2019年苏教版小学二年级下语文第5单元测试题.doc

2019年苏教版小学二年级下语文第5单元测试题学校 班级 姓名 得分 一、看拼音，写词语。（20分）j qin xn hn do dn ji tn zh f jio sh qn ln tn xin zh zhi nio w二、看图写词语。（6分） 麋 鼠三、用偏旁组字，再组词。（8分） （ ） （ ）礻 衤 （ ） （ ） （ ） （ ）隹 月 （ ） （ ）四、比一比，再组词。（8分）班（ ）群（ ）鸭（ ）狮（ ）斑（ ）裙（ ）鸦（ ）师（ ）五、填上合适的词。（9分）一（ ）洞 一（ ）裤子 一（ ）衬衫一（ ）窗户 一（ ）教室 一（ ）裙子一（ ）神话 一（ ）住宅 一（ ）鸟窝六、把不是一类的词语用“ ”画出来。（5分）1、排球 足球 地球 篮球2、裤子 衬衫 衣服 裙子3、狮子 猴子 动物 鹦鹉4、腰 身体 头 腿5、西红柿 包菜 蔬菜 萝卜七、十二生肖大集合（请你填上相应的生肖）。（11分）子（ 鼠 ） 丑（ ） 寅（ ） 卯（ ） 辰（ ） 巳（ ） 午（ ） 未（ ） 申（ ） 酉（ ） 戌（ ） 亥（ ） 七、给下列句子加上标点。（6分）1、你长大了想干什么呀2、从现在开始 我要好好学习 将来努力实现自己的理想3、天上的彩霞真美啊4、我要驾驶飞机在蓝天翱翔八、填空。（9分）1、小朋友，起得早，大家都来做早操，踢踢 ，弯弯 ，天天锻炼 。2、树林里生活着各种各样的鸟，有 、 、 、 、 、我最喜欢 ，因为 。十一、你玩过哪些有趣的游戏，请选择一个写下来，要注意写清楚游戏的名称和玩的方法。（7分）十二、读短文，完成练习。（2338分）小华家最近安装了一部电话。一天，爷爷病了，爸爸连忙拨打120，救护车很快就到了。小华问爸爸：“真奇怪，怎么一打电话救护车就来了？”爸爸告诉小华：“120是急救电话号码，像这样的服务电话还有很多， 110是匪(fi)警(jng)电话，119是火警电话，114是查号电话，121是天气预报电话，122是道路交通事故报警电话。”听了爸爸的话，小华觉得电话的作用可真大。1、在文中找出与下面词语意思相反的词写下来。（2分）慢（ ） 少（ ）3、用部首查字法查字典：（3分）“匪(fi)警(jng)”的“匪”：查 部，总的笔画数是 画，在短文中的意思为 （强盗，抢劫财物的坏人；不，不是。）4、遇到下面的情况，可以拨打什么电话？你知道吗？（3分）（1）小华想知道少年宫在哪，可以拨打 查问少年宫的电话号码。（2）小华的妈妈想知道明天的天气情况，可以拨打 查问。（3）小华爸爸在路上看见一起车祸，可以拨打 报警。十二、写好铅笔字。（3分）被包围的部分，要写得半藏半露。你也来试试。相信你一定能写得很漂亮。凶 迷 廊益智领奖台下面的成语中都藏着一种动物，请你把它补充出来。（10分）气壮如（ ） 叶公好（ ） 守株待（ ） 井底之（ ） 生（ ）活（ ） 呆若木（ ）亡（ ）补牢 害群之（ ） 打草惊（ ）附送：2019年苏教版小学二年级数学上册2-3-4的乘法口诀教学设计教学目标：1. 创设情境使学生知道2、3、4乘法口诀的来源，理解每句乘法口诀的意义。2. 初步记住2、3、4的乘法口诀，初步学会计算4以内的两个数相乘。3. 通过学生的动手操作，观察，比较，类推等方式培养学生初步的知识迁移类推能力。4. 利用情境图和表格写出乘法算式，进而编出乘法口诀，在练习中运用口诀，让学生在“用”中“记”，在“记”中“用”。教学重点： 让学生掌握2、3、4的乘法口诀，能够计算4以内的乘法。教学难点： 体会编口诀的方法。教学准备： 教材例题教学课件，14口算卡片，口诀卡片。教学设计：一、口算比赛，激发兴趣 1.将加法算式改写成乘法算式。 3+3+3+3= 8+8+8+8+8= 7+7+7+7+7+7+7= 师问：我们上节课学习了求几个相同加数的和，用什么方法最简便？ 