2020年二年级品德与生活上册3.2学做小雄鹰2教学设计新人教版.doc

2020年二年级品德与生活上册3.2学做小雄鹰2教学设计新人教版教学目标：1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。3、制定“小雄鹰”计划激励自己克服困难。教学重难点：培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。课前准备：1、学生课前准备：写出“我能行”的事或“我不行”的事。2、教学器材：困难袋、小雄鹰图片、“小雄鹰”计划书。教学过程:组织教学孩子们还记得老师吗？听了你们的回答，老师可真高兴，听夏老师说咱们二年级八班的孩子特别聪明勇敢。每当老师提出问题，你们马上高高地举起小手，接受老师的挑战，真的很行！有的同学不太会拍球，但为了这次运动会，他们勇敢地去面对，天天练习，为班集体争得了荣誉。你们可真棒！今天有信心和老师一起上好学做小雄鹰这一课吗？导入：今天老师给小朋友带来了小雄鹰宝宝和贝贝学飞的故事，想看吗？活动一：飞翔的小雄鹰。1、出示视频（在一座美丽的大森林里，住着鹰妈妈和两个鹰宝宝。鹰妈妈每天不知疲倦，风雨无阻地给宝宝找吃的。有一天，妈妈对鹰宝宝说：（“宝宝、贝贝，你们长大了，要学会自己飞上蓝天。）宝宝说：“（好哇好哇，我要学习飞翔，我也要像妈妈一样，在蓝天展翅高飞。）”。宝宝刚一学会，就从天上掉下来了，贝贝见了，说“（哇，我还小呢，不飞，不飞。）”2、孩子们你们喜欢谁呢？为什么？3、听了同学们的回答，老师可真替你们高兴。我们二年级八班的同学都知道，要像宝宝、贝贝一样勇敢坚强才能成为真正的 “小雄鹰”！今天，我们就来“学做小雄鹰”好吗？（板书课题）(设计意图:故事引入,激发学生的兴趣,由小雄鹰为榜样,初步知道只有像小雄鹰那样勇敢坚强,才能成功.)活动二、我们不娇气，学做小雄鹰1、确实，只要我们像小雄鹰那样，拥有面对困难的勇气和克服困难的信心与行动，就能展翅高飞，就能成功。说起来容易做起来难啊！生活不是一帆风顺的，总会遇到许多困难和挫折。面对困难你能去战胜它吗？那好，老师要考考你们，能行吗？（放视频）（冬天到了，狂风怒号，地上铺满了厚厚的白雪，小朋友走在上学的路上，冻得不住的哈气，小明在家写作业，写着写着，手就冻僵，他不住地搓手，早上，小东跑步时，寒风割在脸上，真疼，他真不想再跑了，小军到学校做早操，心想：天冷，手就别伸出去了。）2孩子们，你也遇到过这种问题吧，你会怎么做呢？对，孩子们！我们遇到困难必须要勇敢坚强！（板书：勇敢、坚强）3、孩子们，你们真行！你们可不是娇宝宝！面对困难那么勇敢，昨天，老师听说咱们班就有两个勇敢的同学李宇淼、张瀚文。李宇淼同学还被评为蓓蕾明星呢！下面老师就来采访他一下！（然后出示他的作品。）4、瞧！他多勇敢呀，能在大家面前展示自我，我们给点掌声鼓励他吧！(设计意图:由本班学生的事迹为榜样,让学生树立克服困难的决心和信心,榜样熏陶的办法,可以让学生克服娇气.这样不直接指出学生的胆怯,保护他们的自尊心,给他们一种鼓励.)活动三：争做小雄鹰1、看！这就是咱们班的小雄鹰，老师相信，咱们班一定藏着更多小雄鹰。这个困难袋里装着老师昨天调查的你们生活、学习中的困难，你们能勇敢面对，互相帮助克服它吗？2、现在请小组长来抽取一个困难，并带回小组和大家一起讨论。想出一个最好的办法吗？记住，每个同学都要大胆发言哦！能行吗？（板书：我能行？）3、现在，我们来交流一下，你那组解决的困难。交流时，可以这样说：我能解决 困难，我是这样做的 。很多数学题很难。我不敢发言。我不敢一个人睡觉。我不敢一个人出门上体育课时，不小心受伤了写字太慢 (小组出色完成任务，就任命为小雄鹰小组。)3、（随机出现）老师收集到一个小孩子不敢一个人睡觉的事，你们看！（播放视频）（文文是个胆小的孩子，特别怕黑，不敢一个人睡觉，一天，爸爸妈妈要求他一个睡觉，这个可麻烦了，文文一个躺在床上，听到外面呼啸的风声，心里怕极了，仿佛看见妖魔鬼怪向他扑来，窗外那些树枝，也被他想成了怪物，他越想越怕，怎么也睡不着。他惊恐地望着窗外，不敢眯眼。最后只好用被子蒙着头。）4、孩子们，你能帮帮他吗？（奖励）克服了困难之后，你的心情怎样？5、（随机）说实话、老师也有胆怯的事。