2019秋苏少版音乐四上第六单元《亲爱的回声》word教案.doc

2019秋苏少版音乐四上第六单元亲爱的回声word教案教学目标：1、 通过练习山谷的回声，复习强弱记号，练习发声。2、 能够用优美舒展的声音演唱歌曲亲爱的回声，并能用强弱对比表现出回声的感觉。3、 通过对歌曲亲爱的回声学习，能够了解6/8拍节拍的意义，在演唱中表现出6/8拍的韵律感。4、 通过欣赏朝景与歌曲的学习，体会大自然的美和艺术美的结合。教学重点：体会八六拍韵律，透过作品感受自然美。教学难点：八六拍演唱节奏的掌握。教具准备： 1.预先准备的曲谱P35页第1条、第2条。 2.力度记号小纸贴。 3.四个不同旋律的“哈啰”（带谱带记号）。 4.歌谱。（实物投影？书本？） 5.2/4 4/4 3/4 6/8四种节拍卡片。 6.八六拍强弱规律卡片。 7.亲爱的回声原唱，伴奏，朝景致春天教学过程：（1） 基础训练同学们，今天老师带着大家一起到大自然中走走，呼吸一下新鲜空气，穿过绿绿的草地，我们来到一个幽静的山谷。在这山谷里，我们可以放松一下心情轻轻地和山谷一起唱起歌。1、出示：曲谱 （1）师范唱。同学们，你们猜，当我们在山谷里唱出了优美的旋律，山谷会怎样？（会有回声）在我们知道在山里呼喊的时候，我们的声音和回声会有着什么区别呢？生回答：（和本来的声音一样，比较弱）贴上力度记号，复习力度记号，达到完美的回声效果。老师来唱，你们来扮作回声好吗？2、出示：曲谱 （2）师生配合。3、升调练声。（二）导入新课同学们，在碧蓝的天空下，踏着绿绿的草地，还有这么可爱调皮的回声与我们做伴，同学们会忘却了烦恼忘却了作业，心情是不是会得彻底的放松呢？（三）歌曲教学让我们一起来听一首歌亲爱的回声，来听听可爱的回声是怎么和我们一起玩耍的。一、初听全曲。（出示曲谱）当我们对着山谷唱“哈啰(65)”，山谷就回应我们:“哈啰(65)”(引导学生回应)贴上强弱记号。（f P)“哈啰(51)”“哈啰(51)”“哈啰(16)”“哈啰(16)”“哈啰(15)”“哈啰(15)”出示四个不同旋律的“哈啰”。二、复听全曲.师：能听出歌曲是几拍子的吗？出示四种节拍的强弱规律.2/4 4/4 3/4 6/8根据回答情况:1)是否听得出是二拍子或三拍子.2)讲解单拍子与复拍子的区别.3)出示八六拍的规律图.讲解八六拍的强弱规律.三、再听全曲.律动：随着歌曲的韵律摇摇身体，感受八六拍的强弱规律。4、 师生合作1、放伴奏，老师范唱，学生扮演回声。请同学们注意歌曲的最后两小节。出现了两个声部。今天我们暂时只学习第一声部。我们一起跟着音乐轻轻哼一下，然后，看看哪些地方不太好唱，然后我们一起来学习。2、 跟琴唱。老师带唱一遍。3、 唱完后同学们有没有发现有什么注意点？（到数第三小节的换气）4、 带唱第二遍。5、 试着跟琴唱。6、 跟音乐唱。7、 听伴奏。8、 跟伴奏唱。（提醒八六拍子的韵律感和回声的强弱处理）9、 分角色唱。小结：大家演唱得很不错啊，合作的也相当好。（四）结束教学同学们，美好的大自然让我们心旷神怡，当人们在享受大自然之美的时候，也会不由自主的用文字，用音乐，用色彩将他们表达出来。最后就让我们来一首挪威作曲家格里格先生作曲的一首描写海岸早晨美景的乐曲朝景同学们可以一边欣赏一边想像，清晨的曙光渐渐显现，慢慢的太阳透过云层，大地呈现勃勃生机，最后，太阳的光芒透过云层照射出来了！或：致春天 曲风清新，仿佛大地回春，冰雪消融的大自然美景呈现在眼前。附送：2019秋苏教版品德与生活一年级上册全册教案一、指导思想。根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。二、教学目标。1、 三条轴线*儿童与自我*儿童与社会*儿童与自然2、 四个方面*健康、安全地生活（儿童生活的前期和基础）*愉快、积极地生活（儿童生活的主调）*负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求）*动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）三、教法设想1、 寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。2、 利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。3、 开展丰富多彩的课堂教学活动。4、 结合红星儿童团的各项活动进行教育。5、 充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。四、各单元教学内容与措施。第一单元（第14课）认识你真好 本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活，体验集体生活的快乐，学习学校生活中必备的知识与技能。培育和发展主体意识。为学生尽快适应小学的学习生活，形成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定基础。第二单元（第58课）快乐每一天 生活不可能天天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题，展开讨论、分析、通过合理归因，找到解决问题的办法。儿童在学习中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的经验，也就获得了一份快乐。