2019年二年级品德与生活上册 第一单元 开开心心每一天教案 沪科版.doc

2019年二年级品德与生活上册 第一单元 开开心心每一天教案 沪科版教学目标：1、知道生活、学习中常常会有不顺心的事情。2、初步学习处理不顺心的事情，在他人的帮助下积极地调整自己的情绪。3、寻找和总结开心的小窍门。教学重点：引导学生了解怎样面对和处理不顺心的事情。三、教学难点：寻找和总结开心的小窍门并运用于生活实际中。教学准备：课前调查学生有哪些不顺心的事情；多媒体课件；彩色心型纸张；“开心小助手”、“开心天使”图章；照相机。教学时间：三课时教学过程：第一课时一、游戏导入，揭示课题。1、师：小朋友们好，你们喜欢做游戏吗？（生答）那太好啦，老师给大家带来了一个游戏，游戏的名称叫做“全体”。这个游戏要求大家根据老师的口令做动作。但是，请大家注意只有“全体”两个字出现，口令才执行，没有这两个字就不执行了。你们明白了吗？2、开始游戏：全体（拍手、大笑、抱头、坐端正、捂嘴巴、起立）3、小结，揭示课题：刚才我看到小朋友都很开心，开心就好。（出示、板书课题）老师呀，真希望每个同学每时每刻都拥有这样快乐轻松的心情。二、观察主题图：1、观察图片2、说说自己是否喜欢图中快乐的小女孩，并说说原因3、读一读主题文字4、问问自己：我是快乐的小天使吗？我快乐吗？我今天快乐吗？我现在快乐吗？如果不快乐那是因为什么呢？三、烦恼医院，诉说烦恼。1、情境体验，初步感知。师：瞧！我们来到了烦恼医院，在这里出现了很多不开心的病症呢。（课件出示：烦恼医院和组图、配音）唉，我望着电脑，我多想玩一玩呀，可是，妈妈在唠叨：小心近视。唉，我呆呆地望着电视，我多想看一看呀，可是，爸爸叫我睡觉。唉，我多想看看那些喜欢的漫画书呀，可是，作业还没完成呢。唉，我多想有很多很多朋友，可是，有的同学总是不喜欢和我玩。唉，小小的我，也有不少不开心的事呢。 2、诉说烦恼，加深认识。（1）过渡：老师想告诉小朋友，将你的烦恼与别人分担，你就只剩下半份烦恼了。有了烦恼要说出来，千万别闷在心里，平时，你遇到了不顺心的事情喜欢向谁说呢？（生答）（2）游戏：其实，老师和同学们都愿意充当你的忠实听众，现在，我们一起来做个“悄悄话”的游戏，把你在生活中、学习中不顺心的事情说给老师或好朋友听听好吗？学生在小组内交流。（3）小结：刚才小朋友都把自己不顺心的事情用悄悄话的形式向同学、老师说出来了。我和同学们心灵相通，知道大家都有些什么烦心的事，如果我猜对了，请你拍手一次表示对我的肯定。（课件出示：烦恼病历 注：内容为课前调查学生的烦恼事）四、总结：小朋友的烦心事还真多，遇到这些困难和烦心事我们怎么办呢？下次可我们再一起讨论好不好？ 第二课时（我的小小勇气）教学过程：一、上次课我们开了一家烦恼小诊所，小朋友们把自己生活和学习中遇到的烦心事都说了出来，遇到这些困难和烦心事我们怎么办呢？二、开心诊所，解除烦恼。1、过渡：哎呀，大家的烦恼病还真不少呢！得了烦恼病真不开心，有了病咱们得上医院去看病，对不对？2、情境演示，学当开心小医生。（课件出示：开心诊所）我们来到了开心诊所，里面有一个大家都很熟悉的医生，他就是米奇教授，他知道了小朋友的病症，现场开始治病啦。赶快看看！（课件：配音和米奇、皱眉头的小朋友）米奇教授：请问这位小朋友有什么烦恼呀？小朋友：我们班有的同学不喜欢和我玩，我真烦呀！米奇教授：没有关系呀！每个人的欣赏目光不一样，你不能要求所有的人喜欢你，你要想自己还有很多好朋友呀！小朋友：哦，对呀！我还有小甜、小方、常林等好多朋友呢！可是他们有时的想法却不一样，上次他们说组织去南郊公园玩，可我却想去烈士公园玩，我真不知道怎么办呢？米奇教授：其实很简单，你不能要求你的朋友一定同意你的想法，每个人都有自己的自由，你可以让一让呀！我相信下一次他们也会迁就你的，对吗？