2019年四年级思想品德上册 生活需要消费教案 山东人民版.doc

2019年四年级思想品德上册 生活需要消费教案 山东人民版活动目标：1.知道生活中的消费需要一定的经济收入来维持，初步培养理财能力。2. 体验劳动的甘苦，珍惜父母的劳动成果，学会勤俭节约。3. 培养调查访问及简单的数据整理能力。活动准备：1.学生家访调查记录表。2.每位学生准备一件收到的小礼物。3.教师准备上课课件。活动过程：一、创设情境，引入新课教师展示自己收到的小礼物，介绍给学生。学生拿出自己收到的礼物介绍给自己的同学们。教师提出问题：同学们，你们知道别人送你的这些礼物是怎么来的吗？学生畅所欲言，有的是朋友们动手制作的，有的是爸爸妈妈花钱买来的。（教师：啊！你们收到的礼物可真多啊有那么多人一直都在关心着你们呢）教师播放课件：千手观音的图片。提问：同学们，这些舞蹈者穿的衣服漂亮吗？知道这衣服是怎样来的吗？学生：是她们买来的。引领学生初步感知“消费”：这种买来的东西然后使用的过程就是消费，我们的生活需要消费。生活中的衣、食、住、行都需要消费，而消费有需要一定的经济收入来维持。这节课让我们一起来了解一下家庭的收入和支出情况吧。面对这个课题你想从哪些方面研究？（教师板书课题：我问爸爸妈妈）学生以小组为单位讨论后提出问题，汇报后，老师归纳板书。1. 我们的家庭收入从哪里来？2. 我们家的收入情况是怎样的？3. 父母的工作情况是怎样的？（设计思路：生活处处需要消费。由学生介绍自己收到的礼物和人物的穿着引入消费，这种方式既满足了这个年龄段学生表现自我的心理，又充分的调动了 的学习兴趣和热情。）二、探究活动，了解家庭收入和支出1、教师：我不但知道你们的爸爸妈妈工作在各行各业，还知道他们每天的工作很辛苦忙碌，老师这里有一首诗，也是描述一种工作的，先来读一读，看谁能最快的猜对！出示悯农，学生齐读。生：农民锄草。教师：家庭收入的种类很多，除了固定的工作和劳动所得，还有哪些收入来源？请举手回答。生：请你也写一首小诗或者短文来描述父母挣钱的辛苦，在小组里评一评，看谁写得最有感情学生小组构思，教师巡回指导。请代表到讲台上来展示。2、同学们，你知道你父母的工作情况吗？你家的收入主要靠什么？去问问你们爸爸妈妈吧。（1）小组探究：我们需要问什么？爸爸妈妈会告诉我们吗？（2）学生汇报。询问父母亲，调查家庭收入情况，做好访问记录。记录一周的家庭和自己日常支出情况，建立家庭记帐薄。学生进一步探讨具体方法、步骤及注意事项并制定出计划。学生汇报后教师归纳小结具体步骤。个人先分头行动，并分别做好记录，以下是我们设计的访问计划：我的计划访问目的访问对象访问时间访问人访问内容记录4、把本组成员的调查、访问记录收集起来，进行整理。师：大家想得很周到，我相信你们完成得会同样出色，在活动过程中可能会遇到许多问题，大家可以请教父母，更欢迎来请教老师，我全天候地等着你们。（设计思路：本环节的设计，让学生们在了解了消费之后，对家庭消费的来源家庭收入和支出也有了一定的认识和了解。本环节采取小组活动的方式，引导学生对班集体的认识进行合作探究，使学生在思想的碰撞中对家庭收入和支出有了更深、更明确的认识，同时使学生认识到父母的收入不易啊） 三、体验感悟我们一起来劳动 1.同学们，爸爸妈妈在各自的岗位上工作着，他们靠辛勤的劳动为家里提供了收入。父母赚钱不容易啊，我们是不是也应该自己劳动一次，体验一次生活呢？你曾经自己劳动挣钱吗？（学生答，教师及时评价：看得出，你是个独立、孝顺的好孩子，老师为你感到很开心。）你都知道哪些我们小学生可以参与的劳动？（学生列举）（在条件允许的情况下，让学生参与一次劳动体验。体验过程中要注意安全，可在家长或者老师的指导下让学生劳动）2、教师：现在，老师想给大家讲一个故事，叫做铁匠的儿子与铜钱的故事。师：大家听得很认真，谁能告诉同学们，铁匠的儿子为什么不让爸爸扔钱了？生：对自己辛苦挣得的血汗钱，懂得了珍惜。教师：嗯，同学们说的很好。不管是父母挣的钱还是自己辛苦挣的钱，咱都要 好好的珍惜，不能浪费哦。 总结。学生通过劳动和听了这个小故事，获得了什么？ 