第三单元（第912课）我像小树苗 本单元没有直白的，纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐，因势利导，通过幽默、夸张、离奇的童话故事，学生亲自参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，告别“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。第四单元（第1316课）冬爷爷来了本单元以“变化”为主线贯穿其中，让学生感受大自然中四季的变化，学生在欣赏大自然的美景的同时欣赏自己的进步，在自我积累经验中提出新的发展目标，迎接新的一年，迈向新的生活。1.拉拉手 交朋友教学目标：1.情感与态度：培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。2.行为与习惯：了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。3.知识与技能：通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。4.过程和方法：引导学生尝试用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。教学准备：1.搜集前言中介绍的康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠的图画。2制作教师名片。3.准备找朋友的音乐。4.准备红、黄、蓝、绿四色小旗。5.制作多媒体课件。教学过程： 第一课时一、老师自我介绍小朋友们，欢迎你们成为栖霞区实验小学一（2）班的一员，现在你们是一名真正的小学生了。我是你们的倪老师，今后我们会在一起学习各种知识，体验校园生活的乐趣。老师相信我们会成为好朋友的。 对其中一位学生说：你好，认识你很高兴，老师很喜欢你一双大大的眼睛，能告诉老师，你叫什么名字吗？生回答。再选几位学生打招呼，建立初步的信任感。二、认识书本新朋友今天老师还要介绍四位小伙伴给大家认识认识。看，他们来了！1.介绍4位新朋友康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠。出示画片文字：康康熊：小朋友们，大家好！我是康康熊，你们看我有多健康啊！我想和大家交朋友，你们愿意吗？乐乐猴：大家好！我不但健康，而且我还很快乐，所以大家都叫我乐乐猴。我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好!我是爱爱鸽，希望大家都喜欢我、爱我！创创鼠：大家好!我是创创鼠，我最喜欢动脑筋，搞创造，希望大家能跟我做朋友。2.小朋友们，你们都认识它们了吗？看4位新朋友头像猜名字。三、请你一定记住我1.认识交流方法小朋友们，你们已经认识倪老师和4个好伙伴了，现在请你们介绍一下自己吧！你用会什么方法认识新朋友呢？（出示图片） 拍手互练：拍拍手、拉拉钩，我是你的是好朋友。 你们能用这种方法相互认识一下吗？2.同桌小朋友模仿画面进行互相交流，认识彼此。3.帮助交流困难的学生。教师巡视指导，观察是否存在交流困难的孩子，鼓励、指导他与别人大胆交流。提问：如果你发现有小朋友不愿意与别的小朋友交流，那该怎么办呢？全班交流方法。(问清原因，帮助鼓励，示范交流。)4.介绍新朋友。请学生带着自己的新伙伴上台介绍：我认识的新朋友是xxx，他喜欢xx。四、学做名片并展示交流1.学做名片。为了很好的认识大家，老师今天带了一张名片（出示教师的名片）你们也想有一张吗？下面，大家就跟着老师一起来做做吧。(师示范，学生模仿做名片)2.交流展示名片。谁愿意把自己做的名片给大家看看吗？指名交流展示名片。3.自由互换名片。你还想和谁做朋友呢？请你走过去把名片送给他吧！（注意进行礼貌教育，勇于要礼貌）4.写下新朋友的名字。 小朋友们，通过刚刚的名片交换，你认识了几个新朋友？说说他们的名字吧。五、总结小朋友们，今天我们认识好多新朋友，大家高兴吗？让我们一起来唱拍手唱歌笑哈哈这首歌，庆祝今天的收获认识这么多的好朋友吧！学生边唱边跳拍手唱歌笑呵呵。第二课时一、谈话导入小朋友们，通过上节课的学习，我们不仅认识了很多新朋友，也交了很多好朋友！和好朋友在一起你们喜欢做游戏吗?指名回答。这节课就让我们来做一做游戏吧！二、做游戏游戏中找乐1.游戏一：找朋友（1）教唱找朋友。今天我们先做一个找朋友的游戏，在游戏之前我们要先来学一学找朋友这首歌。出示歌曲：找朋友找呀找呀找朋友，找到一个好朋友。敬个礼，握握手，我是你的好朋友。 师带领学生跟着音乐唱找朋友。（2）介绍游戏规则。分成4个小组，每个小组围成一个圆圈，每组选两位小朋友在圆圈中跑动，选择一个好朋友，边唱歌曲边做动作。（敬礼、握手）（3）做游戏。学生分组开始游戏。和好朋友一起做游戏，多么快乐呀！下面我们再来玩一个新游戏：网小鱼。2.游戏二：网小鱼（1）介绍游戏。由8位小朋友达成鱼网，其他的小朋友就装作小鱼穿过网。被网住的小鱼就要进行自我介绍。（我从哪个幼儿园来？家住在哪里？喜欢干什么？）一边唱儿歌，一边做游戏，你们觉得有意思吗？指名回答我们先来学儿歌，再来做游戏吧。（2）教学儿歌。出示：游啊游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开开心心作介绍！师范读，生跟读。（3）师生一起做游戏。3.红黄蓝绿大行动。 （1）观察图画。小朋友，刚刚从你们的介绍中，老师知道了你们的兴趣爱好可真多。