2019语文S版语文五下《隐姓埋名三十年》word教案.doc

2019语文S版语文五下隐姓埋名三十年word教案【教学目标】知识与技能认识“撤、刊、署、炼、熠”；会写“渺、握、购、忱、撕、毁、撤、拆、键、刊、署、炼、昼”等生字；理解“渺小、关键、署名、提炼、掌握、热忱、不分昼夜、隐姓埋名、不假思索、欢欣鼓舞、熠熠生辉”等词语。过程与方法初读课文，整体感知课文内容，理清作者思路。情感、态度与价值观领会主人公爱国情感和奉献精神。【教学重难点】 重点：会认会写本课生字。 难点：感知课文内容，理清文章层次。【导学过程】【情景导入】听录音朗读【自主学习】初读课文，解决生字词。1、 读写下列词语。渺小热忱掌握采购撕毁关键刊物书名提炼殿堂撤走富裕键盘殿堂隐匿隐姓埋名不假思索欢欣鼓舞心甘情愿扬眉吐气不折不扣自力更生熠熠生辉威逼利诱毫不犹豫不分昼夜闻名于世 世人瞩目 艰苦奋斗 默默奉献2、 辨字组词。渺（ ）忱（ ）枕（ ）购（ ）构（ ）钩（ ）沟（ ）撕（ ）斯（ ）毁（ ）投（ ）撤（ ）澈（ ）撒（ ）拆（ ）折（ ）键（ ）健（ ）刊（ ）刑（ ）署（ ）暑（ ）炼（ ）练（ ）昼（ ）尽（ ）熠（ ）谐（ ）瞩（ ）嘱（ 【合作探究】再读课文，理清层次。第一部分（第13自然段）：第二部分（第48自然段）：第三部分（第911自然段）：第四部分（第1217自然段）：第五部分（第18自然段）：【展示提升】1、文中有三个“不”字打头的四字词语：不假思索、不折不扣、不分昼夜，你还能写出几个吗？_ _ _ _2、把下面的词语补充完整。不分（ ）夜 不假思（ ） 欢欣鼓（ ） （ ）姓埋名熠熠生（ ） 不折不（ ） （ ）眉吐气 毫不犹（ ）3、缩写下面的句子。（1）王承书放弃了科学家应有的学术待遇和荣誉。（2）王承书毫不犹豫地接受了这项艰巨而光荣的使命。4、在括号里填入恰当的词语。（ ）的科学技术 （ ）的使命 （ ）地说（ ）的待遇 （ ）的承诺 （ ）地接受5、饱受帝国主义欺凌一百多年的祖国，终于有了自己的原子弹，中国人民怎能不欢欣鼓舞呢？这句话用什么修辞方法？（ ）把它变为陈述句: _。第二课时【教学目标】知识与技能1、读懂课文内容，了解王承书的动人事迹，体会她的奉献精神和爱国情感。2、结合课文内容，理解重点句子的深刻含义，能有感情地朗读课文，并背诵自己深受感动的段落。过程与方法体会作者叙事的过程和方法。情感、态度与价值观培养小学生爱国情感和奉献精神。【教学重难点】 重点：结合课文内容，理解重点句子的深刻含义难点：领会主人公爱国情感。【导学过程】【情景导入】说说上节课学习，你有什么收获？【合作探究】一 学习第一部分。1 在钱三强的办公室里，面对“你愿意隐姓埋名工作一辈子吗？”的考验，王承书是怎样回答的？_。2 “不假思索”的意思是：_。“不假思索”这四个字说明了什么？_。3 读到这里，你觉得王承书是个怎样的人？4、 第4自然段和前文中的哪句话相照应？ 二 学习第四部分。1、这一部分记叙比较详细，主要写了三层意思。第一层：（第12自然段）用一个长句、两个“从此”写她“从（ ）消失了”，“再也没有（ ）；就是在我国内部保密刊物和工作报告中，她也（ ）”，“实现了自己（ ）的承诺”。她言必行，行必果，诚而有信，决不食言。2、第二层（第1315自然段）重点写她如何带领同事攻克提炼浓缩铀技术难关，为我国自制第一颗原子弹如期成功爆炸做出了贡献。