2019年四年级《猫》教学设计(集体备课).doc

2019年四年级猫教学设计(集体备课)湖塘中心小学四年级教研组 执笔人：胡利明 一、设计思想：力求突出课文所蕴含的人文精神作者对小动物的喜爱之情。人爱猫，猫亲人的美好情感。突出学生的主体地位，强调学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力。同时也不忽视语文基础知识、基本能力的训练，力求两者的和谐统一。二、教材分析：这是学生接触的第一篇老舍先生描写动物的文章，课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱。尤其是在写猫的性格时，是将看似矛盾的事情一一列出，使猫的性格古怪鲜明生动。老舍先生对猫爱同儿女，无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱，而且老舍先生是通过平实无雕琢的语言将猫的形象描写的栩栩如生。全文字里行间流露着作者对猫的喜爱之情，对生活的热爱，“人爱猫、猫亲人”，为我们创造出一个人与动物和谐相处的美好境界。课文中采用了总分式的构段方式，按猫的性格古怪和满月小猫的特点可以把文章分成两大部分，第一部分以“猫的性格实在有些古怪”为总起，第二部分以“小猫满月的时候更可爱”为全段总起，同时，也以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将前后两部分内容紧密联系在一起。本组是小学阶段第一次提出了用比较的方法来阅读。本课课后就以“阅读链接”的形式推荐了周而复和夏丏尊写猫的片断，意在引导学生与老舍先生的猫进行比较。通过比较，不仅可以感受作家笔下栩栩如生的动物形象，还可以了解课文在表达上的不同特点。三、学情分析：本文结构完整，层次分明，言浅显易懂，优美朴实。对已经有一定阅读能力的四年级学生来说可以放手让学生在充分朗读的情况下，自主分析、研究、感受。四、课前准备：学生：预习课文教师：查阅相关资料、教学课件。五、 教学策略与手段：通过引导学生有层次地、反复地朗读课文，从读中理解、读中品析、读中感悟。运用多媒体教学手段创设情景，让学生深切体会到猫的可爱和作者对猫的喜爱之情，六、教学目标：1认识7个生字，会写13个生字，正确读写“古怪、任凭、屏息凝视、变化多端、跌倒、枝折花落”等词语。2有感情朗读课文，继续练习默读课文，背诵自己喜欢的部分。3通过抓重点词句，理解大猫的性格，小猫的淘气可爱，体会老舍先生对猫的喜爱之情。感受作者对生活的热爱之情。4、激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。七、重点难点：重点：体会猫的性格特点和可爱难点：体会作者对猫的喜爱。八、教学过程：教学过程乡镇意见个人意见第1课时一、导入（联系学生的生活，让学生对新课产生亲切感）。揭示课题，介绍作者： 1、哪些小朋友家里养过猫？你们仔细观察过猫吗？猫给你们什么印象？（1）如果学生能说得比较细致，就及时予以鼓励：你真会观察！已经学会了和大作家老舍先生一样去仔细地观察事物了。（2）如果说的只是粗线条的：你们所说的猫如果要老师画出来的话，我就画不出来了，因为你们没有把猫的形象说具体、细致，今天我们就一起来看看老舍先生笔下的猫是怎么样的。板书：猫 2、介绍老舍。可让学生先说，教师补充。（板书：老舍）老舍原名舒庆春（板书），又叫舍予，是我国著名的小说家和戏剧家，被誉为“语言大师”（板书），代表作品有四世同堂、龙须沟、茶馆、骆驼祥子等。他除了写作，生平还有两大最突出的爱好，一是养猫，二是养花。养花我们也会在六年级的时候学到。让我们先在猫这篇课文的字里行间去感受老舍的语言魅力，去体会他的情感世界。二、自学课文。小朋友自己读课文，看能不能读懂。不懂的自己做上记号。（有读不通的多读几遍）（学生初读）出示词语：尽职抓痒稿纸咕噜闭息凝神 遭殃彼此任凭逐渐无忧无虑性格古怪粗细各异 温柔可亲变化多端枝折花落生气勃勃天真可爱检查词语：正音， （1）请一个同学能把它们读一遍，（2）请同学们自由地读一遍，读不通的多读几遍（3）齐读词语。（4）请你找出你觉得最难写或最容易写错的两个词语，在课堂练习纸上抄写两遍。同桌交换检查、修改（5）讲解多音字：的、了、闷、和、折这篇课文中，写了哪些猫？