你们知道爱爱鸽，康康熊，创创鼠，乐乐猴，他们喜欢干什么吗？（出示图画）你们瞧，4个小动物分别拿着红、黄、蓝、绿四色小旗上场了，它们分别说了什么呢？依次描述图意：爱爱鸽（康康熊，创创鼠，乐乐猴）举着红（黄、绿、绿）色小旗，说: 我是红（黄、绿、绿）队，我喜欢指名回答。小朋友，小动物已经就位了，你们准备好了吗？。（出示4个小动物举着小旗的图画）听老师的口令，红、黄、蓝、绿大行动开始了。到你喜欢的小组参加活动吧，相信和有相同兴趣的小朋友在一起，你们会有更多的话，玩得更开心的。(把四色小旗分到各组)（2）小组活动：画画、折纸、猜谜、阅读。根据兴趣爱好自由选择活动项目，每个小队选一个代表，举起相应的彩旗给大家介绍小组的活动情况。（3）展示活动成果。每一个组选一个代表，给大家介绍小组的活动情况。（4）总结小朋友们，在游戏中我们认识了好多朋友，也了解了好朋友的兴趣爱好，你们开心吗？让我们带着“行李”一起登上快乐列车吧！（出示图画：嘟嘟嘟，火车出发了，奔向前方。)教后记： 2.我们的校园教学目标：1.情感与态度：通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。2.行为与习惯：（1）通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。（2）懂得尊重学校不同岗位的工作人员。3.知识与技能：熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。4.过程与方法：活动中，初步培养学生的观察能力、通过多种途径获取信息的能力及表达能力。教学准备：1.事先设计好参观路线，分好小组。 2.做好小队的队旗，准备好红袖章。学生准备水彩笔，橡皮泥。3.课前与医务室、传达室、图书管等有关部门协调好参观时间。教学过程： 第一课时一、激趣导入小朋友们，你们知道这是什么地方吗？（出示几张校园掠影）对，这就是在我们的校园。（板书课题：我们的校园）我们的校园里有很多秘密，你们想知道吗？今天就跟着老师去校园各个的角落探密吧。二、活动准备1出示参观线路。老师这儿有4条“探秘”的线路，都边上了编号，请每个小组的小组长上台来抽号码。抽到了哪条线路，这个小组的小朋友就按照抽到的线路去校园探秘，相信你们一定会有所发现的。出示线路图：第一条：美术教室图书馆食堂第二条：大操场大队部广播室第三条：传达室厕所老师办公室第四条：音乐教室医务室微机房 小组同学进行讨论，由小组长向教师汇报选择的路线。2.进行活动准备。（1）交待注意事项。小朋友们，在出发前老师有意几点要求，你们要认真听了在观察校园的时候，要保持安静，遇到问题要大胆地会向老师、教工叔叔阿姨求助。把你们的小眼睛、小耳朵、小手都用上，仔细参观每一个地方，想想它们都是干什么用的。听到下课铃声以后排好队回教室。请学生复述要求，在同桌之间说一说。三、活动进行阶段各条路线的参观小组在组长带领下，分头行动。（小组长佩戴红袖章，手拿小旗，带领小朋友们排好队进行实地参观。）（注意：有突发状况及时向老师汇报）第二课时一、活动交流1.小组交流。小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？老师请各小组的同学先在一起讨论讨论，然后每个小组推选一个小朋友向全班小朋友来汇报。2.全班交流。（1）交代参观的地方。（2）说自己的发现。 小组交流，推选代表汇报。（如：不同地方的不同用途：男女厕所的使用，音乐教室、美术教室的用处等；校园设施：受伤到医务室，东西遗失请广播台广播，活动到大操场等）（3）说自己是怎样发现的。自己观察。问老师或者校工的。（有礼貌）自己亲身体验的。3.教师评价。对讲得好的学生进行表扬，奖励一朵小红花。同时，邀请讲得好的学生利用课余时间做个小向导,带自己的好朋友去参观校园。4模拟活动。（1）模拟活动：你会怎么办？小朋友们已经参观了很多地方，知道了在每个地方应该做什么。现在老师要考一考大家了，遇到下面的情况，你知道怎样去哪吗？下课铃响了，同学们把作业收上来。一位同学说“老师，我来帮你送本子！”下课了，几个小朋友想玩球，一位小朋友说：“走，借球去！”一位小朋友不小心摔伤了腿，同伴说：“赶快去包扎一下。”他们应该到哪里去？找谁？（2）指名回答。师生讨论，指名回答（老师办公室；老师办公室体育老师；医务室。）二、活动延伸1.展示自己最喜欢的校园一景。你能告诉大家你最喜欢校园的什么地方？用自己喜欢的方式表达出来，想想你准备怎样表达吧。2. 选择表达方式。小朋友可以自己用画一画、写一写、说一说的方法来表达自己的喜爱之情。如果你觉得自己一个人完成有点困难，你也可以邀请你的好朋友与你合作，相互帮助，共同完成。3.学生活动。可以绘画、捏橡皮泥、写话等。4.展示学生作品，深化爱校爱国主题。小朋友们，你们今天用自己的方式描绘出我们的校园，瞧！蓝天白云下，鲜艳的五星红旗迎风招展，教室里一双双大眼睛正在凝听着老师的教诲，这就是我们美丽校园！（出示学校图片）三、小结校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟悉它，更要爱护它。四、作业向爸爸妈妈介绍自己的校园。教后记： 3.我也想当升旗手教学目标：1.情感与态度：通过对升国旗场景的感受，升国旗时行为规范的辨析以及亲自动手做国旗的实践体验，培养学生对国旗的认知和尊敬、热爱国旗的爱国感情。2.行为与习惯：养成“升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼”的行为习惯。3.