2019年六年级语文总复习资料 汉语拼音.doc

2019年六年级语文总复习资料 汉语拼音一、复习目标1领会汉语拼音是拼写和注音的工具，能准确拼读音节，熟练掌握拼音方法，能快速运用音序查字法查字。2区别平翘舌音、前后鼻音，掌握汉字发音一般规律，初步领会轻声、儿化、变调等普通话技巧。二、学习过程（一）学拼音小儿科，大作用导入：今天我们开始系统复习，还记得刚学语文时，学的是什么？你是什么时候开始学习拼音的？（ 板书： 小儿科 ）六年之后你知道为什么要先学拼音了吗？ 1、 识字 （1）出示以下生字，试读饕 餮 髦 耋 龃 龉 龌 龊 趔 趄 彳 亍（2）注音之后认读Ta ti ma di j y w chu li qie ch ch饕 餮 髦 耋 龃 龉 龌 龊 趔 趄 彳 亍 我们已经认识了三千常用字，汉字大约有九万多个，遇到不认识的字就可以借助拼音拼读。2、打字 请生输入一句话：今年是中华人民共和国成立六十周年。 我们可以借助拼音（智能ABC）在电脑上输入汉字。 3、阅读与写作 借助汉语拼音读课文，写作时不会写的字可以用拼音替代 （共398个音节） 拼写练习 ：（1） 让学生拼写自己的姓名 交流反馈：注意姓和名的第一个字母要大写。（2） 拼写以下词语：报纸 桌子 天安门 玫瑰 请注意：隔音符号（ Tinn mn hiu ），说明使用隔音符号的意义。 轻 声：zhu zi j q x与 的拼写：省去 上的两点。 标调规律：先找a o e ，再找 i u ，i u 并排标在后。4、 查字典 （音序查字法） （1）让学生说说音序查字法的方法。（2）出示大写字母表 （ 读 背 唱）（3） 写出小写字母 （规范书写） 强调和英语字母书写的区别 （我们说汉语拼音字母和英文字母是“姐妹”，但书写又有区别，如：f q x y 等。 ）（4）音序查字法练习： 翻字典比赛：快速翻到自己的姓名了解字典里的字是按音序排列的。 找五位同学，请学生按姓氏音序排列。 小结：汉语拼音是拼写和注音工具。 板书：大作用 （识字 打字 阅读 写作 ）【 设计说明 】 拼音是学习汉语言的工具。六年前，老师领着孩子走进拼音天地，渐渐的，孩子能运用拼音识字、写话，凸显了拼音作为工具性的价值。于是，引导复习是以“拼音是工具”入手，将拼音知识要点与运用相结合，充分体现其实用性，并遵循“温故而知新”的原则，对拼音学习有所提高与拓展。活动安排主要以学生自悟、教师点拨为主，避免枯燥的讲解，学有趣味。二、学拼音说好普通话学习拼音时，你感觉最困难的是什么？（一）区别领会：1 平翘舌音 前后鼻音 （1）自由练习：走中国特色社会主义道路 （主要区别平翘舌音）（2）一般规律：本自同根生 如：燥 躁 藻 澡 噪 召 照 招 昭 沼 诏 召 今 （in） 琴 芩 矜 涔 岑 令（ing） 领 零 铃 玲 岭 龄 伶 苓 羚 泠 聆 翎 （“邻”“ 拎”等除外）（3）练习：石小四，史肖石，一同来到阅览室。石小四年十四，史肖石年四十。年十四的石小四爱看诗词，年四十的史肖石爱看报纸。年四十的史肖石发现了好诗词，忙递给年十四的石小四。年十四的石小四见了好报纸，忙递给年四十的史肖石。2 轻声：爸爸 妈妈 哥哥 姐姐 老婆婆 老公公 孩子 嘴巴 我们 桌上 地下 上边 起来 回来 回去 上来 下去 里头的、地、得、着、了 啦、吧、吗、呢、哪、呀、啊、嘛、哇3 变音和变调 “啊”的变调和变音（1）练习：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊（呀），绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”桂林的山真奇啊，（呀）一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨人，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊（哇），像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊（哪），危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。”（2）朗读：静啊 （nga） 清啊（nga） 绿啊（呀） 奇啊（呀） 秀啊（哇） 险啊（哪）（3）了解一般规律：前面的音素是i a o（ao iao除外）e 时，读 ya; 前面的音素是u （包括ao iao）时，读 wa。