一番怎样的景象？请同学们再细心地读一读，标画出文中描写洪水的语句。2、师：谁来读读你标画的语句？（课件随机出示文字并点红）生1：像泼，像倒的雨水 师引：像泼，像倒，大雨滂沱，怎样读？生2：像受惊的野马 师引：洪水已经追着你的屁股了，还能这样无动于衷吗？再读生3：狂奔而来，势不可挡。师引：一会儿工夫，从脚，到膝盖，到大腿，洪水真是肆无忌惮，把你看到的洪水读出来。生4：跳舞 师引：此时此刻，洪水像什么？把你看到的就像魔鬼一样露着狰狞面目的洪水读出来。生5：死亡在洪水的狞笑声中逼近。师引： 1931年在洪水中死亡14.5万人，1954年死亡3.3万人， xx年仅受灾严重的中下游五省死亡1562人，且大部分死于山区的山洪、泥石流。在洪水面前人们的生命变得多么渺小，再读。生6：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。师引：洪水每涨一厘米，危情就会越来越紧迫，人们的生命就会越来越危险，读出来。3、同学们，（课件洪水）看整个村庄被这雄狮般怒吼的山洪，被这可以瞬间摧毁一切的山洪，惊醒了。面对这突如其来的洪水，村里的一百多号人会是怎样一番慌乱的情景呀！（课件出示第三段）自己读一读第三段，把你想象到的画面写下来。4、通过你刚才的朗读，你仿佛看到了一幅怎样的画面？生1：人们被洪水惊醒，摸黑下床，大人们会喊：“发洪水啦，快逃。”生2：我仿佛听到了大人的惊呼声，小孩儿的哭闹声，婴儿的啼哭声。生3：我看到年迈的老人们无助地站在洪水中，颤抖着、蹒跚着、艰难地走着。生4：家禽们嘶叫着，四处奔逃着。生5：村民们为了逃命，你拥我挤，疯了似的，夺路而逃。有的可能会被挤倒在水中，有的可能会被踩在脚下，孩子会紧紧地抓着爸爸妈妈的手。师：是啊，在熟睡中的人们突然要面对这过腰的洪水，怎能不害怕，怎能不恐慌，怎能不疯了似的夺路而逃，试着把你想象到的画面读出来。四、体会老汉的沉着冷静：1、师过渡：此时，在人们面前只有一条路，读（出示第4段）2、师：面对这座窄窄的木桥（点红“窄窄的木桥”）人们会怎么做呢？读。（出示第6段）3、师：木桥下是湍急的洪水，木桥的另一头则是生存的希望，人们“拥”向那座窄窄的木桥又会是一番怎样的景象？生：大人拉着自己的孩子4、同学们，透过这一个“拥”字你感受到了什么？（点红“拥”）生：因为“拥”让我们感受到人们当时求生的迫切心情。生：“拥”让我们感受到人们对死亡的恐惧，对活下去的渴望。生：人多师：为了逃离这可怕的洪水，人们，生读：“跌跌撞撞地向那木桥拥去”（出句子，点红“拥去”）师：为了保住自己的性命，人们，生读：“跌跌撞撞地向那木桥拥去”师：一个“拥”字不仅告诉了我们这些，它更告诉了我们，此时，这座窄窄的曾经毫不起眼的木桥已经成了人们心中的什么？生：“生命桥”“救命桥”（板书）5、师：面对此时的这座救命桥又发生了什么事？请同学们再细心地读一读523段，标画令你最受感动的地方。生1：老汉的话。师：是呀！此时的老汉是党的代表，在危难之时，老汉站在了这里，党员的八大义务中曾经提到在危难关头党员就要挺身而出，保护群众，他给人们做出了表率。生2：读第8段（出示）谈感受师：咱们一起来看一看，透过这个“盯”字（点红“盯着“），透过这目光，想一想这时的老汉心里在想什么？生：为了让大家都能过桥，不能再乱了，要有秩序地上桥。师：所以，老汉他毅然坚定地站在了桥头。他像一座山。（点红“他像一座山”）师：同学们，作为人们拥戴的党支部书记，此时此刻他还要面对狂奔而来的洪水，他像一座山，让我们走进老汉，联系上下文想一想：老汉还要面对 ，他像一座山。生1：面对发疯似的人们，他像一座山。生2：面对自己的生命安危，他像一座山。师：是呀！他就是一座可以挽救人们生命，抵挡一切的高山。好，咱们一起合作着来读。6、师：同学们，此时此刻你看到了一位怎样的老汉？生：沉着的、镇定的、冷静的（板书）师：人们看到了这座稳而不动的山，看到了这位沉着冷静的老汉，也就看到了生的希望，他就是人们心目中那座艰不可摧的靠山。再来一齐读。五、感受老汉的无私无畏、不徇私情：1、师：就在老汉的指挥下，一百多号人很快地排成对，依次奔上木桥。文中还有哪里令你感动。生：老汉揪出儿子。当只剩下儿子与老汉时他却推了儿子一把。（点红“揪”“推”）师：是啊！当在无情的洪水中只剩下他们父子俩时，老汉推了儿子一把。这一“推”你感受到什么？生：父亲爱儿子。师：当木桥轰地一声塌了，小伙子被洪水吞没时，老师似乎要喊什么？2、师：是啊！在这样生死一线的关头，他把死的危险留给自己。而之前当洪水放肆地舔着人们的腰时，父亲却将儿子“揪”了出来，这一“揪”又意味着什么？