2019青岛版数学一上《我换牙了——统计》word教案.doc

2019青岛版数学一上我换牙了统计word教案一、教案背景1、面向学生：中学 小学2、学科：数学3、课时：1课时4、学生课前准备：（1）了解换牙的知识。（2）数一数自己换了几颗牙。二、教学课题青岛版小学数学一年级上册第八单元信息窗我换牙了统计三、教材分析教学内容：青岛版小学数学一年级上册104106页我换牙了统计。内容分析：小学生正值换牙期，这是发生在每个学生身上而且学生很关心的事情，但是学生换牙的时间和同一时间换牙的颗数是不同的。这样的素材有利于激发学生统计的欲望，体现统计的必要性。 学情分析：一年级的小学生正值换牙期，这是发生在每个学生身上，是学生和家长很关心的事情，这样的素材一下将很陌生的统计与极现实的生活联系在了一起，消除了距离感，同时也体现了统计的必要性。教学目标：1、结合现实情景经历数据的收集、整理和分析过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步了解统计的意义。2、认识象形统计图和简单的统计表，会看象形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据，提出并解答一些简单的问题3、在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践能力，感受统计在生活中的应用，产生学习统计的兴趣。 教学重点：掌握统计方法，收集统计数据，并能根据结果提出数学问题。教学难点：根据统计结果发现问题、提出问题并解决问题。教学准备：1、每个学生发一个笑脸，不完整的统计表。2、了解换牙的知识，数一数自己换了几颗牙。四、教学过程课前交流：这节课，老师把小朋友们每四人分成一个小组来共同学习，还给小朋友们带来了你们最喜欢的红五星，比比看哪个小组得到的红五星最多，表现最棒，大家有信心吗？播放刷牙歌的歌曲，学生随音乐进入课堂。【百度儿歌搜索】；http:/music.baidu.com/search?from=new_mp3&key=%E5%88%B7%E7%89%99%E6%AD%8C%20%E5%84%BF%E7%AB%A5%E6%AD%8C%E6%9B%B2一、谈话导入，进入主题。1.同学们不用紧张，同桌互相微笑一下，老师相信你们是最棒的!刚才微笑的时候有什么发现吗？ 生：她的微笑很美。生：他的牙掉了，留下了一个空空的洞。2. 师：其实，掉牙没什么好笑的，因为每个小朋友都要掉牙，小朋友们，你们知道吗？小朋友的牙齿叫做乳牙，一共有20颗，小朋友到6岁的时候，乳牙就要开始掉落，然后又会重新长出新的牙齿，这个阶段叫做换牙。【百度视频搜索】：http:/video.baomihua.com/tobest/3961429今天我们就一起来研究小朋友们换牙的情况。们换牙了吗？开始换牙的小朋友请举手！师：“换一颗牙的请举手、换两颗牙的请举手、换三颗牙的、四颗牙的 ”3.师：谁还记得换1颗牙的有几人？（生答：3人）换3颗牙的有几人？（生答：5人、不对，是7人）换8颗牙的有几人？（生：大概是7人；好像是6人；不对，我记得是5人；哎呀，记不清了。）4.师：瞧，有的同学都记不清了，那我们刚才不就白数了嘛，看来咱还得想个办法，怎样数过后并且记住它呢？开动脑筋。有办法了吗？生：我有办法，数完了之后把它记在纸上。师：这种办法真妙！数一数，再记下来，这种方法我们叫它统计。板书课题统计（二）整理数据形成初步的统计图表1、认识统计图以小组形式记录数据（学习纸准备两种横向和竖向）各小组展示记录情况。2、认识统计图表【百度图片搜索】认识常见统计图http:/wenku.baidu.com/view/dd4fc34e33687e21af45a90c.html二、小组合作统计1.下面咱就以四人小组为单位再作个调查，调查你们小组四人的换牙情况，然后用你们自已喜欢的方式把结果记录在老师为你们准备好的学习纸上。1颗2颗3颗4颗5颗6颗换牙情况记录 （ ）组 换牙情况记录 （ ）组1颗2颗3颗4颗5颗6颗( )颗（ ）人（ ）人（ ）人（ ）人（ ）人（ ）人（ ）人小组合作完成，用自己喜欢的方式统计出来。小组展示汇报。