2019秋上海教育版生物六上1.4《进行简单的科学探究》word教学参考1.doc

2019秋上海教育版生物六上1.4进行简单的科学探究word教学参考1一、 教学目标：知识与技能：使学生掌握观察和记录实验结果的技巧。过程与方法：在简单实验技巧的基础上，学生已经初步地掌握了实验观察和记录的方法。本节课通过磁铁实验、使水流变曲、拉开吸盘以及黑盒实验使得学生进一步地牢固掌握这种技巧。情感态度与价值观：培养学生求实精神和探索精神。乐于发表自己的观点。二、 教学重难点：教学重点：掌握观察和记录实验结果的技巧。尝试猜测。教学难点：黑盒实验，学会设计和进行简单的实验探究。三、 教学准备黑盒实验、玻璃棒、皮毛、四、 教学过程 在学习了前面几节课后，学生已经掌握了一些测量工具的使用方法和实验技巧，并知道了观察和记录也是科学探究中不可少的环节，所以这节课主要是让学生进一步通过一些简单的探究活动，练习掌握观察和记录的技巧。本课可以用“水流变曲”实验导入，俗话说“人往高处走，水往低处流”，这好像是地球上亘古不变的现象，今天我们就要给水一个神奇的魔力，让水变成弯曲的，睁大眼睛看好了哦！演示实验的过程中，提醒学生看到了实验的现象，就要养成记录的好习惯。下面再通过其他探究小实验来锻炼学生观察和记录的本领。最后的黑盒实验，可以让学生大胆猜测，并引导他们能够用哪些科学的方法来验证自己的猜测呢？ u 学生活动活动1.15：磁铁实验预期目标：学会观察和记录的技巧。活动建议：在活动的过程中，教师应该指导学生观察的方法，锻炼学生如何用文字或图像等方法把结果准确如实地记录下来。活动1.16：使水流变弯曲 预期目标：知道带电棒可以让水流弯曲。活动建议：橡胶棒必须干燥，教室内没有自来水可以用矿泉水瓶代替。活动1.17：猜测黑盒内的物体是什么？预期目标：合理进行猜测。活动建议：黑盒可以使用体积大小一样的纸盒密封，里面装上大米、钉子、小石子、小铁珠，在猜测之前，教师可以先制定几个准则，以防学生猜测的范围过大。五、 训练与评价u “我是小小科学家”-课外探究 我们已经学习了科学探究的六大要素，并了解了科学探究的基本方法，以小组为单位，确立小组科学探究主题，进行一次合作性的科学小课题探究活动！u 练一练：（1）、实验过程中，我们应该把实验的数据、现象等客观地记录下来。实验完毕，我们尝试就这些结果进行分析，作出_。（2）、将两块磁铁的同极靠近，会出现_的现象。（3）、把实验的结果以表格的形式列出来的最大好处是（ ）A 使实验报告更整洁美观 B 方便分析和比较C 方便老师批改 D 方便记录u 学习自评、互评表预备年级科学学习自评、互评表 自评人： 月 日自评内容情况记载总体自我评价好较好一般差主动质疑，善于发问好较好一般差积极参与合作好较好一般差用科学语言表达自己的观点好较好一般差学会的新方法有最大的收获最大的遗憾感触最深的知识互评人： 月 日对方表现较好的方面对方还需努力的方面全班综合表现最好的是谁我应该向他（她）学习的是附送：2019秋上海科教版品社三上主题5 我能为学校做点什么word教学设计教学课题：我能为学校做点什么 教材分析 “我能为学校做点什么”是青岛版三年级品德与社会第三单元“我爱我们的学校”中的一个活动内容，是全单元的核心，前四个活动主题“说说我们的学校”“校园里的发现” “给学校画张地图”“在学校工作的人们”注重学生对学校、对学校里工作的人们的了解。“我能为学校做点什么”更注重学生对信息的整理和分析，注重对学生责任感的培养，是对前面内容的升华和拓展。本活动主题有“我给学校做张名片”“我们一起行动”“我给学校提建议”三个环节，第一个环节，目的在于宣传学校，激发学生的自豪感。本节课我设计了后两个环节，通过让学生联系实际爱护学校，给学校提建议，激发学生“我是学校主人翁”“校兴我荣、校衰我耻”的自豪感和责任感。 设计理念 一、以学生发展为本 根据中年级儿童的特点，创设有利于儿童学习的情境，激发自主性、探究欲，让学生在快乐中学习，知、能、情感、个性和谐发展。 二、突出探究训练 本节课，让学生在多种形式的交流中，学会自主探究，培养学生动口、动脑、动手的能力。 