知识与技能：初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范。4.过程与方法：通过现场体验、小组讨论、思考辨析、实践操作等方法让学生认识国旗，尊敬和热爱国旗。教学准备：1.制作升旗仪式的幻灯片或准备有关升旗仪式的录像带。2.学生准备红纸、黄纸、彩笔、剪刀等材料与工具。3.教师准备国旗实物。教学过程： 第一课时一、场景体验1.谈话导入 小朋友，你们已经开始快乐的学习生活了，每当星期一你来到学校，全校都要举行重大的活动，你知道是什么活动呢？2.播放学校升旗仪式的幻灯片，让学生观看。3.观后提问：（1）升国旗的场面怎么样？（庄严、肃穆）（2）当升国旗的升旗手自豪吗？你想当升旗手吗？为什么？（表现优秀的小朋友才可以当升旗手） 揭示课题：我也想当升旗手二、认识国旗1.认识国旗。要想当一名光荣的升旗手，首先必须要会认识国旗。你想了解国旗的哪些知识呢？（学生畅所欲言，介绍自己想要了解的问题，教师给予激励评价，整理学生的问题。）小组探究交流：（1）你在那些场所见过国旗？（广场，学校，运动场，政府机构）（2）国旗是什么形状的？（长方形）（3）国旗是什么颜色的？（红色的）（4）为什么是红色的？（鲜红的国旗象征革命，表示由无数革命先烈用鲜血养成。）（5）国旗上面有那些图案？（五颗五角星，一颗大星，四颗小星）（6）各表示什么含义？（黄色五角星象征光明，中间的大五角星象征中国共产党，四颗小星象征全国各族人民。）2、集体汇报：各小组选派一名同学汇报，教师评价小结。（1）国旗是我们无数的革命先烈们用鲜血换来的，红色象征革命。（2）国旗上面有5颗黄色的五角星，黄色五角星象征光明，中间的大五角星象征中国共产党，四颗小五角星象征全国各族人民，四颗小星围着大星象征着中国共产党的领导下全国各族人民大团结，共同建设我们美丽的祖国。（3）每一个国家都有自己的国旗，它是一个国家的标志。我们中华人民共和国的国旗就是五星红旗。三、制作国旗。1.播放幻灯片，了解国旗悬挂、使用的场所。 （根据学生的回答，随机出示）小朋友们，在重大的国际比赛中，中国运动员取得冠军时，就会升起五星红旗，中国的啦啦队加油、呐喊、助威时，手里挥动的是五星红旗。你们想不想自己做一面五星红旗呢？（出示奥运会升旗仪式）2.给国旗颜色。让学生动手给国旗涂颜色，选择投影展示其作品。3.动手做国旗：（1）教师示范：折黄色纸，剪五角星。（2）学生操作实践。（注意大五角星和小五角星的比例）（3）把剪好的五角星贴在长方形的红纸上。（注意贴的位置）（4）展示活动成果，分享成功喜悦。 小朋友们，把你们做好的五角星带回家，向爸爸妈妈介绍一下五星红旗吧！四、了解升旗礼仪规范。1.教师：学校的升旗手都是由我们的同学担任的，但必须具备一定的条件，我们一起来了解吧。（多媒体提示当升旗手的条件。）2小组交流。小组内说说如果你想当升旗手，今后应当从哪些方面努力？（学习认真，遵守学校的规章制度，尊敬师长，帮助同学，积极参加学校的各项活动，做一个全面发展的小学生。）3.观察升旗表现，评价行为。多媒体升出示旗仪式中部分小学生的行为表现。学生观察辨析：这些同学的行为对不对？说明原因。小组讨论，进一步了解生气的庄严与肃穆。五、活动总结 小朋友们，今天我们认识、了解、制作了国旗，我们在升旗时要注意什么问题呢？（教师对升旗礼仪规范进行要求。）老师希望每一个热爱祖国的小朋友，都来争做一名光荣的升旗手！教后记： 4.小学生活开始啦教学目标：1.情感与态度：培养学生热爱新集体的情感，帮助学生初步树立正确的学习态度。2.行为与习惯：初步养成良好的学习习惯，遵守学校的纪律。3.知识与技能：了解上学的基本任务，初步认识规则和纪律的作用。学会安排自己的学习生活。4.过程与方法：学习提出问题、探索问题的方法，并能够用不同的方法来表达自己探究的成果。教学准备：1.制作多媒体课件（含故事图片、歌曲上学歌）。2.制作小动物康康熊的头饰。教学过程： 第一课时一、畅谈小学新生活1.学生交流上小学与上幼儿园的不同。小朋友们，开学你们已经是一年级的小学生啦！你觉得上小学和上幼儿园有什么不一样呢？说说大家的感觉好吗？（每一个人拿出自己准备的展示牌，写一写自己的小学生活体验。用一个词或一幅画、一个短句来表达。）总结上小学游戏的时间少了，学习有任务了，那么大家上学开心吗？2.唱上学歌。让我们一起唱一首上学歌来表达一下我们快乐的心情。出示： 太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说，早早早，你为什么背上小书包？ 我要上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳！二、活动：走进故事屋大家还记得吗？我们的好朋友康康熊今年也和我们一样成了一年级的小学生了，他的小学生活怎样吗？大家想不想去看看？指名回答。好，现在就让我们去森林小学看看他吧。（出示图片）1.情境一：太阳眯眯笑，我们上学校，创创鼠、爱爱鸽、乐乐猴，开开心心地去上学，康康熊在干什么呢？（睡懒觉）（1）别的小朋友已经去上学了，可康康熊还在睡懒觉，这时候你有什么想对他呢？（快起床，上学要迟到了。）（2）有没有像他这样睡懒觉呢？那怎样才能不睡懒觉呢？谁能把你的好办法告诉他？（早睡早起，提前一天定好闹铃）小结：作为小学生，每天都睡懒觉，要按时到校。希望我们的康康熊从今往后改掉睡懒觉的坏习惯。 2.情境二：听了大家的话，康康熊急急忙忙起床，刷牙洗脸连早饭都顾不上就朝学校去，来到教室，山羊老师对他说：“你的书包呢？”“哎呀！