前面的音素是n(前鼻音的韵尾）时，读 na前面的音素是ng(后鼻音的韵尾）时，读 nga4 儿化 （练习） 小米儿xiomr读作 xiomir 有趣儿yuqr读作 yuqur组词儿xcr读作 xcer 果汁儿guzhr读作 guzher 手印儿shuynr读作 shuyier 花裙儿huqnr读作 huquer 花瓶儿hupngr读作 hupier（二）我是小小播音员 （请选择一段练习后比赛、评议） 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶/着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖儿全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹儿的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。 老舍 济南的冬天 别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了，我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着：“再见，再见！”我听着鞭炮劈劈啪啪地响着，我的眼眶湿润了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。我有一种说不出的感动。郑振铎 别了，我爱的中国【 设计说明 】 说好普通话是语文学习的重要任务，针对本地学生语言特点及学习中的难点，将拼音与普通话相结合，促进学生语言的学习。四、小结：汉语拼音这小儿科里奥妙可多着呢，还有许多的多音字、同音字等 ，我们将继续探讨。赠言：学习的快乐是无穷的。同学们，让我们在更广阔的知识殿堂自由翱翔！五、作业一、下面4组大写字母中，与字母表顺序一致的是（ ） P Q L S T D E F G H J K R M N S T U V W二、看拼音写句子。Sho zhun b n l, lo d t shng bi.B yo zhun sh n de y fu, r yo w zhungn de tu no.三、下面加点字词，注音全部正确的一组是（ ）（A）募捐（m） 恐惧（j） 槐树（hui）（B）倔强（jing） 皮袄（p o） 肆虐（n）（C）埋怨（mn） 地窖（jio） 女佣（yng）四、判断下面的说法，对的在括号里打“”，错的打“”。1、C D E F K I J H是按字母表中先后顺序排列的。（ ）2、同声母l n相拼时，上面两点也可省去。（ ）3、人或事物专用名词的拼音，第一个字母要大写，如“北京”写作“Bi jng”。（ ）4、“留恋”的“恋”的韵母是“ln”。（ ）5、“厌恶”的“恶”标调是“w”。（ ）附送：2019年六年级语文总复习资料 阅读小学阅读教学的基本任务是“培养学生看书报的能力和认真阅读的习惯”。看书报能力是指能够掌握学过的常用词汇；能正确、流利，有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文；能够给课文分段和层次，概括段落大意和文章的中心；能读懂适合少年儿童阅读的书报，理解主要内容，有初步的分析能力。认真阅读的习惯主要是指边读边想的习惯。查字典和运用其它工具书的习惯以及质疑问难的习惯等。一、划分段落层次段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是作者在表达内容时，围绕一个意思说一句话或几句连贯的话，是构成篇章的最小单位。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。我们学习段，一是弄懂怎样把话一句一句地连起来，表示一个主要意思；二是进行思维训练，培养概括能力。自然段如何分层和概括段意呢？自然段划分层次，就是通过对一段话的分析，看出这段在有个意思，这几个意思又是怎样一层一层有顺序地写下来的。自然段常见的组合方式有：、顺承式。即按事情或动作的先后顺序表达。例如：月日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。/多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”/狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”一个个奋勇跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。/经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。这一自然段共有四层意思，把四层意思归纳起来概括段意：当九江赛城湖大堤塌陷时，官兵们闻讯赶到，扛沙包，筑人墙，终于保住了大堤。、并列式。在一段话中，分别写几种事物的几个方面，它们层与层之间的关系是并列存在的。例如精读与泛读第五自然段：如果面对一大堆读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样就能大致了解每本书的梗概、特点及应用范围等。/对一本读物来说，可以几段几段地粗读，也可以几页几页地翻阅，而不必逐一探究某个字、词或句子的意思。