三、注意学法、习惯指导和能力培养 引导学生学会讨论，进行自主、合作式学习，如联系生活中的实际进行采访调查，展开想像，让学生在多向交往中相互学习，培养学生独立思考和合作学习的习惯，提高提出问题和解决问题的能力，形成正确的情感、态度、价值观。 教学目标通过引导学生主动参与爱校行为和“我给学校提建议”活动，培养学生“我是学校小主人”的校园责任感和“校兴我荣、校衰我耻”“学校以我为荣”的自豪感和创造力。教学重点让学生知道他们能为学校做些什么事情，并知道怎么去做。教学难点培养学生对自己学校的荣誉感和责任感。教具准备：多媒体课件学具准备：彩笔和画纸 教学过程 一、创设情景，导入新课 播放课件“哭泣的小树”，引出课题并板书 二、我们一起行动 1自学感知。学生自己看图，学习他人如何为学校做事。 师：首先让我们打开书页，边看图边读儿歌，看看书中的小朋友他们为自己的学校做了些什么？学生看教科书中学生为学校扫地、浇树、修扫把的图，读儿歌，让学生自由说2上升到理性。小组讨论这些事情可以分成几类？全班交流后，教师板书：美化绿化 打扫卫生 爱护公物3小结过渡。这些事情你们都做过吗？这些事情虽然很小，但是如果每个人都能从身边的小事做起，将来就会做成大事。4拓展到身边的事情。除了图上小朋友做的这些事情，你还可以为学校做些什么？你还有什么好主意呢？先自己想想再小组交流，全班交流后，播放课件2“春的栽种”和3“桌椅的对话”，并回顾那棵歪倒的小树应该怎么办？ 5情感升华，体验爱学校的情感。小记者采访，我们一起为学校做了这么多有意义的事，你们的心情怎样呢？（让4个小队长当小记者下位采访）小结过渡。为了使学校更加美好，我们还应该为学校做点什么呢？ 三、我给学校提建议 1小组讨论，先找学校有哪些不足之处，再给学校提好的建议，小组长负责记录在纸上。全班交流，评出好的建议交给校长看。老师可提一条：让学校设建议箱方便同学们随时提建议。 2看书上的同学提的建议。 3拓展。召开新闻发布会。让学生扮演校长，让三名小记者采访他。问，校长，你有什么办法让我们的学校更美好？（可找三组）4再拓展。找三名小记者采访真正的校长，看如何采纳我们的建议。师：今天校长也来到了我们的课堂上，小记者，帮我们采访一下校长吧！ 四、描绘一下心中未来的学校 1想一想，有了这些建议，我们的学校将会变成怎样？ 2描绘自己心目中未来的学校。可以写也可以画。(播放欢快乐曲) 小组合作各完成一幅画或一篇文章。（小组长执笔） 3写上一句最想对学校说的话。 4播放课件4“我是学校放飞的风筝”。然后提问：为什么说我是学校放飞的风筝？五、总结升华。这节课的学习，同学们表现得非常好，相信在同学们的努力下，我们的学校会越来越美好。一定会冲出诸城，闻名全省。六、课外作业：完成“你心中未来的学校”每人为学校做两件好事。课后反思 本节课我力求通过富有吸引力的教学，使学生成为学习的主体，以达到新的课程标准要求，主要突出了以下几点： 1通过探究学习，激发了学生的活动兴趣和好奇心，“我用实际行动来爱校”的教学，引导学生积极主动地投入到活动当中，将自己的真情实感溢于言表，说出了很多让人感动的事情。“我给学校提建议”的教学中，我刻意激发学生质疑求异的心理需要，保护和鼓励学生的创造才能，鼓励学生提出个人的意见，并将自己的建议反馈给听课的校长。因此，学生能从实际出发，将自己的亲眼所见，有所感悟的建议提了出来，使本节课的教学达到了高潮。 通过这两方面的研究，将课题“我能为学校做点什么”拓展开来，从细小处入手，让学生懂得了应为学校做点有益的事，从而丰富了学生的生活经验。2通过教学活动对学生进行了有效的情感教育，使学生进一步增强了“我是学校小主人、学校以我为荣、校兴我荣、校衰我耻”的情感教育，从而达到了教学目的。早晨，小明来到学校，听到了桌椅的对话。桌子说：“小明，用刀子、笔乱画我的脸，我好疼啊！”椅子说：“小明上课乱动，把我的腿都折断了。”小明听了桌椅的对话害羞的桌子说：“对不起，我不应该乱画你的脸。”又对椅子说：“我乱动，把你腿折断了，真对不起。”从今以后小明再也不伤害桌椅了。