（实物投影出示）2.师：刚才同学们用自己喜欢的形式统计出了你们小组的换牙情况，（用实物投影出示学生刚才展示的作品），像这种有几人就用几个图形表示的我们叫它统计图，这种有几人就在表格里写几的我们叫它统计表。想不想把统计图画的更快更简便？出示课件：为了把统计图画的更快更简便，通常从下方起，有一人就图一格，有两人呢？3.你能不能根据我们小组刚才的统计情况，独立完成你们小组的统计图和统计表。学生先独立完成，再小组内交流，小组长检查帮助。4.换牙小知识：小朋友，你知道吗？在换牙期间，一定要保持好口腔清洁，要经常刷牙。不要用舌头舔刚刚长出来的新牙，更不要咬铅笔头，咬嘴唇，啃指甲，不要偏食，这样才能使你的牙齿更整洁、更漂亮！（引导学生了解换牙期间的卫生常识）【百度搜索】儿童换牙时期的口腔护理。http:/wenku.baidu.com/view/65005017c5da50e2524d7f5a.html师：换牙时我们应该怎样保护我们的牙齿呢？【百度搜索】http:/jingyan.baidu.com/article/ae97a64680ef84bbfc461d59.html三、开心练习刚才同学们的表现很好，老师也统计了一个小队的换牙情况，你能不能根据老师给你的统计图，独立完成105页的统计图和统计表。填在书上，小组内交流订正。教师用实物投影出示一位同学的书，问：从刚才的统计你知道了哪些信息？先独立思考，再在小组内交流，最后汇报。四、当堂检测五、课外调查 六、课堂小结结合刷牙歌总结http:/music.baidu.com/search?from=new_mp3&key=%E5%88%B7%E7%89%99%E6%AD%8C%20%E5%84%BF%E7%AB%A5%E6%AD%8C%E6%9B%B21、总结小组得星情况。2、这节课你有什么收获？同桌互相说。课件展示。板书设计我换牙了 统计统计图 统计表教学反思：1. 从学生身边的事物入手，养成孩子认真观察的好习惯，使孩子们体会到了数学就在我们身边。2. 充分发挥小组合作学习的作用。四人一组调查换牙情况，每个小组都选了自己喜欢的方法，还有的小组不止用了一种方法，充分发挥了学生的自主学习性。3. 让学生亲身经历统计的过程。无论是统计方法的得出，还是选择方法、进行数据的收集与整理，都是学生自主完成。通过一系列的活动，学生参与到收集数据、整理数据、分析问题的全过程，对统计的全过程有了亲身的体验，感受到了统计产生的过程和必要性。4. 本节课是对家长开放的一节课，课堂气氛融洽，有家长在场，孩子们的纪律和积极性都比平时要好很多。家长对我们课堂的评价很高。七、教师个人介绍 省份：山东省青州市 学校：青州市海岱小学姓名：尹爱霞 职称：中学二级 电话：15163677911 电子邮件：869950453qq 通讯地址： 山东省潍坊市青州市海岱小学附送：2019青岛版数学一上有趣的游戏-图形与位置word教案教学内容：青岛版小学数学一年级上册第六单元信息窗1教学目标：1、在游戏的过程中，感知左、右这两个方位，初步掌握判断左、右的方法。2、在认识左、右方位的过程中，培养初步的判断能力，能用左、右方位解决简单的实际问题。3、经历新知识的学习过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学学习的兴趣。教学重难点：1、充分体验前后、左右、上下的位置关系。2、能用语言描述物体的相对位置教学过程：一、创设情境，导入新课师：同学们，喜欢做游戏吗？今天老师带大家到游戏城堡去参观？想不想去？生：想！师：下面让我们一起走进游戏城堡去参观吧！（课件出示图片）师：在进入游戏城堡之前，国王给我们提出了几个要求：1、 遵守课堂纪律2、 遵守游戏规则你能做到吗？下面让我们一起走进游戏城堡吧！【设计意图】低学段的孩子年龄小，喜欢玩游戏，创设游戏王国故事情境激发学生学习兴趣，吸引学生注意力。同时以国王的语气明确课堂要求，孩子更乐于做到和接受。二、在游戏中探求新知（一）认识左右1、通过游戏引出左、右两个方位师：呀，刚进入游戏城堡，国王就给我们设了一关小游戏，你想不想玩？做好准备了吗？生：准备好了！师：先把手指放在鼻子上，鼻子鼻子眼睛，鼻子鼻子耳朵【设计意图】生根据口令做动作，同桌之间相互看一看有没有指错了，互相指出改正。