学院“我和我的祖国”主题教育活动方案汇编

学院“我和我的祖国”主题教育活动方案各基层党委、党总支，校属各单位、各部门：为隆重庆祝中华人民共和国成立 70 周年，深入贯彻落 实习近平新时代中国特色社会主义思想，大力弘扬爱国主义精神，激发广大师生的爱党爱国荣校热情，激励全校师生以更加昂扬奋进的状态推进学校高水平应用技术大学建设。经研究，决定在全校开展“我和我的祖国”主题教育活动。现将有关事宜通知如下：一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的十九大和十九届二中、三中全会精神，全面贯彻落实全国全省教育大会精神，增强“四个意识” ，坚定“四个自信” ，做到“两个维护” ，紧紧围绕隆重庆祝中华人民共和国成立 70 周年，大力弘扬以爱国主义为核心的伟大民族精神，以“我和我的祖国”为主题，在全校开展形式多样、内容丰富的主题教育活动，着重增强仪式感、参与感、现代感，讲励志奋进故事，展家国情怀。以立德树人为根本任务，加强理想信念教育、革命历史和革命传统教育、爱国主义教育，充分展示中华人民共和国成立70 年来特别是改革开放以来的光辉历程、伟大成就和宝贵经验。不忘初心、牢记使命、永远奋斗，在新时代奋进的新征程中，把爱国奋斗精神转化为实际行动，为决胜全面建成小康社会、夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。二、活动主题“我和我的祖国”三、活动时间2019 年 5 月 11 月四、活动内容1.“辉煌 70 年奋进新时代”大型图片展百年坎坷复兴路，世纪沧桑强国梦。以学校网站和新媒体平台为媒介开设“辉煌 70 年奋进新时代 ”大型图片展专栏，生动展示中国共产党领导人民一路风雨兼程，一路慷慨壮歌，开辟了中国特色社会主义强国之路、富民之路、复兴之路。今天，我们行进在新时代，承载着历史的荣光，肩负着未来的希望，要引导广大师生进一步提振信心、凝聚共识，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。时间：6 月-10 月牵头单位：党委宣传部2.“追梦新时代 奋斗新征程”经典诵读大赛以“追梦新时代奋斗新征程”为主题，缅怀老一辈无产阶级革命先烈，弘扬中华优秀传统文化，彰显中华语言与文化魅力，充分展示我校文明校园的精神风貌和文化建设成果，进一步增强全校师生爱国荣校的真挚情感，不忘初心，牢记使命，引导和激励全校广大师生传承爱国奋斗精神，争做时代新人。时间：9 月牵头单位：党委宣传部3.召开庆祝新中国成立 70 周年座谈会为全面落实习近平总书记关于加强和改进统一战线工作的重要思想，紧紧围绕加强党对统一战线的集中领导这个根本，回顾在中国共产党的领导下，各民主党派与中国共产党亲密合作，在中国独立探索社会主义建设道路上共同应对各种困难和挑战，始终以昂扬的斗志追求中华民族伟大复兴中国梦的光辉历程和取得的历史性成就，畅谈学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的新收获新体会，探讨新时代多党合作制度的发展和创新。时间：9 月牵头单位：党委统战部4.“我和祖国共成长”主题征文活动紧紧围绕庆祝中华人民共和国成立 70 周年这一主线，深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，以社会主义核心价值观为引领，通过讲述身边故事，深刻反映时代的历史巨变，描绘时代的精神图谱，展现河工院人在筑梦过程中履职敬业、追梦筑梦、奋斗圆梦的精神品质。激励和引导全校师生不忘初心、牢记使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。时间：6 月-10 月牵头单位：党委宣传部5.“青春，为祖国歌唱”合唱比赛以“青春，为祖国歌唱”为主题，讴歌建国 70 年来，中华民族从站起来、富起来到强起来所取得的伟大辉煌成就，弘扬爱国主义精神，歌颂党、歌颂祖国、歌颂社会主义、歌颂“中国梦” 、歌颂新时代中国人民的幸福美好生活。激发全校师生爱党、爱国、爱校的热情，增强民族自尊心、自信心和自豪感，勇于承担社会责任和历史使命。时间：9 月牵头单位：团委6.“献礼七十华诞 乐颂祖国发展”大学生暑期社会实践活动为深入学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，引领教育广大青年学生切实感受国家经济社会发展的新成就新面貌，勇做担当民族复兴大任的时代新人，以“献礼七十华诞乐颂祖国发展”主题开展暑期社会实践活动，引导广大青年学生扎根中国大地了解国情民情，在社会实践中受教育、长才干、做贡献，以青春建功的实际行动喜迎中华人民共和国成立 70 周年。