2019年六年级语文课外短文阅读训练参考题十二.doc

2019年六年级语文课外短文阅读训练参考题十二她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。 那是一种用细细的，柔 （ rn ）的，若有若无的丝织成的，是痛苦的丝织成的。 她埋怨、气恼，然后就是焦急，甚至自己折磨自己。她想用死来折磨自己，同时用死来对这突不破的网表示抗议。 但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡去。她做了许多梦，那是关于花和草地的梦，是关于风和水的梦，是关于阳光和彩虹的梦，还有关于爱的追逐以及生儿育女的梦 在梦里，她得到了安宁和欣慰，得到力量和热情，得到了关于生的可贵。 当她一觉醒来，她突然明白 （ zhng ）救自己的，只有自己。于是，她使用牙齿把自己吐的丝一根根咬断，咬破自己织下的茧。果然，新光芒向她投来，像云 （ x ）间的阳光刺激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒，使她陶醉。她简直要跳起来了！ 她简直要飞起来了！一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的时候，背上长出了两片粉嫩的 （ ch ） 膀。 从此，她便记住了这一切，她把这一切告诉了子孙们： 你织的茧，得你自己去咬破！ 蚕，就是这样一代代地传下来。 1、读括号里的拼音，在文中横线上填上正确的字。 2、第二自然段中“那”是指 。“是痛苦的丝织成的”所省略的主语是 。 3、文中最后一自然段中“这样”的意思是： 。 4、各用一个词语概括第2自然段和第6自然段的意思。 第2自然段： 第6自然段： 5、此文运用的修辞手法有 、 、 。 6、文中表明全文中心的一句是（ ） A、她（蚕）在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。 B、（ zhng ）救自己的，只有自己。 C、你织的茧，得你自己去咬破！ D、蚕，就是这样一代代地传下来。 7、本文写蚕赞颂的是 。 附参考答案： 1、韧、拯、隙、翅 2、蚕茧 、 蚕茧 3、咬破自己的茧，飞出去 4、作茧自缚、化蛹成蛾 5、拟人、比喻、排比 6、C 7、自己拯救自己，自己战胜自己的自强精神 附送：2019年六年级语文课外短文阅读训练参考题十五-六年级语文试题我喜欢露珠，我赞美它。夏日的清晨，我来到野外散步。在万道霞光中，一个美妙的、崭新的世界便（显出、呈现、出现）在我眼前。看！那无边的绿叶上，闪动着无数颗晶莹的露珠，一颗、两颗、十颗啊！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒满宝石，又像千百万闪光的眼睛。啊！露珠！这就是极普通而又为人们所喜爱的露珠。露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁（教育、哺育、培育）婴儿一样地滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛；它白天隐身于空气中，夜晚无声地辛勤工作。它不像暴雨那样挟风雷电以（夸耀、显耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那样对一切（残酷、残忍、残暴）无情。它把短暂的一生献给树木、庄稼而对它们却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏在桌边灯下夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田我爱露珠，它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。我赞美它。露珠精神将永远在我心头闪动。1、把文中不恰当的词语划掉。2、用“|”将文章分段，再说说自己为什么要这样分，然后才概括出各段段意。3、本文所写的 是实实在在的事物，而“园丁”和“老师”却是由事物产生的 。4、用“”标出表现“露珠精神”的句子。5、总结本文的中心思想：通过，赞颂了 。6、说说下列句子用了什么修辞手法，再仿写一句。（1）它比珍珠珍贵，比宝石更晶莹，比群星更璀璨。（ ）（2）露珠多像夜空璀璨的繁星。（ ）（3）每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。（ ）7、“它多么像辛勤的园丁，培育祖国的花朵”这句话中，“它”是指 ，把 比作。附参考答案：1、呈现、哺育、显耀、残酷2、第一段（第1自然段）：“我”喜欢露珠，“我”赞美它。 第二段（第2、3自然段）：具体描写了露珠。 第三段（第4自然段）：总结全文，露珠精神永远在“我”心头闪动。3、露珠、联想4、它把短暂的一生献给树木、庄稼，而对它们却无所苛求。5、通过露珠把短暂的一生献给树木、庄稼，而对它们却无所苛求，歌颂了像露珠一样默默无闻、无私奉献的老师。6、排比、比喻、拟人7、露珠、露珠、园丁