（课件出示：米奇、开心的小朋友）小朋友：谢谢米奇教授。我懂了，现在我又很开心了！三、创设情境，争当开心小助手。师：教授可真行，一下子就解决了这个小朋友的问题。可是，开心诊所里的病人太多了，人手不够，于是米奇教授打算招聘一个聪明的开心小助手。看看条件吧。（课件出示：招聘启事）你们愿意吗？（课件出示：开心助手我来当）师生互动给不开心的病症想办法解决，随机奖励“开心天使”图章。最后评出“开心小助手”并给予奖励。四、现场实践，解除烦恼。（1）开心小助手现场“办公”，用表演形式示范解决同学们的烦恼。（2）全班互动，向得到奖励的“开心天使”诉说烦恼，寻求解决方法。 第三课时（开心就好）一、导入新课：生活中常常会有一些不顺心的事情，当心情不好的时候，你会想办法吗？二、事例示范：（课件出示：“开心宝典”）老师这里有一本“开心宝典”，里面收藏了一些开心小窍门，我们先来看看宝典中真实的故事跑掉烦恼。（课件出示：相关图片和配音）临近寒假前的期末考试了，坐在教室里进行复习的我们觉得太累了，眼睛发直，脑袋昏沉沉的，一个个心烦意乱，哎呀！真想出去活动活动。我们的老师真厉害，她居然猜出了我们的心思，便组织我们出去做游戏。听了这个好消息，我们就像出笼的小鸟，一个个乐得手舞足蹈，以最快的速度跑到了学校的大操场上。队伍刚排好我们就活跃起来，欢快地玩起了“老鹰抓小鸡”的游戏。看！我们玩得多开心呀！操场上只看见我们一会跑动，一会蹲下的身影，一串串笑声在空中飘荡。我们完全忘记了疲劳和烦恼，在老师的召唤下，我们又重新坐在教室里，开始了轻松而认真的学习，老师也露出了会心的微笑。三、启发学生：你能为这个“宝典”增添一些小窍门吗？学生说各自的窍门，随机尝试是否管用。四、老师参与：小朋友的方法真好，我的心里痒痒的，我也想来试试我的方法能不能使小朋友开心起来。（课件出示：Flash幽默短片）五、升华情感：（1）画开心笑脸。刚才我们这样开心，最重要的是要永远都保持这份开心的心情。现在请小朋友们在老师发的心型纸张上为自己画一张开心笑脸。学生自由画，教师巡视参与。（课件播放小小少年）师：以后我们可以看着它笑一笑，让自己忘记烦恼。我们开心了，要记得把开心与大家一起分享。（2）照相，留住开心的时光。小朋友，今天开心吗？那咱们来照张合影留住这开心的时光吧！六、收集开心窍门：现在我们要把刚才的小窍门收藏到开心宝典里去帮助更多的人开心。 学生总结，随机板书。七、总结延伸，提出希望。1、老师想送给大家一句话：生活中怀着快乐的心情对待每一件事情，你就会成为一个开心的小天使。记住：（齐读课题）开心就好！ 2、课后我们要把开心的心情多送给其他人，让我们的生活更加美好！ 2我真棒教学目的：1让学生找到喜欢自己的理由。2相信自己是最棒的。教学重点： 相信自己是最棒的教学课时：两课时第一课时（我喜欢自己）教学过程： 一、导入新课：1、小朋友，你得到过谁的表扬？他（她）是怎么表扬你的呢？2、你被表扬的感觉怎样呢？3、小结：是的，被人夸的滋味很不错。其实，你们每一个小朋友都是很棒的，都有比别人棒的地方呢。二、看一看，学一学（P9-P10），他们是怎样夸自己的。三、小组活动：你能夸夸自己吗？试一试吧。1、老师指名：夸夸自己。2、小结：我们要学会自己喜欢自己，自己相信自己，自己为自己喝彩！四、实例讨论：看图P9：这个小女孩怎么低着头呢？妈妈是怎么安慰她的呢？（别担心，每个人都是不一样的。你有很多可爱的地方，在妈妈心里，你是最棒的。）五、故事明理：现在，老师给你们讲一个故事蓝色克西，你们想听吗？听了故事，你受到了什么启发呢？小结：你也可以学一学克西的方法，去收集许多的表扬和笑声，那时你也一定会喜欢上自己的。六、发现自己的优点1、读一读：（幻灯）我喜欢自己的5个理由l我有一头亮亮的黑发l我画画比较棒l看到别人伤心，我也会难过l我爬树比别人快l我可以用树叶吹小曲儿你对自己的哪些方面满意？