我竟忘带了书包，这可怎么办？”（1）你们有什么想对康康熊说的？（这个习惯不好，要改掉，不带书包不方便学习）（2）大家平时是怎么做到不忘带书包的，能告诉我吗？（提前一晚整理好好书包，放在显眼的位置，出门上学前再检查一下。）小结：相信从今天晚上开始，康康熊肯定在晚上睡觉前把书包准备好。3.情境三：山羊老师布置大家做作业了。（1）你们看康康熊在干什么呢？（在玩耍）他这样做好吗？（不好）你有什么要提醒他的？（先写完作业，再玩耍。）（2）小组交流后全班交流。（3）你们有过这样的情况吗？你是怎么做的？（先写好作业，再去玩）小结：听了你们的回答，康康熊答应以后把作业做完再出去玩要。 4.情境四：一天的学习生活结束了，大家都忙着做值日，可康康熊又在干什么呢？（1）康康熊这样做可以吗？（不可以）你有什么想对他说的呢？（要按时值日，才是好宝宝。）（2）那么你平时做值日是怎么做的呢？（扫地、拖地、抹墙，认真打扫卫生。）小结：是啊，就因为大家都认真做值日，才能使我们的教室这么干净、明亮。在里面学习好舒服啊！（3）演一演。 谁能告诉康康熊应该怎样打扫卫生呢？谁来演一演？（指名带上康康熊头饰，上黑板表演到扫卫生。）三、总结在你们的帮助下，我们的康康熊已经慢慢改掉了身上的一些缺点，成了一个合格的小学生。我们都为他的表现而高兴。其实我们在帮康康熊的同时，也知道了我们作为小学生，就应该不能睡懒觉，不能迟到，要按时打扫卫生！指名学生说一说，师生讨论交流。第二课时一、活动导入小朋友们帮助康康熊找到了不足，你们真了不起！你知道吗？在我们的同学中，也有一些人还不太适应小学生活，遇到了不少问题，也闹了笑话。下面再请大家来帮帮小豆豆。二、活动四：帮帮小豆豆1.出示图片：小豆豆不适应小学生活的原因是什么？2.小组讨论、交流：（1）晚上看电视太久了，第二天早上起不来，上学迟到了。（2）经常忘记老师布置的口头作业。（3）上课时想起好玩的事，不专心听讲。（4）把发的课本丢了。（5）上课铃响了，还想再玩一会。（6）把零食带到学校里吃。三、活动五：我要做好学生1.上小学了，大家肯定都想做一个老师喜欢、同学喜欢的好学生吧。我们班呀，要开一个评选好学生的活动，你们想不想参加？2.创设情境（1）叮铃铃，上课铃声响起来了，看这时候你们是怎么做的？指名回答（教师随机将给孩子星星）（2）在上课时，怎么做一个好学生的？（不开小差、积极举手发言、发言声音响亮）指名回答（教师随机将给孩子星星）3.引导儿童拓展思维其实好学生不单单只是上课表现得好，课间和小朋友做游戏，回家以后都要做个好学生，回想我们身边小朋友以及你自己平时的表现想一想好学生还会是什么样的呢？ （1）我们怎样才能更好地适应小学生活呢？说说办法和做法。（1）出示“金点子”字样、老师将学生的好办法一一记下，存入“金点子库”。4.引导儿童补白刚才小朋友们都提了很多好的点子，让我们更加清楚应该怎样做才是个好学生，大家想不想把它画下来，书上有两个空白方格可以让你们一展身手。学生补白，老师巡视后挑选几位学生作品进行反馈。四、活动六：学习儿歌上学小朋友们画得真认真，画得真好！老师这里有首关于上学的儿歌，大家想不想学？出示儿歌： 上学再见，幼儿园！再见，亲爱的幼儿园老师！从现在起，我是一年级小学生啦！带着爸爸送的铅笔，带上妈妈买的书包，一路唱着歌儿，高高兴兴地走向学校。坐在明亮的教室，我打开课本和老师同学一起学习、一起游戏。等我带上红领巾，再去向幼儿园老师报告喜讯！播放配乐录音，学生跟着老师读，齐读。教后记：5.上学路上教学目标：1.情感与态度：通过画上学路线和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。2.行为与习惯：在上学的路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上课不迟到的好习惯。3.知识与技能：学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。4.过程与方法：让学生在“做中学”和“玩中学”。教学准备：1.准备学生在放学路上的一些图片。（在商场门口玩，买零食吃等）2.简单的本地区示意图。（主要突出学校、主要干道等）3.下棋的棋子。教学过程：第一课时一、说一说1谈话：小朋友们，你们每天是怎样到学校的？（坐车，走路，家长开车）2出示三幅到校方式照片，经过概括，得出三种结论：（出示三幅到校方式特写照片）由家长开车接送，乘公共汽车上学，走路上学。二、议一议 1看表演，评表演。（1）教师：“今天老师请小朋友们看个小品，看的时候有任务，表演的过程中老师喊停的时候小朋友们要用手势告诉老师你觉得小品中的小朋友这样做是对还是错。明白了吗？表演开始。”（内容：小明一个人走路去上学，经过一个小店门口，店主人招呼他进去看看，小明就进去了。从店里出来，小明继续往学校方向走，这时候有一个老婆婆摔倒了，小明赶紧跑上前去扶起老婆婆，并且送老婆婆到车站。）（2）学生评述小明的行为。（要求说的时候要陈述清楚理由）（3）总结：小朋友们说了特别多好的意见，老师想呀，我们小朋友每天都要上学，在上学的路上每天都会遇到不同的事情，那么你又是怎么对待的呢？我们先来看看康康熊是怎么走的。2课件演示：康康熊在上学路上（1）早上，康康熊背着书包走出家门。妈妈对它说：“孩子，上学路上别玩耍，知道了吗？”“知道了！”康康熊头也不回地走了。（2）康康熊走过小树林，小树向它招招手，说：“玩一会儿吧，在这儿捉迷藏，可有趣了。”康康熊就在树林里跑呀、跳呀、摘野花。（3）康康熊走过田边，禾苗向它点点头，说：“玩一会儿吧，在这儿捉小蝌蚪，可有趣了。”