2019年六年级语文下册 13.一夜的工作教学设计 新人教版.doc

2019年六年级语文下册 13.一夜的工作教学设计 新人教版教学目标：1、读读记记“审阅、陈设、隔壁、思索”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，从周总理工作劳苦和生活简朴两方面感受周总理的伟大人格。3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。4、理清作者感情发展的脉络，感受作者对总理的敬仰之情。教学重点：1、理解课文内容，从周总理工作劳苦和生活简朴两方面感受周总理的伟大人格。2、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。教学难点：理清作者感情发展的脉络，感受作者对总理的敬仰之情。教学过程：第一课时一、请你将自己找到的有关周总理的小故事给大家讲一讲。然后谈谈自己的体会二、初读课文，理清课文的脉络1、一夜的工作一文，讲述的是什么内容？课文记叙了周总理一夜工作的情况以及由此所产生的真情实感。2、指名朗读，思考：作者是从哪两个方面介绍总理一夜工作的情况的？工作劳苦、生活俭朴3、课文中哪些自然段分别介绍了这些内容？（25自然段）4、按照事情发展的顺序给课文分段。第一段：（第1自然段）：作者送稿子给周总理审阅。第二段：（第25自然段）：作者在周总理的办公室亲眼看见了周总理一夜的工作。第三段：（第6、7自然段）：作者在回来路上的感受和激动的心情。三、学习本课的生字新词1、自学（学生自己查字典学习，掌握生字音形义）。小组合作学习，读准字音，分析难记字的字形，交流对字义的理解。2、检查自学情况，进行重点指导。（1）读准字音：一盏、咨询、浏览、一小碟（2）记住字形：“盏”：上下结构，形近字有：浅、钱、践“咨”：上下结构，形近字有：姿、资“碟”：左右结构，形近字有：蝶四、作业1、练习有感情地朗读课文。2、抄写本课的生字词。第二课时一、启发质疑围绕课题，你能提出哪些问题呢？（为什么工作这么长的时间？工作情况是怎样的？赞扬了总理怎样的品质？）二、细读课文，答疑解疑解决第一、二个问题 1、默读课文的26自然段，用横线画出说明总理工作辛劳的句子，用波浪线画出表示总理生活俭朴的句子。2、有感情地朗读这些句子，想一想你体会出了什么？3、指名朗读，汇报自己的体会。（1）总理指着写字台上一尺来高的一叠文件说：“我今天晚上要批这些文件。”（一尺、一叠说明总理每天的工作量是巨大的，每天都要工作到很晚。）（2）他一字一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停下笔想一想，有时问我一两句。（这是写总理审稿时的情形。周总理不是浏览，而是一句一句地审阅。看、画、想、问四个动词，是说周总理对每句话都认真思索，遇到不清楚的地方总要问个明白，保证文件正确无误。充分反映出周总理审阅文件时的严肃认真，一丝不苟。联系前面可以想象出那一尺来高的文件，也是这样审阅完的，说明周总理一夜的工作是多么的辛苦。）（3）那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。（极其简单就是简单得不能再简单了。一张还是不大的写字台，两把小的转椅，一盏台灯，这几样是一个工作人员必不可少的办公设备。“如此而已”在课文中的意思是仅仅这几样，再也没有别的东西了。用了“如此而已”这几个字，更加强调了陈设极其简单。高大的宫殿式的房子与极其简单的摆设形成了鲜明的对比，说明总理的生活极其俭朴。）（4）值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我和他一起喝茶、吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。（这是些周总理一夜工作后用来充饥的食物。一杯、清茶、一小碟、可以数得清颗数的花生米，实在是简单得很呀！这里，工作的繁重与生活的俭朴形成了鲜明的对比，进一步突出了总理工作的辛苦。）（5）学生质疑：我认为“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量”这句话是说花生米跟平常一样多，没有增加分量。（6）教师引导学生就这个问题展开辩论。（去掉这句话中的“好像”一词，我们可以看出花生米比平时增加了，但是虽然增加了我一个人，花生米仍不多，仍可以数得清颗数。从中可以看出总理的生活是多么简朴呀。让读者感受到周总理形象的高大。）三、读课文，引导学生理清“生活俭朴”与“工作劳苦”之间的关系1、听老师说一句话：“周总理的工作虽然是劳苦的，但是他的生活是简朴的。”2、在这句话中，使用了那组关联词？（虽然但是）这两部分有什么特点？（对比关系）3、请你从课文中找到有这种关系的内容，并用“虽然但是”这一组关联词把这样的内容连起来，说成一句话。（1）虽然总理要审阅的稿子有一尺来高，但是他审阅每一篇稿子时都是严肃认真的。（2）虽然那是一间高大的宫殿式的房子，但是室内的陈设极其简单。4、总结：作者有意将两部分有机地结合在一起写，这是相辅相成的，这一描写更加突出总理人格的伟大。四、朗读，悟真情1、看到这样的总理，此时此刻，作者最想说的是什么？2、指名读6、7自然段，比较两次说的内容有什么不同？（1）一次是对自己说，一次是对世界说。这是因为作者亲眼见到总理一夜的工作，在回来的路上激动的心情难以平静，胸中有千言万语要倾吐，正是想到这样的好总理，这样崇高的品德，作者更加激动，以至于向“全世界”再次发出内心的呐喊。（2）文章两次提到“我看到了他一夜的工作”，一方面表达了作者能有这样的机会亲眼看到总理一夜的工作而幸福、激动的心情；另一方面作者从周总理的一夜的工作中联想到总理每一个夜晚都是这样工作的，这一夜工作的情形正是总理一生工作的缩影。周总理几十年如一日地为中国人民的事业辛勤的操劳，鞠躬尽瘁，这是被无数的事实证明了的。3、再次有感情地朗读课文。4、学了课文，课文中的哪些描写最打动你？请你把这样的内容读给你的同伴听。附送：2019年六年级语文下册 13一夜的工作教案 新人教版【教学目标】1.读读记记本课重要词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。【教学过程】一、课前积累，丰富认识，营造阅读期待。二、查读课文，纠正字音，强化字意。 三、提炼要求，小组讨论，理清课文脉络。四、潜心会文，读中悟情，品读词句意味。（一）品读“工作劳苦”。（抓住主要的3句即可）活动流程：先自我寻找、思考，再小组内交流，然后全班交流。（二）品读“生活简朴”。（抓住主要的2句即可）（三）领会表达特点。（学会抓住细节刻画人物的手法）（四）综合提升，抒发阅读情感。过渡：作者目睹了总理一夜的工作，亲眼看到了总理工作那么劳苦，生活却那样的简朴，如此鲜明的对比、强烈的反差，让作者心潮澎湃、思绪万千，有千言万语想对别人说，但在回家的路上，却找不到倾诉的对象，只能对自己说： 。五、首尾呼应，随文练笔，充实文本内涵。1.课前，同学们收集了有关总理的资料，作了一些交流，下面，我们就走进总理生命中最后的一段历程，去了解在那特殊的日子里，他又是怎样做的？ 2.了解了总理一夜的工作，走进了总理生命中最后的一段历程，此时，你一定有很多想法，用几句话，把他们写下来，好吗？