2019年五年级语文下册第8课黄果树瀑布集体交流教学设计冀教版.doc

2019年五年级语文下册第8课黄果树瀑布集体交流教学设计冀教版教学目标：1、理解并掌握“震撼、轩然大波、恬静、闻名遐迩、澎湃”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。3、联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。教学重点：理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机和对人的性情的陶冶。教学难点：联系课文内容体会“黄果树瀑布之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身”的意思。教学过程：一、谈话导入。同学们，你见过瀑布吗？它给你留下了什么样的印象呢？今天我们要去游览黄果树瀑布，你们想去吗？揭题。简介黄果树瀑布：黄果树瀑布位于贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。形成的原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然河床中断了，滚滚水流顺流下跌，形成了九级飞瀑。二、分自然段指名朗读课文，检查预习情况。师：下面我们一起跟随作者吕游走进黄果树瀑布，指名分小节读课文，其他同学认真听。要求：把字音读准，句子读通。三、再读课文。师：学生快速通读全文，想想读了课文你有什么感受？（雄伟、壮美、壮观）四、集体交流，研读文本。中心话题：你是从哪儿看出黄果树瀑布的雄奇壮美的？结合文章的相关词句说一说？并体会着读一读。教学预设：（1）第一自然段展示了气势恢弘的黄果树瀑布。A、声音。（我刚下车，便听见声响越来越大）B、形态与气势。（顺着水流很急的溪水转个急弯是大自然献给人类的一幅惊人的杰作）教师范读第一段，师生共同领略黄果树瀑布的雄奇壮美。自由读第一段，体会黄果树的瀑布的雄奇壮美！师：这么美的黄果树的瀑布，请大家潜下心来，自己美美的读一读。同桌互读第一段，感悟黄果树的瀑布的雄奇壮美。指名读第一段。研读第二部分。师：黄果树瀑布如此壮美，如同一首雄壮的史诗、一曲激昂高亢的交响乐，又似一股青春的激流、一腔沸腾的血液然而，是谁给了它雄浑奇伟之气势呢？课文是怎样写的？请你带着下面的问题继续读课文。出示中心话题：为什么说“黄果树之所以雄奇壮观，其实是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身！”？找出相关的词、句、段并结合自己的想法说一说。教学预设：（2）第二段寻找源头时，截然不同的景致形成的鲜明对比。“河水很平静一圈小小的波纹。”学生想象画面。自由读，指名读。“三两顽童正在河边玩耍完全是一幅田园牧歌似的山村小景。”学生谈感受。同桌互读，并叙述画面。以上的画面和第一自然段形成了强烈的对比，原来在这雄奇壮观的黄果树的上游竟是如此的安逸、如此的恬静，真没有想到如此的田园牧歌的山村小景竟能造就出如此雄奇壮观的黄果树瀑布。第三自然段。因为这些平静流淌着的、默默无闻的河水，仅仅在几分钟之后便变成了万马奔腾、咆哮如雷、汹涌澎湃、崩崖裂石的世界奇观！所以说，黄果树之所以雄奇壮观，其实就是一条普通的小河在其前进道路上的伟大献身！五、情感升华。的确，美丽而神奇的大自然背后，往往就是很平常的力量，凝结成美丽而神奇的风景，让我们学会感悟自然的神奇与伟大。附送：2019年五年级语文下册第9课记金华的双龙洞词句解析冀教版1、盘曲：曲折环绕。课文中指汽车沿盘山道曲折向上行驶。（“曲”读q，不要读成q）2、呈：显出，露出。课文中指山上沙土显出粉红色。3、明艳：明亮鲜艳。课文中指山上景物的色彩明亮鲜艳。4、突兀：高耸。课文中指山势高耸。5、森郁：树木茂盛繁密。课文中指山上草木生长得茂盛繁密。6、孔隙：窟窿眼儿；缝儿。课文中指石壁上的窟窿眼儿。（“隙”读x，不要读成x）7、昏暗：光线不足；暗。课文中指洞中光线不足，视线模糊不清。8、挤压：靠拢压迫。课文中指作者感受山石从左右两边及上方向他靠拢压迫过来。9、稍微：表示数量不多或程度不深。课文中指头抬起的高度很低。10、蜿蜒：蛇类爬行的样子。课文中形容洞顶双龙弯弯曲曲的姿态。11、石钟乳：又名“钟乳石”，倒挂在溶洞顶部向下生长的一种碳酸钙沉淀物。当地表水或降水沿着溶岩裂缝下渗至洞顶时，因水的蒸发及二氧化碳的散失，使溶在水中的碳酸钙沉淀下来，慢慢增长，具有同心圆状结构，形状如钟乳，故名“石钟乳”。12、名目：事物的名称。课文中指石钟乳和石笋的各种名称。13、变化多端：变化多种多样。端，项目。课文中形容钟乳石和石笋的形状多种多样。14、颜色各异：颜色各不相同。异，不同。课文中指石钟乳和石笋的颜色各不相同。15、一转：走一圈儿。课文中指作者在内洞里走了一圈儿。16、进：平房的一宅之内分前后几排的，一排称为一进。课文中指内洞大约有十来排平房那么深。17、上源：水流起头的地方。课文中指洞中泉水的源头。18、石笋：溶洞底部直立的一种碳酸钙沉淀物，它是由洞顶的水滴到洞底后，水分蒸发，水中的碳酸钙沉淀下来，由少积多，由下向上增长，形如笋状，所以叫石笋。句子解析1、一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。一个“迎”字，点名作者是逆溪流而上。“时而时而”说明了溪流蜿蜒曲折，由于溪流的宽窄不一，才形成流水速度的缓急不同，作者巧妙地运用“宽、窄；缓、急”两对反义词准确地表达溪流的形和声。由于溪流缓急不一，听到的流水声也就各不相同，犹如在“时时变换调子”。这句话烘托了作者当时的游兴有多浓，对涓涓溪流发出如此赞叹！2、我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。这句话写出作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。运用“要是准”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。3、这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。这句话的意思是说石钟乳和石笋是非常值得观赏的，原因是形状变化多端，颜色又各异。用“即使”这个关联词作强调，即退一步讲，如果不把这些石钟乳、石笋具体比做什么也值得观赏，说明它本身已经够吸引人了，无需再比作什么了。