康康熊就在田里捉起小蝌蚪来。（4）康康熊走在马路上，小蚂蚁朝它喊：“跟我玩一会儿吧。”康康熊就趴在地上跟蚂蚁玩起来。（5）康康熊走到街上，游戏厅的大门朝它喊：“康康熊，进来玩一会儿吧，在这儿玩游戏可刺激了。”康康熊一头钻进了游戏室。（6）来到学校附近，小吃摊主大声叫卖：“快来买呀！好吃的炸年糕！”一辆卡车经过，灰尘都粘在年糕上，可康康熊却依旧掏出兜里的钱买了一根大嚼起来。吃完年糕，康康熊走进学校，可它早已经迟到了。小朋友，康康熊做得对吗？为什么？（指名回答）那么，我们小朋友在平时上学、放学的路上有没有出现过类似康康熊这样的事呢？3看图片（出示：买零食吃，在马路上玩，围在一起玩卡片，、在路上追跑）他们做得好吗？为什么？ 联系实际，在上学、放学途中还有哪些不安全的事？ 在路上玩会有什么后果？（分组讨论、交流意见。）4教师总结（在上学路上玩耍后的不良后果）：（1）在上学路上玩，会迟到，影响我们一天上课的情绪。（2）吃零食摊上的食物，会影响健康。（3）玩卡片，买小玩具，浪费钱又影响学习。三、演一演1小朋友，学了今天这一课后，如果你在上学路上碰到康康熊这样的情况，你会怎么做呢？2小组讨论，指生上来表演，全班学生演一演。课件再次回放：小树林里小树的话，田边禾苗的话，小蚂蚁的话，游戏厅大门的招呼，小摊头的叫卖。表演用语提示：不！我要上学去！四、画一画 1.交流家到学校的路线，注意说话有条理。（例如：可以说说我家住哪里？从我家到学校经过哪些地方？）2.按自己喜欢的方式画出家到学校的路线。大家可以照书上的图画画，也可以按照自己喜欢的方式画，可以和组里的小朋友画得一样，也可以自己设计着来画。（出示图示：红绿灯图，十字路口图，商店图，桥、公园图等）五、评一评 1.分四个小组，相互交流画的路线图。2.推选组内好的同学上台汇报展示。 第二课时一、议一议1出示课件（小熊和小猴的故事）2小熊和小猴做得怎样，违反了哪些交通规则？3和小猴、小熊说说话。 二、认一认 1课前老师布置你们注意有哪些交通标志，你能说一说吗？ 拿出自己画好的标志图进行交流。（信号灯，斑马线，限行线，停车线，限速标志，禁止鸣笛等）2出示课件（交通标志图） 说说各标志的含义。3每人发一个标志牌，老师说出一个标志，学生举手，看谁反映快。 三、演一演 1上学路上，交警指挥交通，所有人都听从他，真威风，你们想当小交警吗？ （了解几个最基本的手势）2选几名同学听老师口令，模拟交通指挥，其他同学跟着做动作。3分组表演，每组选一个小交警，其他小组成员听从小交警的指挥，示范指挥马路。 四、玩一玩 1交通安全，掌握一些基本的交通规则：看图意，谁来说说，什么情况下前进，什么情况下后退？ 2拿出棋子开始分小组玩。（留心上学路上应该注意的地方）3玩过后，谈感想。（要想安全到校，上学路上一定要注意交通安全）4.齐读交通安全歌。走路要走人行道，横过马路左右瞧。记住要走斑马线，红灯停、绿灯走。隧道天桥最安全，与车争道最危险。遵守交规习惯好，健康平安幸福长。教后记：6.盼盼迟到了教学目标：1.情感与态度：通过对盼盼迟到这一问题的讨论与解决，端正儿童惜时、守时、做事认真、求上进的生活态度，激发儿童热爱生活、热爱学习的情感。2.行为与习惯：初步养成按时作息、良好的饮食和个人卫生的习惯。养成自己的事情自己做，有计划、不敷衍的文明行为。3.知识与技能：学会安排一日的事务；学会料理自己学习和生活上的简单事情，掌握刷牙、整理书包等技能。4.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演、动手操作等方法，让儿童体验到有序生活给自己带来的愉快心情；在活动中尝试用不同的方法寻找解决问题的良策。教学准备：1.制作课件。2.准备歌曲上学歌。教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课导入：播放上学歌小朋友们每天都要背着书包高高兴兴地来上学，可是今天我们的好朋友盼盼他却怎么也高兴不起来（出示课题：盼盼），因为他（出示课题：迟到的图片，板书：迟到了）。1.观察图片，体会心情。（1）观察盼盼迟到时地模样：站在教室门口，衣服扣错了，头发乱成一团，头低着。（2）了解迟到的害处。二、讨论交流，分析原因1观察图片、找出原因。原来迟到会给人带来这么多的麻烦！盼盼为什么会迟到呢？让我们一起到他家看看吧！大家跟着我走，吁轻点儿，别让盼盼知道了！（课件出示：盼盼家的图）小朋友们，这就是盼盼的家，你们睁大自己的眼睛仔细地来看一看，盼盼到底为什么迟到了？2.小组讨论，根据学生发言和交流情况引导分析。（1）贪睡不想起床。别的小朋友都能按时起床，盼盼为什么起不来？（昨晚看电视睡得晚；和爸爸妈妈出去吃饭回来迟；边写作业边玩，睡得晚）（2）盼盼在床下找袜子。（出示图片：盼盼一只脚上套了一只袜子，正钻到床底下找袜子。）为什么大清早要忙着找袜子呢？（睡觉前衣物乱扔；衣物不放在固定的地方。）怎么办呢？（睡觉前把衣服叠好整体好；衣物放在固定的地方。）（3）盼盼上厕所时玩小汽车。（出示图片：上厕所时，盼盼一边上厕所，一边玩小汽车。）这样做有什么不好？（不卫生；对身体不好；耽误时间）（4）除了书上所提示的原因，盼盼还可能因为什么原因迟到了？（吃饭挑食，动作太慢；收拾书本，浪费了时间；下了楼，想起忘带东西又上楼）小朋友们，你们迟到过吗？你是怎么会迟到的呢？三、回归生活，促进成长1、出主意、想对策，帮盼盼。盼盼在你们的提醒下，知道了自己迟到的原因，可是他不知道怎么做才能不迟到，热心的小朋友们，你们愿意帮帮他吗？