找一找，把它写下来。七、全课总结喜欢自己吧！老师相信你就是最棒的！ 反思：这篇课文的设计旨在树立孩子的信心，学会赏识自己，能看到自己的优点，为后面“我能行，我快乐”打下基础。教学伊始，我以一个精灵自卑中学会去收集快乐、收集笑声的故事吸引了学生，鼓励孩子找到自己的优点，认识到：每个人都有比别人棒的地方，并能大胆的说出来。这个环节的设计教学效果比较好。一堂课下来，我的心情很愉快。离开教室时，看到孩子们一个劲地向我挥手说再见。使我深深地感受到：我是受孩子们欢迎的。在今后的教学中，我一定要努力创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围，让孩子们能够生动活泼、主动地学习！ 第二课时（我能行，我快乐）教学过程：一、故事引入新课：1、老师给小朋友讲一讲邓亚萍等世界冠军的故事2、教师和学生交流：从故事中你知道了什么？二、学生自信的说出自己的长处：，我能行，我能行，我能行，我能行教师给最自信的小朋友以鼓励和赞赏！三、制定努力的方向和目标：1、你觉得哪些方面还要加油？给自己订一个目标，好吗？2、学生交流：我一定要学会电脑打字我一定要学会打乒乓球等等四、老师鼓励孩子们把自己制定的目标贴在墙上，让自己每天看到他，并时时检查努力的结果怎样？五、全课总结3天天好心情教学目标：1、知识目标通过本堂课的学习让学生理解什么是真正的快乐，即快乐在劳动中，快乐就是能帮助别人做点什么。2、能力目标通过本堂课的学习，培养学生控制调整自己情绪的能力，并能联系生活实际，体会自己生活中的快乐，引导自己的行为。3、情感目标通过本堂课学习培养学生关心他人，富有爱心的情感。教学重难点：1、引导学生理解真正的快乐是什么，怎样才能获得快乐。2、引导学生参与课堂，自主地联系生活。教学准备：多媒体课件 心情大转盘 动物头饰、服饰 板书字条快乐收藏夹教学课时：三课时第一课时（让每天有意思一点）教学过程：一、情景导入1、师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个心情老爷爷送给我的大转盘，据说它能够准确地测出每个人此时的心情是怎样的，可真神奇噢，想不想试试。2、几名学生转动转盘，测测自己的心情。3、师总结：看来心情大转真的很灵，不过我觉得很奇怪，快乐、开心、幸福、高兴，这不全是一回事吗？噢，原来，这是心情老爷爷的愿望，同时也是老师的愿望，就是希望每个人都能开心、快乐、幸福、高兴，天天都有好心情（板书课题：天天好心情）4、激发学生情绪师：小朋友们，你们现在快乐吗？光有宏亮的声音还不够，如果你真的感到快乐，就请和老师一起做吧。5、播放音乐假如快乐拍拍手，师生齐表演。二、学文、理解、导行1、看图体会快乐师：小朋友们，除了现在，在我们的生活中还有很多快乐的事情呢，请看。 （出示课件，四幅图片）师：小朋友们，从图中你知道了什么？和同桌的小伙伴讨论一下（学生互相说）。师：谁来说给大家听听。（指名说图中的小朋友都很快乐，为什么快乐）2、联系生活分享快乐师；小朋友们，在你们的生活中又遇到过哪些快乐的事情？想一想，再说给同桌的小朋友听听。（学生互相说）师：看大家说得这么热闹，我也想听听了，谁愿意把你的快乐说出来让大家共同分享一下。（指名说自己生活中的快乐的事情）师小结：是啊，生活中的快乐无处不在，交到了一个新朋友，学到了一项新本领，被老师表扬了，被家人夸奖了，都是让我们高兴的事。三、完成练习：我最开心的一天（略） 第二课时（爱越多，快乐越多）一、导入新课：1、请欣赏童话剧快乐王子。2、师：欣赏完我们的童话剧，你有什么想法呢？你明白了什么？说来听听。（生说说自己的感受，得到的启示）师：说得真好，原来快乐是这样的快乐就是帮助别人，给别人带来快乐呀！（板书：快乐）3、看图进一步理解快乐师：知道了什么是快乐，那我们再来看看这几位小朋友，他们现在快乐吗？