生：（大猫和小猫），分段就可以把前面写大猫的作为一段，把后面写小猫的作为一段。小朋友每一小组一个自然段，再读一遍。找一找你找到了（ 怎样 ）的猫。抓住重点词语。生：老实、贪玩、尽职、勇猛、胆小、可爱三、讲读课文。1、结合放幻灯，以及平日观察，具体描绘一下猫的这些形象。每叙述一个形象，要求概括一下自己对猫的印象。（放幻灯：猫在睡觉）学生叙述：猫很老实。（释：无忧无虑）板书：老实（放幻灯：猫出去玩）学生叙述：猫很贪玩。板书：贪玩（放幻灯：猫等老鼠）学生叙述：猫很尽职。（释：尽职）板书：尽职（突出：非不可）2点拨：猫又是老实，又是贪玩，又是尽职，那么课文上是怎么把这些不同的特点联起来的呢？你们再读读课文，特别注意课文中连接的词语和句子。（说老实吧，它的确；可是；说这贪玩吧，的确是呀可是）3比较读这两种句式语气有什么不同？ 说它老实吧 它很老实说它贪玩吧它很贪玩比较读 再比较比较，体会体会 “说它老实吧”说它贪玩吧”，我们体会体会，这种语气给你什么感觉？（并不完全这样）4根据板书指点：说它老实（可是）贪玩 贪玩（可是）尽职指点：说它老实，它是乖，可是，它又贪玩；说它贪玩吧，它是贪玩的，可是，它又尽职的。所以课文开头第一句就说：猫的性格实在有些古怪。这些就是猫的古怪的表现之一。启发：其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪呀，老实呀，乖，贪玩呀，尽职呀。但是作者为什么这么写呢？（作者爱猫，觉得猫像顽皮可爱的小孩似的，所以运用了拟人的手法，这样就把作者爱猫的感情表达出来了）5指导朗读。现在我们看，谁能把作者对猫的爱表达出来。6继续读，在第2自然段中，你觉得哪几句是主要的，能概括全小节内容的，把有关的语句划下来，准备自己讲解。（可划的词语：它要是高兴，能比谁都温柔可亲，它若是不高兴，一声不响。）这一小节请小朋友自己读读、想想、讲讲。例如层次怎么分，详略怎么样运用的什么表现手法，用词造句，甚至标点符号的作用都可以讲。要点：（1）它要是高兴，能比谁都温柔可亲后面用了冒号，表示下面写猫的温柔可亲。（温柔可亲）（2）高兴时的温柔可亲是详写的，不高兴时一声不响，写得简略。（板书一声不响）（3）写高兴，着重写了猫的不同叫声。突出有关词语：长短不同丰富多腔 变化多端粗细各异（4）猫并无高兴与不高兴之分，这里作者运用拟人的手法，表达了作者对猫的感情。7指名读第二节，要把你们刚才讲的冒号、层次、感情，用停顿和语调表达出来。8、现在我们来看整个的第一段，写大猫的性格，分了哪几层来写。（三层：各是3个自然段）9、回顾板书第3自然段进一步写出猫的性格。你们能用一对反义词把这一节的内容概括一下吗？（板书：怕、勇猛） 10用上关联词语把它们联接起来。既又虽但更多的是 11现在我们来看整个的第一段，写大猫的性格，分了哪几层来写。就前一课出现的板书指点。说它老实（可是） 贪玩 贪玩 尽职 古怪 温柔可亲一声不响 怕勇猛这些方面，课文中哪些写得详细（老实、尽职、温柔可亲、勇猛。根据学生回答，在上面这些词上用彩色粉笔做上着重号。）为什么作者写猫的老实、尽职、温柔可亲、勇猛比写猫的贪玩、一声不响、胆小要详细呢？（原因有二：一方面是作者爱猫，就把猫的长处写得详细，二方面事实上猫的优点是主要的，不然的话，怎么会许多人家养猫，作者又怎么会爱猫呢？）12、根据板书和有关词语回顾复述1、2、3自然段。（略）师：只要我们热爱生活，用心去感受，就能像老舍爷爷那样-不但发现美，欣赏美，而且能创造美，愿同学们都能成为生活中的有心人。九、板书设计：猫说它老实（可是） 贪玩 贪玩 尽职 古怪 温柔可亲一声不响 怕勇猛十、作业设计：（一）、分辨带点字的读音。的确( )(de d d)暖和( )(h h huo hu)玩耍( )(su shu yo )折磨( )(zh sh z )（二）、按课文内容填一填： 猫的性格表现在：说它（ ）吧，可是又很（ ）；说它（ ）吧，可是又很（ ）；说它高兴的时候（ ）吧，可是不高兴的时候（ ）；说它（ ）吧，可是有时那么（ ）。问题探讨：围绕猫的“古怪”性格特点进行教学是否合理？因为这样到最后留给大家的印象是：猫很古怪。我们是否应避这个古怪，而谈猫的种种性格表现。重点领悟作者对猫的喜爱之情。参考资料：李吉林教学设计 教参附送：2019年四年级生命.