文中具体地记述了她工作的艰巨，主要有以下四点： A、 B、 C、 D、 3、第三层（第16、17自然段）写我国第一颗原子弹爆炸成功，王承书和全国人民一样无比激动。作者在文中又一次表达了对她的赞颂：“虽然，她为之付出（ ） ，做出（ ），是（ ）的功臣；虽然她没能（ ），报刊的喜讯中也没有提到她的名字，但她还是心甘情愿继续（ ），继续为祖国核武器研制工作默默奉献。三、学习第五部分。这是全文的尾声和总结，表达了人们对这位既平凡又伟大的女性无比崇敬的心声：（ ）。四、总结全文：这篇文章主线鲜明，重点突出，在顺叙中有插叙，在记叙中有议论，饱含作者的深情，读着令人产生共鸣。五、巩固与练习。读句子，想想带点词语的意思，联系上下文体会句子表达了人物怎样的思想感情。1、“我愿意！”王承书不假思索地说出这三个字，声音不高，却十分坚定。2、虽然她没能上台领奖，报刊的喜讯中也没提到她的名字，但她还是心甘情愿继续隐匿自己的姓名，继续为祖国核武器研制工作默默奉献。附送：2019语文S版语文五下顶碗少年word教案教学要求学会本课生字新词，结合课文内容了解句子的含义，用指定的词语造句，有感情地朗读课文，背诵自然段。教学重点结合课文内容了解句子的含义，有感情的朗读课文。教学难点懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。教学准备一杯水和几枚硬币课时安排2课时第一课时教学内容检查学生对字词的掌握情况和对课文的理解，讲解课文第一部分内容。教学过程一、激发兴趣，导入新课（准备一杯水和几枚硬币）在上课之前，我们大家一起来做一个实验，谁愿意上前面来演示一下，把硬币放在水面上保持5秒钟不掉下去就表示你成功了。（请学生上前演示，有不成功的就多给几次机会最终一定要成功）大家都看到了，无论你是经过几次最终我们都成功了，这个实验也就告诉了我们什么道理呢？（只要你敢于不断地去尝试、努力就一定会成功的！）二、初读课文，掌握字词1.自由读课文根据课后生字表读准字音（教师巡视指导）2.检查词语理解情况优雅 惊羡 颓丧 迷惘 座无虚席 不知所措（结合上下文或查字典理解）3.理解课文内容（1）默读课文分段，总结段意第一部分：15 写顶碗少年不怕两次失败，第三次终于稳住了头顶的那一叠瓷碗，赢得了所有观众的热烈掌声。第二部分：6、7 写那位顶碗少年给“我”的启迪。（2）自由读第一部分思考：顶碗少年失败了几次，失败后他是这样做的？最后怎样了？（小组讨论学习）（3）集体学习：画出顶碗少年两次失败后的情景，又是谁给了他成功的信心。三、课堂小结四、布置作业：朗读课文，体会少年的心理变化第二课时教学内容理解课文第二部分内容，结合课文了解句子的含义，有感情地朗读课文，并使学生懂得不论遇到多少艰难曲折也不要退缩，坚持下去就一定可以成功的。教学过程一、细读课文，扎实训练1.自由读第一部分找一找：“一叠金边红花大瓷碗”在文中出现了几次？每一次的出现你都有什么感受？（充分地让学生在读中去感受）2.自由读第二部分理解所要表达的含义（小组讨论学习）3.理解句子的含义（出示投影）“在山穷水尽的绝境里一定会迎来温暖的春风。”（在小组内结合课文理解、讨论）4.指导用词语造句座无虚席不知所措（在理解词语意思的基础上指导学生造句）二、指导朗读、背诵三、谈一谈：读完课文后你的感受。（根据学生学习课文的情况来说出自己的感受）四、课堂小结五、布置作业：抄写词语背诵6、7自然段 顶碗少年 第一次失败惊心动魄的表演 第二次失败 第三次成功惊心动魄的拼搏：人之所以能，是相信能