2019年小学四年级下册语文导学案20课.doc

2019年小学四年级下册语文导学案20课四年级 73班 学生姓名:课题:20花的勇气 预计课时:2课时 上课时间： 教学对象:73班学生 设计与执教:贝远辉学案教案初读课文，了解大意1、 自主学习：先听课文范读，再自读课文，读准字音，读通句子。边读边想课文主要写了什么内容。用自己的话说一说: ;2、自读课文画出生字词细读课文，理清脉络1、仔细阅读课文，边读边画出表现作者情感变化的词语，联系上下文想一想为什么会有这样的变化。2、请学生完成下面的填空。作者最初看见草地时，感到_，因为_；扒开草后看见躲藏着的小草时，感到_，因为_；离开维也纳前，感到_，因为_；看见花的原野时，感到_，因为_；体会到小花的气魄时，心头_，因为_。研读课文，品味语言1、自主研读：a、再读课文，把自己喜欢的部分多读几遍，仔细体会作者的内心感受，把自己的感受也写在语文书旁边。b、将自己认为写得好的句子、词语作上标记并反复品味，想一想作者这样写有什么好处。要上讲台说的,请准备好2、小组交流：说一说自己喜欢的地方及原因感情朗读，交流感悟3、有感情地朗读自己喜欢的部分，谈一谈自己的感受。入情入境地朗读，读出声、读出形、读出情。4、读了这篇课文，你对生命又产生了哪些新的感悟？结合前面的几篇课文，大胆地谈一谈自己对生命的思考并写一些。 积累语言，拓展阅读1、抄写自己喜欢的段落、语段或词语。2、这篇课文选自当代著名作家冯骥才的散文维也纳春天的三个画面，请同学们课后仔细阅读这篇优美的散文维也纳春天的三个画面 之三月亲爱的同学们，今天我们学习的课文花的勇气是节选自冯骥才的散文维也纳春天的三个画面中描写三月的片段， 那么冯先生笔下的四月和五月又如何呢？一起来欣赏一下吧！那么，三月的维也纳呢?这季节的维也纳一片空蒙。阳光还没有除净残雪，绿色显得分外吝啬。我在多瑙河边散步，从河口那边吹来的凉滋滋的风，偶尔会感到一点春的气息。此时的季节，就凭着这些许的春的泻露，给人以无限期望。我无意中扭头一瞥，看见了一个无论多么富于想象力的人也难以想象得出的画面几个姑娘站在岸边，她们正在一齐向着河口那边伸长脖颈，眯缝着眼，噘着芬芳的小嘴，亲吻着从河面上吹来的捎来的春天的风!她们做得那么投入、倾心、陶醉、神圣；风把她们的头发、围巾和长长衣裙吹向斜后方，波浪似地飘动着。远看就像一件伟大的雕塑。这简直就是那些为人们带来春天的仙女们啊!谁能想到用心灵的吻去迎接春天?你说，还有哪个春天的画面，比这更迷人、更诗意、 更浪漫、更震撼?我心中的画廊里，已经挂着维也纳三月和五月两幅春天的图画。这次恰好在四月里再次访维也纳，我暗下决心，无论如何也要找到属于四月这季节的同样强烈动人的春天杰作。维也纳春天的三个画面 之五月你一听到青春少女这几个字，是不是立刻想到纯洁、美丽、天真和朝气?如果是这样你就错了!你对青春的印象只是一种未做深入体验的大略的概念而已。青春，它是包含着不同阶段的异常丰富的生命过程。一个女孩子的十四岁、十六岁、十八岁无论她外在的给人的感觉，还是内在的自我感觉，都决不相同；就象春天，它的三月、四月和五月是完全不同的三个画面。你能从自己对春天的记忆里找出三个画面吗?我有这三个画面。它不是来自我的故乡故土，而是在遥远的维也纳三次旅行中的画面定格，它们可绝非一般!在这个用音乐来召唤和描述春天的城市里，春天来得特别充分、特别细致、特别蓬勃、甚至特别震撼。我先说五月，再说三月，最后说四月，它们各有一次叫我的心灵感到过震动，并留下一个永远具有震撼力的画面。五月的维也纳，到处花团锦簇，春意正浓。我到城市远郊的山顶上游玩，当晚被山上热情的朋友留下，住在一间简朴的乡村木屋里，窗子也是厚厚的木板。睡觉前我故意不关严窗子，好闻到外边森林的气味，这样一整夜就像睡在大森林里。转天醒来时，屋内竟大亮，谁打开的窗子一、我能读拼音写汉字。二、我能选择正确的词语1.小吕听了，将车子停住，把我领到一片非常（广阔 开阔）的草地上，让我蹲下来扒开草好好看看。2.此刻那些花儿一下子全（冒 长）了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。3.我的心头（怦然 突然）一震，这一震，使我明白了生命的意义是什么，是勇气！三、我能写出下列词语的反义词或者近义词。反义词：失望（ ） 寂寞（ ） 辽阔（ ）壮观（ ） 清晰（ ） 陌生（ ）近义词：乏味（ ） 傲然（ ） 气魄（ ）辽阔（ ） 清晰（ ） 遗憾（ ）四、我能读片段并回答问题。我惊奇地想 它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来 偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢 小小的花儿居然有如此的气魄 我的心怦然一震 这一震 使我明白了生命的意味是什么 是勇气1.给这段文字加上标点符号。2.文中破折号的作用是：（ ） A、表示声音的延长。 B、表示解释。 C、表示转折。五、我读懂了课文，我能说出下列句子的含义。1.没有花的绿地是寂寞的。2.这正是前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地。整个世界铺满了全新的色彩。3.小小的花儿居然有如此的气魄！4.我的心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意义是什么，是勇气！参考答案一、泛滥 寂寞 居然 气魄厘米 明媚 怦然心动 拔地而起改天换地 齐刷刷 神气十足 明亮夺目二、1.开阔 2.冒 3.怦然三、反义词： 希望 热闹 狭窄 渺小 模糊 熟悉近义词： 无味 昂然 气派 宽阔 清楚 可惜四、1.：，？！，！2. B五、1.“寂寞”一般是人孤单冷清，作者在这里运用了拟人的手法，表现出大片大片的草地上没有明媚的小花的点缀，只有绿色连着绿色，显得非常单调。2.这句话与课文第二自然段中“他们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷的冒出来”这句话相照应。“改天换地”是指同一块草地此时却发生了巨大的变化：草地变成了花的原野，小花的各种鲜艳的色彩覆盖了大片大片的绿色。3.