你们知道吗？今天老师站在这讲台上，就很害怕，怕上不好今天的课，心咚咚直跳，心里慌极了。可是一想有那么多的老师帮助、鼓励我，我就不怕了。在这里，我要真心诚意地谢谢他们。小结：同学们在面对困难时，能够有勇气面对，想办法解决，这就是你们成为勇敢的小雄鹰的第一步。继续努力，老师相信你们能行！6、刚才许多同学都就到了，克服困难要勇敢。下面这种情况有的同学认为是勇敢的事，孩子们来做个法官，评一评这些行为是不是勇敢的。你们愿意接受这个挑战吗？课间时，在走廊台阶上“勇敢”地练习体育课上老师要求做的跳远动作在学校围墙上，有同学要“勇敢”地往下跳电扇坏了，别人让小明去摸电源，如果他拒绝了，就不“勇敢”了。自习课上趁老师不在，就“勇敢”地说话。师小结：这些同学做的都是冒险和违纪的事，不是真正的勇敢。真正勇敢应该是做那些对别人无害，不违反纪律的事。(设计意图:小孩子都喜欢评比,所以让学生争当雄鹰小组.培养他们敢于向困难挑战的精神。在课前了解到大多学生不敢一个人睡觉，所以把这个事例做为重点来讨论，同时，老师也把自己的经历讲给学生听，真正形成生生、师生互动。另外，还对教材做了拓展，真正的勇敢绝不是去冒险、做违反规定的事，让学生懂得勇敢的真正含义。)活动四：学做“小雄鹰”计划1、刚才孩子们对老师的挑战表现得非常出色。是呀，有了困难千万别怕，只要我们也像小雄鹰那样战胜胆怯、战胜疼痛与失败、战胜懒惰，你也能成为真正的小雄鹰。不过，要成为一名生活中的小雄鹰，不是一两天的事，有的甚至要有坚持不懈的精神才行。随着年龄的增长，我们还会遇到许多困难，我们可以为自己拟订一份“学做小雄鹰计划”。2、这个表由三部分组成，“我要克服的困难”这一栏，你可以填你准备要克服的困难，比如：我要克服不敢一个人睡觉的困难。“我要这样克服困难”这一栏是要填你克服困难的方法。你如果自己做不到可以告诉自己的同学或家长帮助自己，监督自己。“完成情况”就可以由他们来填。能接受这个挑战吗？学做“小雄鹰”计划班级： 学生： 监督人：我要克服的困难我要这样克服困难完成情况3、孩子们，计划定好了，你能做到吗？那就把它贴在自己的床头，如果你做得好，就画一张笑脸鼓励自己。（设计意图：要成为一个勇敢坚强的人，不是一两天的事，我们要对学生进行长期的培养，所以设计计划表，便于指导学生的日常行为，督促他们。）总结：孩子们，你们已经是一只勇敢的小雄鹰了，已经能做生活的勇者了，现在大声的告诉自己学做“小雄鹰”我能行；大声的告诉后面所有的老师学做“小雄鹰”我能行；大声的告诉所有的人学做“小雄鹰”我能行。孩子们，老师相信你们，因为你们是最棒的。最后，老师要送你们一句话：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”祝你们成功。板书：学做小雄鹰 勇敢 坚强 我能行！附送：2020年二年级品德与生活上册3.2学做小雄鹰教学设计新人教版教学目标：1、了解鹰的生活习性和本领。2、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。3、能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。4、能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。教学重点和难点：能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。教育目标：1、愿意做勇敢、坚强的孩子，不娇气，培养不怕吃苦、勇于和困难作斗争的品质。2、有勇气尝试富于挑战性的活动，面对挑战不胆怯，树立能够想办法做好的勇气和信心。3、制定“小雄鹰”计划激励自己克服困难。教学方法：1、让学生设想一下不敢飞的小鹰会是怎样的想法，我们对他应该说些什么？学生角色表演。2、让学生告别“娇宝宝”，学做小雄鹰。3、请同学结合自己的经验，帮助“不行”的同学出主意、乡办法。4、向“我不能”告别，和“我能行”交朋友。5、制定“小雄鹰计划”自己选择伙伴，相互监督。达到目标后，再确定新的目标。课前准备：1、学生课前准备：写出“我能行”的事和“我不行”的事。