（出示课件，三幅图片）师：他们现在的心情是怎样的？为什么？（学生回答）4、联系生活挖掘快乐 师：对，这才是真正的快乐，在你们的生活中，你做没做过帮助别人，给别人带来快乐的事情呢？（生说自己给别人带来快乐的事）二、欣赏引导行为师：这里有一组老师从生活中拍摄下来的剪影，让我们来共同他享一下他们的快乐吧。（出示课件生活剪影素材）师：看来生活中的快乐真的无处不在，那么是什么促使他们去帮助别人，给别人带来快乐呢？（因为他们很善良 因为他们有很好的品质 因为他们很有爱心）师总结：（板书：爱心），一个有爱心的人才会为别人着想，为别人带来快乐，有爱心的人才是最快乐的人，爱越多，快乐就越多。那你们希望自己快乐吗？师：那你们准备以后怎样获得快乐，做一个快乐的人呢？生说自己的打算（从学习、生活几方面）三、课堂总结：师：最后我要送大家两句话，一齐大声念（出示条幅） 人 处 人 处 有 有 爱 快 心 乐师总结：快乐在劳动中，快乐就是要帮助别人，有爱心的人才会快乐。只要人人有爱心，就会处处有快乐，也就会天天拥有好心情。小朋友们，今天我们一起渡过了一段非常快乐的时间，现在马上就要说再见了，老师希望大家以后能做一个有爱心的人。每天开开心心，快快乐乐，这样我们的生活将会更加美好！让我们在快乐的歌声中走出教室，去寻找更多的快乐吧！ 第三课时：爱越多，快乐越多（活动）活动目标：1、初步体悟“爱越多，快乐越多”的道理。2、通过活动，初步培养学生学会关心，学会爱，做到心中有他人，乐于把爱奉献给他人的良好品德。3、学习设计快乐收藏夹，记下生活中最开心的事情。活动重点：体悟“爱越多，快乐越多”的道理；懂得怎样从帮助别人中获得快乐。活动难点：如何引导学生学会关心，学会爱，乐意把爱奉献给他人从而得到更多的快乐。活动准备：多媒体课件、快乐评价表、水彩笔、纸张活动过程：一、课前交流出示课题：爱越多，快乐越多。二、联系生活，请你仔细回忆回忆：你曾经给过爸爸妈妈、其他长辈、同学甚至素不相识的人一些什么帮助呢？当时，你有什么感受呢？学生谈，教师为说出的同学奖励一个小笑脸贴在快乐评价表上。生生互动：把你曾经帮助过别人的事情和自己的感受说出来，以获得同学手中的小笑脸。三、做游戏，加深体验。1、小朋友，你们喜欢做游戏吗？太好啦，那我们马上来做游戏，游戏的名字叫“智闯快乐岛”！我先找一个表现最好的小朋友当传话筒，我对他说一句非常重要的悄悄话，呆会谁表现好就由我们的传话筒把悄悄话告诉他。瞧，我们很快就要进入快乐岛了，可是这个快乐岛不是那么容易进去的，里面有很多陷阱呢！你们害怕吗？好，智闯快乐岛开始！2、第一关：快乐是什么平时，我们都有感到快乐的事情，请你说出来和大家一起分享。闯关成功：恭喜你们，你们真是快乐的孩子！3、第二关：快乐表演秀出示课本中的故事。表演快乐的老师和小方请两人为一组当小演员现场表演故事。随机采访小观众评价。闯关成功：恭喜你们，把快乐带给别人的人，自己更快乐。4、第三关：快乐总动员（播放歌曲爱的奉献）情境体验，想办法让他们快乐起来。（1）摔跤后在哭的心心。（2）经常患胃病的奶奶。（3）正在生病的小狗旺旺。（4）非常辛苦的老师。闯关成功：恭喜你们，他们快乐了，你们也获得了更多的快乐。爱越多，快乐越多！ 5、哇！我们终于来到了快乐岛了，你们快乐吗？课间休息：齐唱快乐拍手歌。四、活动：设计快乐收藏夹1、小朋友们都成了快乐的人，我们怎样才能把快乐的感觉永远都留住呢？为自己设计一个快乐收藏夹吧！ 2、课件出示：制作方法（1）给收藏夹取好听的名字。（2）根据自己的喜好制作一个封面。（3）随时将自己认为最开心的经历记录下来。3、现场制作，展示。4、小结：经常看看自己收藏的“快乐”，感觉美极了！五、总结。今天，小朋友让老师感受到了无穷的快乐，谢谢你们！那有多少小朋友知道了老师的悄悄话呢？