生：将生的希望留给了别人，死的危险留给了儿子。放弃了自己儿子的生命。师：是啊！为了维护当时稳定的局面，为了让群众们都能安全地过桥，他宁可牺牲自己亲生儿子的性命，同学们，读到这里，你仅仅是感动吗？还令人怎么样？生：“震憾”3、师：那就让我们到文中再现那一幕令人震憾的画面吧！请同学们把文中的小伙子换成儿子，再来体会着读一读。（课件换词）你感受到了什么？师追问：此时此刻，你又看到了一位怎样的老汉？生：无私、不徇私情。（板书）师：同学们，老汉这一推一揪看似矛盾的举动，背后隐藏的却是这无私无畏、不徇私情的精神呀！用你的朗读表达出来。（课件原文）六、升华情感：师：同学们这座窄窄的木桥没有了，老汉没有了，（擦黑板）但相信老汉会用他的血肉之躯在每一个经历过这次洪水的人们心中，阅读过这篇文章的人们心中筑起了一座不朽的桥。这座桥是指什么呢？生：精神之桥。师：这就是作者以“桥”为课题的深刻含义。附送： 小升初分班语文考试专题训练卷2019年小学语文小升初专题训练卷一.填空：、（ ）就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。、（ ）是借助想象力，把事物当作人来写。即赋予它们人的言行、思想、感情等。、（ ）是运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。、（ ）就是对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。、（ ）就是为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。、（ ）将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。二、判断下列句子的修辞方式。1、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人.（）2、看他的样子，好象有什么喜事似的。（ ）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（ ）4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（ ）5、旧上海是冒险家的乐园。（ ）6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（ ）7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（ ）8、她长得很像我邻居的小妹妹。（ ）9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（ ）10、这个地方我似乎已到过了。（ ）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（ ）12、他的性格很像他爸爸。（ )13、海底的动物常常在窃窃私语。（ ）14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（ ）15、豆大点的人也想造反。( )16、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞.( )17、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。19、这件事怎能不是你的错呢？( )20、危楼高百尺，手可摘星辰。( )21、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞.( )22、老师是园丁，我们是花朵。( )23、学如逆水行舟，不进则退.( )24.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。25、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？26、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（）27、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（）28、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一片。（ ）三、常见的人物描写手法有 下列句子分别运用了那些描写手法：1、一张鹅蛋脸上长着一双水汪汪的大眼睛。