2、教学器材：纸糊的文具盒、大红榜、“小雄鹰”计划书教学过程设计：一、导入：1、今天老师特意邀请了一位老朋友和我们一起学习知识，快看看是谁来了？没错，快和贝贝打个招呼吧！2、老师要给同学们讲一个故事，故事是这样的。播放课件一二、听故事想问题：1、师以诵读代讲：鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。狂风像发了怒一样，把树木吹得东倒西歪（课件声效）。康康说：“大风大雨我不怕！”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。多多呢？它还是躲在窝里，真是急死人了。2、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来！3、哎！（老师边摇头边叹气）最后的结果大家一定猜到了。课件：康康飞上了蓝天，成为了一只真正的雄鹰。4、为什么同是鹰妈妈的孩子，康康飞上了蓝天，而多多就不行呢？根据学生发言板书：怕 懒 图片勇 勤 图片5、为什么康康一定要克服困难练习飞翔？6、好朋友贝贝也向我们提问题了：“你愿意向哪只小鹰学，为什么？”7、教师小结：我听出来了，大家都愿意向康康学。的确，生活不能总是一帆风顺的，只要拥有面对困难的勇气和克服困难的信心与行动，才能战胜困难，学会生存的本领。我们人类也是如此，要想将来展翅高飞，必须从小接受锻炼。来来来，快让我们一起学做小雄鹰吧！（指康康的图像，板书）三、联系生活交流感受：1、说起来容易，这生活中的难事啊还真不少呢！2、课件：播放书上插图（6869页）讨论：图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过？3、老师摇身一变是记者身份啦！我准备采访几位参加我们实话实说节目的小嘉宾。谁愿意接受采访呀？（1）你好！你经常会遇到这些情况吗？比如说哪种，你当时怎么想的，怎么做的，为什么？（2）找一个男孩，你遇到过哪种情况？比如拼装四驱车太难了，有没有想过放弃，最终如何？（3）面对全体学生：实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵，让困难把你压倒了四、动手操作经验积累：1、看来大家在面对困难的时候做法还不太一样，当遇到挫折怎样才是正确的做法呢？2、课件出示游戏：欢迎你参加“学做小雄鹰”擂台赛。3、介绍游戏规则：小选手们4个人一组，完成你手中的拼图。在规定时间内比一比哪个组合作得好。4、flash课件，老师下组查看。（1）教师提醒：在拼图过程中你有可能会遇到一些困难，怎么办？向谁学？（2）鼓励发小奖票：夸合作好的小组（爱思考、充满自信）。（3）倒计时游戏结束5、采访（1）第一组：快介绍经验，你们为什么完成得这么出色？（齐心协力、多动脑筋、经常练习）（2）第二组：你们没能向他们组那样完成得快，看来肯定是遇到了困难。找一个代表说说吧。（没拼装过、不会、没动脑筋）（3）大家快帮帮他们，给这个小组一些建议吧！（4）孩子们，你们想向哪只小雄鹰学？没拼完的图怎么办？6、假如摆在我们眼前的拼图就是我们身边的困难，当我们遇到困难的时候，怎样才是正确的做法呢？（1）寻求合作、反复练习、开动脑筋、树立信心（2）课件出示小兔贝贝的话。（3）赶快记住小兔贝贝的话，学生齐读练习背诵。五、探究活动：1、课件出示书上的插图，你再遇到这种情况时会怎样做呢？（1）不怕寒冷到户外，外面的世界多好啊（2）课件掌声鼓励、大拇指动作鼓励、贴奖票2、老师举例说明：（1）在生活中，每个人都会有一些胆怯的事或一时克服不了的困难。实话实说老师也有，很难说出口。你们知道吗？我最怕的事是当众唱歌，我一直认为自己的歌声不好听，怕别人嘲笑，结果越怕越不敢唱，越不唱越怕。今天教学做小雄鹰一课，我愿意克服困难突破自己，唱首风雨无阻，帮帮我好吗？（2）真高兴今天我终于勇敢地走出了这一步，其实突破自己并不难，谢谢大家对我的鼓励，你也可以呦！3、学生举例说明：你有没有胆怯的事，说出来听听。快帮他出个主意。4、教师小结：有了困难千万别怕，想想小鹰康康迎着困难上，你也能成为真正的小雄鹰。将你想克服的困难，制成“小雄鹰计划表”贴在床头。如果在预定时间内成功克服了困难，就鼓励自己发个小笑脸。加油啊！看看谁的笑脸多，看看谁是不怕困难的小雄鹰？