学生答：乘法。 谈话：现在我们来复习一下上节课所学习的，将下列加法算式改写成乘法算式。看看咱班谁答的又快又好（播放投影，出示题目）。 学生回答乘法算式，教师引导学生说出每一个乘法算式各表示几个几相加。 表扬：看来咱们班的小朋友们表现的都非常棒，对之前学习过的知识掌握的都十分牢固。二、创设情景，学习新知 谈话：小朋友们你们十一长假都出去玩了吗？现在老师带领大家看看图中的小朋友们都玩了什么？1. 学习2的乘法口诀。 出示翘翘板课件 大家仔细观察，小朋友们正在玩什么？一个翘翘板坐2人，1个2是几？你会列出乘法算式吗？ 两个翘翘板可以坐几个人？2个2是几？该怎样列算式呢？ 揭示：1x2=2或者2x1=2，我们可以编一句口诀：一二得二 分析：“一二得二”表示的什么意思呢？它表示1个2得2。口诀中的一表示乘数1，第一个二表示乘数2，第二个二表示得数，也就是积。 那你会根据22=4编一句口诀吗？小组交流一下。 追问：“二二得四”表示什么意思呢？ 表扬：哎呀，小朋友真不简单，讨论一下就编出了这句口诀。 找规律：教师引导学生发现第二句乘法口诀中的第一个乘数比第一句多一，第二个乘数一样，积比第一句多二。 巩固：（1）齐读2的乘法口诀。2. 学习3的乘法口诀。 谈话：走，我们一起去别的地方看看。 多媒体演示小朋友荡秋千的场景。提问：这些小朋友在干什么？图上共有几个秋千？每个秋千上坐几个人？你还想到什么问题？小组互相交流一下。谈话：1个秋千坐3人，1个3人是几人？怎么列乘法算式？2个3、3个3呢？你有什么好方法一下子就能记住13=3，23=6，33=9？告诉别的小朋友好不好？引导小朋友说出口诀：一三得三、二三得六、三三得九。 找规律：教师引导学生发现第二句乘法口诀中的第一个乘数比第一句多一，第二个乘数一样，积比第一句多三，依次类推。 谈话：你们又学会了3的乘法口诀，真了不起。 想一想，31=，32=，用什么口诀？ 老师不相信你们这么快就学会了这么多口诀，现在我要考考你们，看谁答得快。根据卡片说口诀：（出示卡片）1x2= 2x3= 3x3= 巩固：齐背2、3的乘法口诀 过渡：老师真是佩服你们这么快就熟记了2、3的乘法口诀。老师为你们竖起大拇指。3.学习4的乘法口诀。 刚才我们看到了玩翘翘板和荡秋千的下朋友们，看，这些小朋友们在玩什么？ 出示小朋友承小火车的课件 提问：小火车上一共有多少人？让我们画一张表格算一算。 谈话：数一数，1个车厢有几人？2个车厢有几人？怎么知道的？3个车厢、4个车厢呢？车厢的人数 1 2 3 4 人数 4 8 12 16 根据图和表格，你能列出乘法算式，并编出有关的乘法口诀吗？ 学生自主交流讨论，教师引导，帮助学生得出： 14=4 一四得四 24=8 二四得八 34=12 三四十二 44=16 四四十六 小结：积是两位数时中间的“得”就可以去掉。 巩固：齐读4的乘法口诀，男生读、女生读3. 学习1的乘法口诀。让学生自己填写11=，并编出口诀。三、巩固练习 1.读1，2，3，4的乘法口诀 2.“想想做做”第1题。读题，明确题目要求：看算式摆小棒；把算式填写完整；把口诀填完整。学生独立作业。同桌互相检查摆小棒和填写的情况。3.“想想做做”第2题。学生独立完成后相互检查。4.“想想做做”第3题。学生独立完成后，让学生发现那些口诀比较特殊。5.“想想做做”第4、5题。引导学生完整的说口诀，运用口诀解决问题。四、课堂小结 今天我们共同编出了1，2，3，4的乘法口诀，希望大家记牢固，回家后，把今天编出的乘法口诀背给爸爸妈妈听。5、 课时作业设计1.根据口诀“二三得六”，你想到哪两道乘法算式？（ ） （ ）=（ ） （ ） （ ）=（ ） 2.口算。 板书设计 2，3，4的乘法口诀一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 二二得四 二三得六 二四得八 三三得九 三四十二 四四十六