“居然”是指出乎意料，“气魄”是有魄力、有气教学目标1、认识4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。4、理解作者对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。课前准备预习课文，读准字音，读通句子。教学用具媒体资源：动画课件花的勇气。教学时间2课时教学过程1. 做前置作业2. 检查与点评3. 自读课文并思考学案中的题目细读课文，理清脉络用自己的方式读交流自己喜欢的原因感情朗读，交流感悟交流感悟对生命的感悟:附送：2019年小学四年级下册语文期中试卷学校 班级 姓名 一、在答题过程中，做到书写工整，卷面整洁，少涂改。（5分）二、基础知识1、看拼音，写词语。（10分）wn yn kn x pn dn do d q t( ) ( ) ( ) ( ) ( ) l yu b ji n xin sho hu ki xun ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、给带点的字选择正确的读音打上“”。（6分）(1)孩子在削( xu xio )木头，木屑( xi xu )掉了一地。(2)鬼子把雨来脸上的肉揪起一块，咬着牙拧（ nn nn ） ,恶狠狠地对雨来说：“信不信我把你的脑袋拧（ nn nn ）下来”！(3)安静的手指悄（ qio qio ）然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！ (4)这时候，饮（yn yn）马溪边，你骑在马上可以俯视阳光透射到的清澈的水底。3、先把下面的词语补充完整，再按要求填空。（12分） ( )想天开 争先( )后 气( )吁吁 狼吞虎( ) ( )地而起 骨( )如柴 梦( )以求 随心所( )（1）写两个形式如，含比喻词的成语：_ _ _ _（2）选择上面的成语填空。 A小明学习不努力，将来还想当科学家，简直是_ _！ B妈妈给我买了一个我_的玩具。(3)请写出四个有关战争的成语_ _ _ _ _ _4、按要求写句子。（8）（1）我们要有改正错误、认识错误的勇气。(改病句) （2）你向宙斯承认错误。宙斯会原谅你的。（用关联词连成一句话。） （3）礼花绽放。（把句子写具体。） （4）气象学家竺可桢哆哆嗦嗦地在笔记本上写下了最后的日记。（缩句） 5、按课文内容填空。（16分）（1）在桂林山水中，作者在开头引用名句“ 。”点名了桂林是个令人神往的游览胜地。最后以“ ， 。”的诗句结尾，与开头遥相呼应。（2）学了本册书我认识了石油大王哈默、小英雄雨来等，其中给我印象最深的是 ，因为 。 （3）自己不愿意做的，不要强加于人。所谓“ ， 。”（4）关于农业气象方面的农谚我知道很多，如 。（5）“_，行必果”是与诚信有关的名句，我知道表示诚信的名句还有：_ _。（6）忆江南的作者是 ， 朝人。“忆江南”是 名。其中写景的诗句是 ， 。这首词表达了诗人 的思想情感。三、阅读理解。(23分)（一）自然之道然而，接着发生的事情让大家极为震惊。向导抱走幼龟不久，成群的幼龟从巢口鱼贯而出。我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”，一旦遇到危险，便会返回龟巢。那只幼龟被向导引向大海，巢中的幼龟得到错误信息，以为外面很安全，于是争先恐后地结伴而出。 黄昏的海岛，阳光仍很明媚。从龟巢到海边的一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。1、 根据意思写词语。（2分）（1）像游鱼那样一个接一个地出去。 （ ）（2）指大吃一顿。 （ ）2、“接着发生的事情”指的是什么？用一两句话写出来。（2分）_ _3、在“愚不可及的蠢事”这个表述中，词语“_”和“_”的意思重复，从中我们体会到作者_的心情。（4分）4、造句。争先恐后：_（2分）(二) 星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。街上( )，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被( )的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么?”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊”并招手要我出去。我低头一看“糟糕!我的扣花没了!”我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看，咦?这难道不是我丢的那枚扣花吗?我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花?”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“ 啊，啊” 脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟 “芳芳，你怎么站着发呆?”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙( )，人呢?我还没有感谢他呢，他却不见了。我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊!那( )的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。1、给短文加个题目。(2分)2.把下面的词语准确地填写在文中的( )里。人山人海 拾金不昧 五颜六色 四下环顾3. 联系上下文，解释词语。(2分)大约：_ _ 发呆： _ _4、在文中画线句子中圈出描写那个人的动作词。(2分)5、“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟”（4分)把省略号的意思补充出来：_ _。这里用省略号表达了“我”_ _ _。6、想一想，假如“我”后来又恰恰碰到了那位聋哑人，“我”会怎么说，怎么做呢?（3分） 四、习作乐园。（20分）题目： ，我想对你说要求：1、要选择具体的事例说；2、要按照一定的顺序，有条理地写；3、要有真情实感。