（1）贪睡不想起床。为了能使盼盼按时起床，不睡懒觉你对盼盼怎么说？（晚上早点睡，养成早睡早起的好习惯，还可以在床前放一个小闹钟，或者请爸爸妈妈早上叫他。）学习儿歌：盼盼为了提醒自己按时起床，特地写了一首小儿歌，贴在床前，每天都读一读，你们想不想看看？（出示：起床：“dng dng dng dng”闹钟响了，“b z b z”眼儿睁了，“ 一二一二”自个起了，“h h h h”妈妈笑了。）范读、领读、齐读。(2)盼盼在床下找袜子。睡前要整理好第二天穿的衣袜，把它折好放在床边的椅子上。（3）盼盼大便时玩小汽车。上厕所时，要思想集中，不看书报，不玩玩具。四、延伸生活，指导行为1.整理书包，指导方法。2.请学生重复过程：先看课程表，再按课程表拿出书，把书按大小放进书包里。3.学生动手操作。五、总结全课，加深认识通过今天的活动，大家不仅帮盼盼找到了迟到的原因，也发现了自己迟到也是由于时间观念不强和一些不良的生活习惯造成的，这不仅给自己带来了不便，而且也会给别人留下不好的印象，有时甚至会误了大事。希望大家都能养成良好的生活、学习习惯，成为惜时、守时的好孩子。（播放歌曲上学歌，结束新课。）六、作业布置回家练习整理学习、生活用品，记住一些好方法，做到每天上学不迟到，下节课把你好的做法表演给大家看。第二课时一、讨论交流，寻找解决问题的策略1.小朋友们，上一节课，你们帮盼盼找到了迟到的原因，也发现了自己迟到的原因，我们还一起总结出了不迟到必须要注意的一些事情，你们还记得吗？2.要想做到这几点，你有什么金点子吗？让我们来进行一个金点子大王的评选吧！3.教师示例：按时起床用小闹钟、请妈妈准时喊醒我、晚上按时睡觉提前准备好学习、生活用品把明天要用的东西放好、东西放在固定的地方等。科学安排早上的时间。上学路上不玩耍。3.出示课件：盼盼起床安排早晨事务的情景4.盼盼在大家的帮助下找到了迟到的原因，学会安排早晨的事务了。看，盼盼早晨起来安排得多好！5.这儿还有两个空白框，你觉得还可以画上什么内容呢？6.同学们，你们的早晨是怎么安排的呢？为什么要这样安排呢？二、动手操作，涂七色花1.出示“七色花”图。（出示：康康熊。）下面是一朵“按时上学”七色花，花瓣上的事你做到了就涂色。你还做到了哪些，说给大家听听，并在空白的花瓣上画一画、写一写、涂一涂。2.指导填写，生分组填写。3.师生评价，奖励“七色花”。4.活动总结，分享快乐。（1）今天的活动中，我最大的收获是什么？ （2）我还要努力做好的事是什么？（3）我还要给大家一点提示是 三、播放歌曲，营造氛围1.播放上学歌。2.师伴随音乐描绘清新早晨的情景。3.小结：今天，同学们都学会了科学安排早上的时间，找到了解决自己迟到问题的好办法，让我们从明天起，都努力做个按时上学的好孩子。四、作业布置学会安排早晨的事情。教后记：7.学习真有趣教学目标：1.情感与态度：（1）通过活动使学生认识到学习每门学科都有趣，学习是一件愉快的事，激发学生乐学、爱学的情感。（2）培养学生积极、认真的学习态度。2.行为与习惯：（1）引导学生养成良好的学习习惯，每门学科都要认真学习，不要偏科。（2）养成良好的写字习惯，字要写得端正。3.知识与技能：（1）知道学习每门功课都有趣，懂得学习的重要意义。（2）掌握一些学习的技能。4.过程与方法：（1）通过讨论、表演等活动，让学生体验到学习的乐趣。（2）以问题提出法来组织学生活动，让学生在活动中探究。教学准备：课件、知识树、五角星、乐乐猴。教学过程：一、激情导入小朋友们，在第一节品德课上，我们就认识了一位朋友，它就是乐乐猴（出示）。今天，乐乐猴给我们带来了一棵非常精美的知识树，看，上面还有很多闪闪发光的智慧星，有认真听讲星、发言积极星、乐学好学星。你们想得到这些星星吗？想！那就要好好表现哦！（表扬认真听讲的学生，发星）小朋友，你们入学已有一段时间了，我想了解一下在这么美的校园中学习，你觉得有趣吗？能告诉老师一件你学习中感到快乐、有趣的事吗？小结：看来，小朋友们个个都很爱学习，觉得学习是快乐的，有趣的，今天我们就一起来学习第7课学习真有趣。（齐读，读出有趣）找一找学习中有趣的事。二、交流收获师：从小到大你通过学习，学到了哪些本领？谁教的？（教师不失时机地将那些智慧星奖给那些表现突出的同学）生1：在学校我学会了认识拼音。师：你能不能在黑板上写几个拼音？（学生上台写拼音）生2：我学会了写字。师：你能不能在黑板上写一个让大家看看？生3、我会做数学题。师：谁出个题考考他？生4、我会唱歌。师：你能唱支歌给大家听听吗？（老师用手轻轻摸一摸该生的头鼓励他）师：小朋友居然学到了这么多的知识和本领。你们真了不起！虽然学习要付出努力，是艰苦的，但当我们看到自己的学习成果的时候，又会什么想法呢？小结：是啊，学习是有趣的。三、展示才艺刚才，许多同学都举了手，把学到的本领展示给了大家，真精彩！还有一些同学也想展示自己的本领，现在我们分成唱歌组、绘画组、讲故事组、手工制作组请大家根据自己的爱好加入你喜欢的组，自主活动。（对于绘画组和讲故事组，老师可给学生主题，如画美丽的校园，给学生一幅连环画，让每个学生讲讲，老师在各个小组中间指导，随机参加同学们的活动。）同学们，刚才大家在活动中的表现都很出色。下面请各小组上台给大家露一手，好吗？（小组成员合作表演）小结：刚才同学们展示了那么多的本领，都是从各门功课中获得的，每门功课都能学到不同的本领，都有乐趣。所以我们要喜欢每一门功课。老师看了你们的表演，也想露一手，大家想看吗？（边放录音，教师边有节奏地做动作）读读写写算算题，唱歌画画练身体，又动脑，师：让我们一起唱吧，大家可以边唱边做你喜欢的动作。