这个游戏学生以前玩过，帮助孩子树立学习的信心，提高学生参与课堂的积极性。师：同学们，国王说这个游戏太简单啦，你们都没有做错，所以他决定给我们出第二关小游戏，要在第一关的基础上增加难度，你准备好迎接挑战了吗？准备好了的同学用你的坐姿告诉老师！下面听口令：鼻子鼻子左眼，鼻子鼻子右耳师：同学们，是不是感到有困难了？能说说你为什么感到有困难吗？生：老师在眼睛、耳朵、腿的前面加上了左右。师：哦，原来是因为这次我加上了左右两个方位，（板书：左右）看来要想做好这个游戏，还必须先分清哪是左，哪是右。【设计意图】生根据口令做动作，手不要放下来，同桌相互看看，有没有错误，应如何改正。增加游戏难度，引出左、右，有部分学生不能又快又对的指出左右，产生疑惑。2、借助身体器官辨别左、右两个方位师：我们每个人身上都长了一双手，都知道他们的名字是左手和右手，谁能说一说用左手和右手能做什么呢？ 指名发言。生1：用右手可以写字生2：用右手可以拿筷子吃饭生3：吃饭的时候左手拿馒头（师及时给与评价）师：左手和右手真是一对好朋友，可以帮助我们做很多事，在我们的身体上还有很多这样的好朋友，你能找到吗？生自由发言。师：那么你能告诉老师怎么辨别左、右吗？生1：左手边是左边，右手边是右边。生2：左耳边是左边，右耳边是右边。师：对，在生活中，我们通常都是根据自己身体上的左右来确定左右的。3、借助生活经验进一步辨别左、右两个方位师：在生活中，我们也经常用到左和右。谁能起来说一说？生1：上下楼梯靠右走，保证楼道秩序，不拥堵。生2：在马路上要走右边，遵守交通规则。师：你们说的很对，其实数学知识就藏在我们身边。【设计意图】通过身体器官和生活经验，帮助学生进一步正确辨别左右两个方位，学生印象深刻。使学生感知数学知识与生活的联系。4、通过游戏认识左右的相对性。师：游戏国王夸我们聪明啦！他想考考同学们是不是真的学会了，你有没有信心挑战呀？伸出左手，拍拍右肩；伸出右手，拍拍左肩（老师与学生一起做）师：同学们你发现了吗？为什么老师的左和你们的左都不一样呢？（学生答：同一个方向就一样了，面对面站着时，左右是相反的）老师选一名学生再完整地做一次。【设计意图】通过反馈游戏认识左右的相对性，学生容易接受。（二）课中休息师：现在我们来放松一下，做个拍手游戏，好吗？下面。听好游戏规则：1、老师发口令，全班一起做动作。2、口令是上上下下、前前后后、左左右右、两手向上伸一伸，两手叉腰扭一扭，开开心心坐端正。【设计意图】通过课中休拍手小游戏，学生获得片刻休息，更能集中注意力听讲。同时为下面学习上下前后四个方位做铺垫。（三）认识上、下、前、后四个方位师：在刚才的拍手游戏中除了左右这两个方位外，你还用到了哪些方位？生：上下，前后。（板书：上下、前后）师：你知道哪是前？哪是后？哪是上？哪是下吗？生：（齐声）知道。师：我们一起指指看吧。请用右手向前指，向后指，向上指，向下指。师：你能说说我们教室的上、下、前、后都有什么吗？学生答。（四）巩固练习1、师：同学们，游戏国王想和你们交朋友，谁愿意介绍一下自己和你周围的同学呢？请你用我们刚才学到的知识介绍一下你座位的前后左右各是谁吧！介绍到谁，谁就举起右手跟国王打个招呼好吗？（课件出示游戏国王图片）抽生做介绍。2、贴图游戏师：我们终于到达游戏王国的森林啦！（课件出示图片）同学们，森林美不美？生：美师：咦，同学们，你们看那棵大树怎么孤零零的呀？好可怜，我们帮它找好朋友好吗？不过，朋友可不是随便找的，大树的要求是：在他的左边贴5只小鹿，右边贴3只小兔，树上4只小鸟，树下6个蘑菇。这些小动物就藏在这个小纸袋里。师：你们帮大树找来这么多的朋友，大树一定会非常高兴的。【设计意图】通过练习进一步巩固课堂所学知识，培养学生的合作意识，提高动手操作的能力。（五）课堂小结师：今天，我们一起参观了游戏城堡，还与游戏国王做了有趣的游戏，这节课你有什么收获呢？生1：我们和游戏国王交朋友生2：通过做游戏我们学习了六个方位，左右、上下、前后师：同学们表现得都非常好，回家以后可以把它们介绍给你的爸爸妈妈，老师相信同学们在以后的生活当中能够更好地运用这些方位来做事。【设计意图】通过课堂小结对本节课所学知识进行梳理，查漏补缺，析疑解惑。