学生写写，我想说的话_（设计思路：学生通过亲身体验劳动挣钱，体会到了工作的辛苦和钱的来之不易，让孩子们更加珍惜父母的劳动成果，学会节约。教师讲了一个小故事，既调动了学生的学习兴趣，又让孩子们在快乐的学习氛围中体会到了珍惜劳动不浪费的重要。） 四、课后延伸师：我发现，同学们都知道了父母的辛苦，我这里还有个小任务，请同学们调查一下家庭一周的开支，下节课我们看看家里的一周的消费，好，下课！板书设计： 我问爸爸妈妈 调查家庭收入和支出 我们一起来劳动 父母工作很辛苦，挣钱不容易。我们要学会珍惜附送：2019年四年级思想品德上册 辞旧岁迎新春教案 山东人民版活动目标： 1.通过系列活动，使学生了解传统民族节日的一些方式、习俗及特殊物品的含义。2、知道春节是我国主要的传统民族节日。 3、感受过传统民族节日的快乐和喜庆。 4、使学生开阔视野,丰富知识,增强其民族自豪感.活动重点：知道春节是我国主要的传统民族节日，以及它们的日期、来历和主要习俗。 活动难点：1、感受过传统民族节日的快乐和喜庆。 2、使学生开阔视野,丰富知识,增强其民族自豪感. 活动准备：1、搜集有关各民族传统节日的资料（文字、图片都可以）2、抓住学生最感兴趣的放鞭炮、贴对联、吃团圆饭、拜年等制出相应的课件。教学过程： 一、导入：激发兴趣，丰富知识。同学们，喜欢过什么节日?我国是个多民族的国家,但每个民族都有自己的传统节日,谁知道我们汉族有哪些传统节日？ （学生交流时尽量出示自己搜集的节日图片，说出人们的风俗。） 同学们对节日这么感兴趣，春节、中秋节等这些传统的民族节日是我们的祖先世代相传下来的，代表了我们祖先当时特有的民俗风情。在这些传统节日中，春节是我国最热闹、也是最隆重的一个节日。我们中国人民是以怎样的方式来欢庆春节的呢？那我们今天就来谈一谈辞旧岁迎新春（出示课题：辞旧岁 迎新春） 二、了解习俗，增添快乐。师：说到春节，同学们的脸上都洋溢着幸福，那你们家是怎样过春节的？先想一想，同位之间再说一说。谁来说一下你们家是怎样过春节的？（学生回答：贴春联、守岁、吃团圆饭、放爆竹、拜年等）2、同学们过春节时可真快乐，许许多多的人也都像我们一样欢喜。现在我们就一起感受过春节的情景？（视频1）（内容：贴对联、守岁、吃团圆饭、拜年、收压岁钱等）3、从这段视频中，你发现了什么？有什么感受？指名说三：交流整理：师过渡语：通过刚才这段视频，我们了解了春节有这么多的快乐，给我们带来这么多的喜庆，那过春节还有哪些庆祝活动？课前老师让同学们搜集了一些过春节的活动的一些资料，你们愿意和大家一起分享吗？那现在我们就在小组内交流整理这些资料。在整理资料之前先看看老师的温馨提示：（小组讨论、汇报）小组汇报时小组1：可以解说小组2：可以表演师小结：通过刚才同学们精彩汇报，我们知道了在中国，春节有这么多丰富多彩的活动，那海外的华人，在春节期间也按我国的传统习俗举行各种庆典活动，你们知道海外的华人举行哪些庆典活动吗？（出示视频2内容：华侨过春节的场面。）5、过渡谈话:：俗话说：“过不了十五，年就没有过完”。紧接着春节过后又有一个我国的传统节日，谁知道是什么节日？生：元宵节师生讨论:今年的元宵节是怎样过的？你了解其他地区过元宵节的习俗吗?（出示课件3，内容：元宵节）三、探索来历，增强自豪感。1、说到这，我想到了王安石的元日，大家还记得吗？（想像诗中的每一个场面，指导学生有感情的背诵。）2、你们知道“除夕”的日期、来历吗？（指名讲一讲）3、关于春节风俗的故事你还知道哪些?能讲给大家听一听吗?（尽量让学生发言，教师可作补充。像“请老祖”等习俗来历的小故事。）4、这些民俗风情我们的祖先世代相传，你从中感受到了什么？（我们的祖先有无穷无尽的智慧。）四、搜集对联，课外延伸。老师刚才从你们的表演中看到人与人的真情，新年的快乐，这都是人们企盼的，这一企盼还可以通过对联表达。把你们搜集的对联展示出来好吗？1、学生口头说或者把课下写好的对联贴出来。2、收集对联能使你们的知识更加丰富，课下咱们继续搜集对联，有兴趣的可发挥自己的聪明才智编写出对联。迎接下一节课的对联展评好吗？五、高唱歌曲，感受快乐。同学们，通过学习我们感受到了传统民族节日的快乐。有一首歌能把这一感情充分表达， 最后咱们全体起立，（看大屏幕）齐唱新年好。