（ ）2、下课了，同学们三步并两步的跑出了教室。（ ）3、爸爸说：明年你就升初中了，可要好好学习，别辜负了我们的一片心啊！（ ）4、他心里犯嘀咕：到底是该不该去呢？（ ）5、夜幕降临，刚下过雨的天空闪烁着无数颗星星，真是令人陶醉的夜晚！（ ）四、按要求完成下列的语句。1、我是一名少先队员。（改为反问句）2、赵苑公园是座美丽的大公园。（改为感叹句）3、体育老师说：“我明天和你们一起玩篮球。”（改为转述句）4、难道我们不是祖国的花朵吗？（改为陈述句）五、我们积累了很多成语，你能把下列成语补充完整吗？（ ）（ ）失措 失魂（ ）（ ） （ ）（ ）万状 （ ）（ ）有序 镇定（ ）（ ）从容（ ）（ ） （ ）（ ）不动 小心（ ）（ ） 临危（ ）（ ） 六、读读背背。 1、 默写。 饮湖上初晴后雨 晓出净慈寺送林子方 2、有关泰山的名句：孔子：天门一长啸，会当凌绝顶，3、默写：不登高山，；不临深溪，。操千曲 ， 。祸兮 ，。七、阅读 （一）一双旧军鞋这是个彩霞满天的傍晚。一位公安干警来到街上的一家修鞋店，问道：“师傅，上个星期是不是有位高个子的干警来这儿修过鞋？”鞋匠端（详、祥）着眼前的这位干警，迟疑了一下说：“莫非你是替他取鞋的吧？”“是的，我是他的所长，请问要付多少钱？”鞋匠漫不经心地从柜台最下层取出那双已修好的旧军鞋。他随口说道：“你就付三块钱吧。”所长付过钱，当他要接过鞋匠递给他的那双鞋时，双手不住地颤抖。“你你怎么啦？”鞋匠吃惊地问道。“一位多好的干警啊！”所长沉痛地说，“上个星期，在一次执行严打任务时，几个歹徒被我们公安干警围困在一间（仑、仓）库里，他奋不顾身地带头冲了进去，与歹徒展开了（搏、博）斗。就在这时，一个丧心病狂的歹徒引（暴、爆）了一捆炸药，歹徒被炸死了，他却不幸失去了双脚”“啊-”鞋匠张大了嘴巴，呆住了。所长用低沉的声音接着说：“这双鞋他已经用不着了，他特意让我把钱还给你，谢谢了。”说完，大步走了。鞋匠望着这双旧军鞋，俯下身子，拿出鞋油把它擦得乌黑发亮。鞋匠恭恭敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的最上层。他久久地凝视着，觉得只有这双鞋，才是世界上最珍贵的。1、在文中括号内选择适当的字，把不正确的画去。2、从文中找出与下面词语意思相近的词。注视-（ ） 犹豫-（ ）3、文中与“鞋匠漫不经心地从柜台最下层取出那双已修好的旧军鞋。”照应的句子是 。4、“鞋匠恭恭敬敬地把这双旧军鞋放在柜台的最上层。他久久地凝视着，觉得只有这双鞋，才是世界上最珍贵的。”此时鞋匠可能会想些什么呢？ 5、短文中那些地方的描写最让你感动？多读几遍，再说说你的体会。 6、读这篇短文后，对公安干警会产生怎样的感情呢？为什么？ （二）看日食要看日食了！消息传来，我别提多高兴了。以前，我从书里看到过发生日食的情形，但从没有亲眼看见过啊！这一天终于盼来了。早晨，我带着观测日食的工具，高高兴兴地来到学校。第一节下课，我们来到操场上。我拿起镜片往天上一看。嗬！日食已经开始了，圆圆的太阳被黑影挡住了一部分，黑影越来越大，而太阳却越变越小。我仔细看着，认真地观察着太阳的变化，一会儿，太阳竟变成了月牙一样了。我向周围看看，天渐渐变黑了，而且还带着几丝寒意。看到这里，我不禁想起过去科学不发达的时候，人们把日食说成是“天狗”把太阳吃了，于是便敲锣打鼓。现在想起来，真是太可笑了。哪里有什么天狗，是因为月亮、太阳、地球走到同一条直线上，月亮挡住了太阳，所以才发生了日食。1、联系上下文，给带点的字选择正确的解释，在括号内填上序号。日食（ ）、吃 、吃的东西 、日月亏缺或完全不见的现象2、写出下列词语的近义词。高兴-（ ） 观测-（ ） 仔细-（ ）3、照样子写词语。、越来越大 越（ ）越（ ） 越（ ）越（ ） 越（ ）越（ ） 、左顾右盼（至少写3个）： 4、这篇短文的主要内容是什么？八、阅读下面材料，按要求作文。中国有句俗话，人比人，气死人。比确实有时使人很不愉快，甚至让人灰心丧气。但是，当今世界，时时、处处、事事，都存在着比。谁也跳不出比的圈子。关键是比什么，怎么比，比得有没有道理，比得有没有价值。国家之间要比，比谁更发达、强大;单位之间要比，比谁发展快、贡献大;人与人之间要比，比谁的进步快、水平高;自己也可以和自己比，比自己的过去和现在请你以比为题，写一篇600字的文章。可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编成故事、寓言等等。所写内容必须在比的范围之内。