（师生边唱边舞。教师走到学生中间，将一个同学领到台前来跳，课堂后气氛达到高潮。）四、小结今天看了小朋友们的表演，老师感到真愉快，你们觉得愉快吗？假如你感到学习很快乐，就请跟我做。（教师唱，假如感到快乐你就拍拍手学生有节奏地做动作）教后记：8.下课了 放学啦教学目标：1.情感与态度：通过活动培养学生热爱集体的情感。2.行为与习惯：通过课间与课外活动的参与，养成学生遵守纪律、守规则的行为习惯。3.知识与技能：认识课间活动的规则和纪律，学会与同学友好相处的技巧，在合作中共同发展。4.过程与方法：在活动中，让学生体验到守秩序的好处，尝试参与各种活动，并在活动中掌握一定的方法。教学准备：1.制定课间活动调查表。2.学生在家活动的照片、录相。3.学生课前在老师的指导下观察、了解全校学生下课活动情况。4.制作多媒体课件。5.学生搜集自己和同学放学在家的各类活动，每人准备自己展示的作品。教学过程： 第一课时一、谈话导入，揭示课题1.小朋友，刚才下课你们都在玩什么？（学生交流自己下课时的活动。）2.从小朋友的谈话中，老师感受到大家都非常喜欢下课活动。今天，我们就一块儿走进快乐的“课间十分钟”。（揭示课题：下课了 放学啦)二、活动一：课间活动小调查1.小朋友，你周围的同学们下课都在干什么？2.学生小组交流课间观察的同学们的活动：活动地点，游戏名称等。填写“课间活动调查表”。(小朋友最爱活动的地点,小朋友最爱活动的项目) 3.小组派代表交流调查结果。4.你喜欢这些游戏吗？你会玩这些游戏吗？学生说说丢沙包，老鹰捉小鸡等游戏的活动规则。三、活动二：课间活动要合理1.大家的课间活动可真丰富呀！老师也拍下了几段同学们课间活动的录相，你们想看看吗？2.学生观看录相。（1）录相一：下课了，同学们纷纷拿出了牛皮筋，几个小朋友在教室里跳橡皮筋，几个同学在走廊里跳皮筋，还有几个同学在操场上跳皮筋。（2）录相二：下课了，一位女生拉着一位男生的手说：“我们到草坪上去玩。”男生说：“我不高兴，我不去。”这时女生还是拉着他的手不松开，男生就用力地把手一甩，这下好了，女生的手被甩痛了，还流了眼泪。3.“我们来当小法官”。（1）师：看了刚才的录相，你们觉得这几个小朋友的课间活动怎么样？（2）学生当小法官来评价。教室里和走廊上为什么不可以跳牛皮筋？下课找小朋友玩，产生矛盾了怎么办？（3）你发现身边小朋友下课活动不合理的吗？说出来大家评评4.“课间温馨小贴士”。 师：看来，要想下课玩得好，要注意的事情还不少呢！你能给大家提个醒吗？（1）哪些活动是适合小朋友下课玩的？（踢毽子，跳绳，跳皮筋）（2）我们校园里，哪些地方是适合小朋友下课活动的？（教室门口的操场）（3）课间活动，和小朋友一起玩要注意些什么？（不要推推搡搡，大声喊叫）四、活动三：课间时间巧安排1.学生表演小品上课铃响后：上课铃响后，有小朋友急匆匆去上厕所，有小朋友急匆匆把书本拿出来，有小朋友在喝水。2.看了小品，你觉得这个班级上课怎么样？大家来找找原因。3.课间十分钟怎么安排呢？4.小组制定计划，评比哪组的计划最好。五、总结 课间活动是那么快乐，但课间时间又是很短暂的，希望小朋友能合理安排好这十分钟，休息好，活动好，以更饱满的精神迎接下节课的学习！让我们在歌声中迎接快乐的十分钟吧！在课间十分钟的歌声中下课。第二课时一、谈话导入1.小朋友，结束了一天的学习，要放学啦！你们回家都做些什么呢？2.揭示课题：下课了 放学啦二、活动一：小记者采访团1.师：老师在放学后去几个小朋友家进行了采访，让我们看看他们在家里做什么呢？2.多媒体演示：一位小朋友在家背诵课文，一位小朋友在家扫地，另一位小朋友和爸爸在小区的空地上学溜冰。3.你们想不想采访一下身边的同学，问问他们放学回家做些什么？4.学生以小组为单位，每组选出一名小记者，组成小记者采访团。课前老师把设计好的调查表发给学生，学生填写好，供上课交流。5.小记者提问，采访主题：放学后，回家喜欢做什么？6.学生汇报交流。7.小结：同学们的课余生活真是丰富多彩！三、活动二：课余时间巧安排1.师：放学后有那么长一段时间，可以做很多事情，你是怎么安排的呢？请看录相明明放学后。2.播放录相：明明放学回家后，放下书包去玩陀螺，妈妈叫他做作业，他说：“作业很少，等会儿再做。”吃晚饭时手里捧着一本漫画书。吃完晚饭，开始做作业了，可是电视还开着。3.小朋友，你们说明明的做法正确吗？哪些地方做的不好？应该怎样做？ 学生交流讨论。4.“实话实说”：明明的做法，在你身上发生过吗？ 学生对照自己平时的表现实话实说。5.小结：放学以后，要安排好自己的活动，先做好作业，再活动。做作业，吃晚饭都要专心。四、活动三：有益活动多参加1.“小小辩论会”：放学回家看电视益处多还是害处多？ 学生分成两方，进行辩论。让学生明白看电视不能看太久，要选择有意义的电视节目收看。2.“有益活动大搜索” 师：其实，放学回家以后有许多对我们有益处的活动可以参加。让我们写在卡片上，投进篮筐里！（黑板上贴出篮筐：家务劳动、体育活动、文娱活动、其他） 学生分小组讨论，把大家参加的活动写下来，分类贴到篮筐里。五、活动四：做中学 玩中学1.这些活动，对我们有什么好处呀？2.学生交流自己的体会：通过（ ）活动，我（ ）。3.课余活动作品展示。 师：你放学后在家里的活动今天能不能在课堂上给大家展示一下？ 学生展示自己的绘画作品、小制作、电脑绘画等，还可以给大家展示自己的踢毽子、跳绳本领（注意：教室里要留出空地）。教后记： 9我从哪里来教学目标：1.情感与态度：引导学生认识到生命的来之不易，懂得父母养育自己不容易，培养学生热爱父母、珍爱生命