俗话说的“一目十行”，就是指这种走马观花式的快速阅读方法。这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读书方法。前后显然是并列并系的。、总分式。先总述后分述或先概括叙述后具体叙述，也包括先总述再分述最后总结以及先分述再总结。如爷爷的芦笛第自然段。在强强的相象里，爷爷的小闸屋是个好玩的地方：碧蓝碧蓝的海水就踩在脚下。白天，成群的海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷爷三折两卷，就成了一支芦笛。吹奏起来，曲调是那样婉转悠扬，还带着一股浓浓的海水味。这一段先总述爷爷的小闸屋是个好玩的地方，再具体描绘周围景色之美、芦笛曲调动听。再如夹竹桃第三个自然段。先总述我们家常见的花应有尽有，再分述春、夏、秋三季花儿依次开放的景象，最后总结园子里一年三季，花开花落，万紫千红的盛景。、转折式。全段分两部分，前后两部分意思转折，常用“但是、可是、而”等转折词分开。例如灰椋鸟第一自然段。“早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个偶然的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录像，就再也忍不住了，决定亲自去看一看。”这一段可概括为：原以为灰椋鸟没什么好看的，可是自从看了关于灰椋鸟的电视录像，我决定去看看。有时，前后两部分内容间没有转折词，但其中的转折关系仍显而易见。如烟台的海第一个自然段：中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海。所以便有了一份独特的海上景观。这一段前后两句问虽无转折词，然转折关系一读便知。转折式自然段，一般抓转折后的内容概括段意。上面这段可概括为由于烟台是我国少数北面临海的城市之一，所以便有了一份独特的海上景观。、因果式。按照事物的原因、结果的关系表达意思的自然段，叫因果式小段。包括先因后果和先果后因两种情况。例如莫泊桑拜师第一个自然段：莫泊桑是世纪法国著名作家。他从小酷爱写作，孜孜不倦地写下了许多作品，但这些作品都平平常常，没有什么特色。/莫泊桑焦急万分，于是，他去拜法国文学大师福楼拜为师。这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平，所以他拜福楼拜为师。以上是先因后果，再举一例先果后因。真情的回报最后一个自然段“骑上这辆崭新的自行车送报快多了。当然，我从没想学会在马路上扔报纸的绝活，依旧下车把报纸送到每家门口；下雨下雪天，依旧把报纸送进门里。因为我永远记住了：诚实的劳动，换来的是难忘的关怀和爱意。”这一段前面是结果后面说明原因，从而突出了原因，点明了课题的含义。二、划分文章段落、概括段意。划分文章段落，可以参考上述分层的几种方法外，段落大意的概括，还可以采取以下方法：找中心句（有的在段首，即总起句；有的在段尾，即总结句；也有的在中间议论部分或人物语言中）。抓住这一段的主要意思，用自己的话概括段意。用小标题的方式进行概括。分别举列如下：、夹竹桃一文中第、自然段合并成的段意就是在段尾：“这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？”又如秦兵马俑一文中第二段的段首就有中心句：“兵马俑规模宏大”，就是这一段的段意。、暖流一文第二大段没有中心句，可根据主要意思概括为：“江主席来到南开大学阅览室，与青年学生一起吟诵诗词并谈论古典文学常话。”、碧螺春各段则可以小标题形式概括各段内容。a、久负盛名；b、名称来历；c、采焙情形；d、品茶之趣；e、茶漾春光。三、写文章的主要内容抓住文章的主要内容，这是读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不要太具体，要抓住文章的主要情节、主要事件或叙述的几个要点简要地写出来。抓主要内容的方法有：、把各段的段落大意连起来，稍加整理；、按所叙述的问题来抓文章的主要内容；、根据文章的标题，加以补充。如狼牙山五壮士一文按事情发展顺序可以分为五段：第一段写了五壮士接受任务；第二段写诱敌上山，痛击敌人；第三段写了把敌人引上绝路；第四段写顶峰歼敌；第五段写英勇跳崖。把这五段段意连起来，稍加整理，就是这篇文章的主要内容：这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务，有计划地诱敌上山，痛击敌人，终于把敌人引上绝路，歼敌于顶峰，最后英勇跳崖的经过。又如颜黎明的信一文叙述了这样几个问题：、青年人该怎样读书；、谈在上海看桃花；、能不能把信发表；、指出所署的是假名。把这几个问题综合起来，稍加整理，可以这样归纳这篇文章的主要内容：鲁迅在信中谈了青年人读书要博采众长、博览群书、兴趣广泛，又谈了关于在上海看桃花和同意发信这个话题，最后指出寄信人所署的是假名。