生态.安全下册水是生命之源教学设计教学目标：知识目标：1.知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。2.知道地球上的淡水资源有限。3.了解水污染的主要原因及危害。能力目标：1.掌握日常生活中几种常用的节水方法。2.自觉保护水资源不受污染。3.培养学生分析和解决问题的能力。情感目标：1.教育学生要珍惜水资源，保护水资源。2.初步树立节约水光荣，浪费水可耻的意识。3.培养学生的环保意识。教学重点和难点：树立水是宝贵资源的观念，养成节约用水的习惯、自觉保护水资源不受污染。课前准备：1搜集水的用途、水资源现状、浪费水的现象等资料、图片。了解本地区的水资源状况。2、课件ppt教学方法：调查法、观察法、讨论法。教学课时：1课时教学过程：（一） 引入新课：课件展示【生命小问号】龙王是我国古人崇拜的水神。你知道这是为什么吗？水是生命之源一切生物都不开的水。（二） 学习新课【生命小秘密】生命离不开水1.水生命诞生之源，a. 知道水是什么吗？（水是一种没有颜色、没有气味、没有味道的透明液体）b. 为什么说水是生命之源？（常言道：鱼儿离不开水。实际上，人更离不水，地球的所有生命都离不开水。人如果不喝水，一个星期就会死亡。动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。）c. 我们日常生活哪些地方要用到水？（每天刷牙、洗脸、洗衣、做饭都离不开水。）2水参与人体生理活动。3. 水孕育、滋养人类文明。大江大河孕育了文明古国。了解都江堰水利工程。【生命小博士】1、 自然界的水都是宝。2、 淡水是有限的。每年的3月22日是“世界水日”。3、了解我国水资源情况：(课件展示)水是人类生存和发展不可替代的资源，是经济和社会可持续发展的基础。我国水资源总量为2.8万亿立方米，居世界第六位，但人均占有量只有2300立方米，约为世界人均水平的四分之一，排在世界第121位，是世界上13个贫水国家之一。我国水资源南多北少，东多西少，水资源仅占4.6。干旱缺水成为我国尤其是北方地区的主要自然灾害。由于自然条件和地理因素，使得我国成为一个洪涝灾害频繁、水资源短缺、生态环境脆弱的国家。我国水资源供需矛盾加剧， 三分之二城市供水不足，目前全国有三分之二的城市常年处于供水不足状态。目前我国600多个城市中，400多个城市存在供水不足问题，其中比较严重的缺水城市达110个，农业、工业以及城市都普遍存在缺水问题。 4了解水资源的严重浪费：(课件展示) 我国的水资源已经缺得不能再缺了，可是令人痛心的是，水资源使用过程中的浪费居然到了惊人的地步。农业用水浪费、工业用水浪费、生活用水浪费。看一幅真实的水浪费的生活场景。思考：你在生活中发现了哪些浪费水的现象呢？（水龙头不关紧、喝不完的水倒掉、玩水枪等）体会一滴水的重要性：看一看：如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，10天就会漏掉1000千克水，这些水可供炼钢40千克，发电厂100度，生产化肥500千克。（节约用水，就是创造财富） 5. 小结：一滴水看似平常，但可以积少成多，当浪费的人多了，浪费的时间长了，地球上就会有许多水资源被浪费掉。思考： （1）、水的用途很多，浪费水的现象也很多，可是水资源很有限，你有什么想法？同桌说一说。（2）、假想：如果一滴水都没有，这个世界会是什么样？投影图片（干裂的土地）6、导行：寻找节水的有效方法：（课件展示）节水从我做起：四人小组讨论：说一说，用什么方法可以节约水呢？小组汇报节水方法：a. 我们洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应马上关起来。养成好习惯节水法b. 用节水器具节水法c. 洗澡节水法d. 一水多用、重复用水，洗脸水和洗衣水从不轻易倒掉，而是用来浇花、冲厕所等。一水多用节水法e. 厕所用水节水法f. 洗餐具节水法。7总结：水是生命之源，地球上的淡水资源很少，但用途多、资源少、浪费多，我们要珍惜水资源，保护水资源。要珍惜、节约每一滴水，从现在做起，从我做起。l 课外探索：11、查阅资料，了解长江流域有哪些古代文明遗址。 2在你生活的地方，周围有哪些河流？这些河流与你的生活有什么关系？