时间：7 月8 月牵头单位：团委、各基层党组织7.“ 弘扬民族精神，激发爱国情怀”主题观影活动爱国主义是中华民族的光荣传统，是构建和谐校园和围绕学校发展主旋律的重要组成部分。为努力践行社会主义核心价值观，大力开展爱国主义教育，进一步引导广大教职工增强民族自豪感和自信心，学校将举办爱国主义观影活动，开展观后感交流活动，积极营造爱党、爱国、爱校的浓厚舆论氛围。时间：5 月11 月牵头单位：工会五、工作要求1.高度重视，加强领导。深入开展“我和我的祖国 ”主题教育活动是学校党委今年的一项重要工作，各基层党组织、校属各单位、各部门要充分认识开展这次活动的重要意义，切实加强教育活动的组织领导，把深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想摆在首要位置，围绕新时代中国特色社会主义和中国梦宣传教育，牢牢把握正确方向，丰富活动形式，周密安排、精心实施，强化管理、确保落实，促进“我和我的祖国”主题教育活动扎实有效开展，向祖国 70 华诞献礼。2.精心谋划，突出主题。各基层党组织、校属各单位、各部门要做实做细做好活动方案，把庆祝中华人民共和国成立 70 周年活动与学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神结合起来，与“不忘初心、牢记使命”主题教育结合起来，深入进行理想信念教育、革命历史和革命传统教育、爱国主义教育等结合起来。要唱响主旋律，壮大正能量，讲好履职敬业、追梦筑梦、奋斗圆梦的故事。要通过主题党团活动、主题班会活动、征文比赛、论坛讲座、社会实践等形式，开展导向正确，主题突出，内涵丰富，形式多样，具有较强的时代性、创新性、广大师生喜闻乐见和卓有成效的主题教育活动。3.加强宣传，广泛参与。各基层党组织、校属各单位、各部门要加强引导，广泛宣传，坚持热在师生，充分发挥广大师生的主体性，把主题教育活动融入到师生的工作、学习、生活各个方面，引导广大师生立足本职做贡献、建功立业新时代。充分利用网站、微博、微信公众号以及展板、橱窗等宣传阵地进行线上线下宣传，努力营造热烈喜庆氛围。各基层党组织、校属各单位、各部门要联系实际，大力开展多种形式的爱校荣校和爱国主义教育活动，于 2019 年 6 月 10 日前将本单位教育活动计划报送党委宣传部，并将开展活动的有关情况及时总结、宣传、上报至党委宣传部。联系电话：xx，电子邮箱：xx3篇教师实习体会七篇【篇 1】不知不觉中，来到引 xx 小学已经有一个多月的时间了。在这一个多月的时间里，我与班上的同学也都相互了解了，虽然一开始我们之间还不是很熟悉，但经过这段时间的相处，我们之间的了解也在慢慢加深。在大学时，我的身份更多的时候还是一名学生，作为一名学生大多的还是知识的增长。而在这里我是作为一名老师的，作为一名老师需要的东西就太多了。不仅是在工作生活上的，还是在人际交往中需要的东西都太多了。在这里生活上更独立了，刚来的时候会有一些混乱，但现在以由乱到稳。在工作上，虽然在学校学习到了很多，但大多是一些理论上的知识，虽然有一些教学的理论，可这些是远远不够的。通过向其他老师请教、自己思考体会，给学生上课，与老师沟通，从中认识到自己的不足：课程重难点的把握、课堂时间的把握等等。当我选择小学教育这个专业，当我来到引 xx 小学时，我满怀激情、热情，也曾经畅想过自己上课时的情景，可实际往往与想象有一定的差距。有时上课学生不注意听讲或是有上课说话捣乱的同学，班里的男生有几个比较调皮，上课时总是会搭老师话茬，一开始我可能会愣住，不知道怎么办，但我下课后也会思考，想办法去应对解决。一个人的沟通能力也很重要。包括和其他老师的沟通、和学生的沟通、和学生家长的沟通这些都很重要。一开始我只是关注数学课上同学们的问题，在一段时间过后，我也帮助老师做一些班主任的工作，或是和学生家长去沟通学生的一些表现，这都需要我去增强自己的沟通表达能力。通过这段时间，我最大的收获是这段时间的我的成长，不断的学习努力，我们才能锻炼自己，增强自己。【篇 2】何为因材施教？因材施教一词最早出自于论语子游问孝、子夏问孝朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”通俗的来说因材施教就是让老师在教学中根据不同学生的认识水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。经过两个月的实习锻炼，我越发的认为因材施教不单纯的只是一种教学原则，它更是一门研究学生的学问。