让我们一起说出来吧：爱自己，爱别人，快乐会更多！ (本站特约记者 柠檬酸ls 供稿)（感谢作者 尊重原创 请勿转载）附送：2019年二年级品德与生活上册1.1我升上了二年级1教学设计新人教版【教学目标】1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。2、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。【重难点】感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。【教学过程】一、和同桌一起分享快乐。1、同桌交谈：暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？2、交换暑假中的作品，互相看看、说说作品中有意思的故事。二、我们快乐的暑假生活。1、小小展示会：我们快乐的暑假生活。请同学将自己暑假中的作品按照暑假作业、小制作、照片、数学日记等分类放在讲台上。2、小组活动：把每件作品中的故事讲给小组内的同学听。小组评一评谁讲得最有趣、最有价值，推选他为小组代表。3、全班交流：小组代表将自己的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。4、评选优秀小制作。组织学生评选优秀小制作，送交学校展览。三、美好的小心愿。1、提出问题启发学生思考、讨论：新学期开始了，我们有很多美好的心愿，你的心愿是什么？请学生感受并交流自己的心愿。2、心愿果。每人画一个苹果（简笔画，空心），把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。3、心愿树。出示一棵“我们的心愿树”。请同学把自己的心愿苹果挂在树上。然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个同学实现自己美好的心愿。四、心愿的实现。1、与同桌说说自己的心愿，讲讲自己打算如何实现心愿，请同桌见证。2、全班交流自己实现心愿的方法，学习别人的好方法，请其他同学一起出谋划策。教学反思：我升上了二年级（2）【教学目标】1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。2、学会如何爱惜书本和文具。【重难点】学会如何爱惜书本和文具。【教学过程】一、新书真好。1、感受与体验：看看我们都发了哪些新书，书中有哪些内容。2、诉说与交流：说说自己对将要学习的哪些内容更感兴趣，为什么对它感兴趣。或用模拟表演的形式向大家介绍某门课程的内容。如：“语文书对你说”。二、书本、文具对我说。1、将上学期用过的书、本拿来，在小组内展示，看看谁的书、本保护得好，请他介绍自己的经验。2、模拟表演：扮成新书、新本和文具，对使用它们的小主人公说说自已得希望。3、学习包书皮。教师演示包书皮，提示要点：纸张大小合适，折叠尺寸得当，书角要折好看，保持书的平整。指名学生示范包书皮。每个人练习包书皮，同桌互相检查。展示包好皮的书，表扬做得好的。三、我的好经验。1、结合第7页图和自己的实际，找一找书本、文具易损坏的原因。2、结合第8页图和学生自己的经验，交流保护书本、文具的好方法。小组交流，大家评一评谁的方法好。3、当堂演示或做一做，看看这些方法好不好。四、讲讲爱护书本的故事。1、看第9页，讲“鲁迅爱护书”的故事。2、讲讲自己或同学与书本、文具的故事，如“我喜欢的卷笔刀”“书本是我的好朋友”，表达自己对书本、文具的喜爱之情，强化保护好它的愿望。五、活动小结、评价。1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。2、根据大家的表现，小组里评一评每个同学能得到什么星？教学反思：