以前在学校学习过程中，不可避免的要谈到对待学生因材施教，但是当来到实习学校开始教学接触学生时，才慢慢的体会到因材施教的真正内涵。正如：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。通过这段期间的教学工作，尤其是在中途接手了第二个班级以后，因材施教的教学原则就在我的日常教学中开始生根发芽。我认为，因材施教要从两个层面去谈，一是年级层面；二是班级层面。从年纪层面上来讲，由于国家目前的教师资源现状，导致多数学校出现一名老师带多个班级的情况，同时学校的教学模式是一对多的教学模式而不是一对一家庭教师辅导的教学模式，所以从年级角度来讲，每个班与每个班的学习氛围、方式以及态度等都会有差异。就我教的这两个班级而言，1818 班学生学习热情高，思路活，课堂活跃，学习氛围显得十分浓厚，属“积极派”；1825 班的学生课堂安静，紧跟老师思路，认真听讲做笔记，属“消极派”。对于这两个班级的学习情况我树立了针对性的教学理念，1818 班实行玩中学的教学理念，所谓的玩中学就是多做活动，多讨论，多说一些生活中趣事，保证学生一直保持一种高昂的学习态度，使学生在玩耍中学到我要教授的学习内容，虽然讲课的进度会慢一点点，但是我认为这样做会更有益于孩子。当然教无定法，我也曾试着用平淡的教学方法去教 1818 班的孩子，结果我的教学任务是完成了，但整个课堂十分消沉，学生对我所讲有些不知所云，因此，我认为玩中学更适合他们。而对于 1825 班我则是实行的学中玩教学策略，在他们紧跟我的教学思路的过程中，偶尔娱乐下课堂氛围，使学生不至于一节课都处于一种紧绷的状态，这样既可以让学生学习中途活络下自己的思维，调整下自己的情绪，同时也可以调动学生学习的兴趣，缓解下在一中这种高强度教学模式下导致的困意。其实相比于年级层的因材施教，班级的因材施教也就是我们常谈的对学生的因材施教才最是考验老师能力的。毕竟年级中的班级可以作为一整体来看，但班级中的学生确是实实在在的不同个体。而且今年的涞源一中班级教学模式也与以往不同，今年涞源一中高一部取消了体育特长生的班制，将体育特长生分插到普班里学习文化课程，这就更突显出了学生学习习惯、学习态度、情感心理的不同，这就要求老师不能用对待大多数学生那样的教学方法去对待他们，这样有时不仅不会促进学生学习，反而使他们觉得知识太难而打消了他们的学习动力。每个孩子都有自身的闪光点，正所谓：天生我才必有用，发现学生的优点，从优点下手循序渐进的教学，往往会取得令人欣慰的结果。遇“大材”施“大教”，遇“小材”施“小教”，人无不变故教无定法，人无一类故因材施教。【篇 3】教师是这世界上伟大的职业之一，在使人产生崇高的敬意的同时，教师自身也在不断的燃烧自己、奉献自己，只为所教的每位学生。但人民教师不止只有付出，还有相对应的暖心回报，当老师从学生那里收获到情感上的回报后，每天的工作也不会觉得劳累。虽然我现在只是一名实习老师，但我对从学生那里收获到的情感有颇大感触。我所教的是初二年级，初二年级一共有八个班，我和我的指导教师一个人带了四个班，一周有八节课。由于教课的班级多了以后，对于每个班每个同学的状况并不是很清楚。这就产生了在我所教的四个班中，我会对那些课堂表现良好积极活跃的同学有较为清楚的印象，就有一位学生我对他的印象比较深。刚开始跟着指导教师听课的时候，我就坐在这位同学的旁边听课。他在上生物课的时候，表现很积极，脑筋也很灵活，我觉得这个同学是一位聪明的学生，于是在听课的时候我就便对他有了良好的印象。后来我和指导教师进行分班的时候，我发现这位同学在我所教的班级中，我是感到欣喜的。可是再后来听别的老师说，这个同学上课不认真听讲。但是在我看来他在上我每堂课的时候表现都很积极活跃，而且也在认真的记着笔记。使我印象最深刻的是这周四下午的时候，他们班是下午第一节课，我原本以为学生们在第一节课的时候会不精神。出乎我的意料，每位同学都表现出了特别饱满的精神状态，在学生们良好精神状态的带动下，我的讲课过程也变得顺畅了起来。当讲完这节课以后，我对全班同学进行了随堂小测，要求他们在一定时间里能够记住刚才所讲的实验步骤及实验现象，于是我就给了他们三分钟进行记忆。当三分钟过后，我要对他们进行检测的时候，那位同学便第一个举起了手，脸上也表现出了自信的笑容。我看到他这个笑容的时候，我就觉得他这一节课一定是学会了，于是我叫她起来回答问题。当他能够完整的将实验步骤及实验结果背诵下来后，全班同学向他投射了敬佩的眼光，同时我也感到很欣慰。我认为可能教师职业的快乐所在就是这样，在最劳累的时候看到学生们积极学习，内心也会变得逐渐温暖。