2019春鄂教版语文二上《自然界的时钟》word教案.doc

2019春鄂教版语文二上自然界的时钟word教案教学目标：1.学会课后田字格中的9个字，会认双横线上的10个字和多音字“觉”。2.正确流利地朗读课文，背诵第2自然段。3.通过读文，了解为什么说大自然是一座美丽的时钟，激发学生探索自然的兴趣。教学重点：1.学会课后田字格中的9个字，会认双横线上的10个字和多音字“觉”。 2.正确流利地朗读课文，背诵第2自然段。教学难点：通过读文，了解为什么说大自然是一座美丽的时钟，激发学生探索自然的兴趣。教学课时：2课时教学过程：1、 题目入手，激趣质疑1、同学们都很喜欢猜谜语，我们来比比谁猜得快。（2） （出示谜面：兄弟三个爱赛跑，个子有矮也有高，它们会走没有脚，它们会说没有嘴，却能告诉我们什么时候要起床，什么时候上学去。板书：时钟2、同学们，有一位伟大而神奇的魔术师，它能让你在没有时钟的时候掌握时间，猜猜这位伟大的魔术师是谁？（板书：自然界的）3、齐读课题二、认读生字，整体感知。1、同学们，要想解开小问号，我们该怎样去做呢？读课文是我们解开小问好最好的办法。2、在读课文时，老师提醒大家注意两点，（要读准字音，遇到不认识的字可以请教你的同桌还可以请教老师。把句子读通顺。）（学生读课文，师巡视。）3、 过生字关：出示本课要学的生字。小组合作学习，把生字的音读准，师巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力差的学生，及时表扬合作学习好的小组。4、生字朋友带来了一连串的生词，能读出这些词语吗？（不带拼音）发现 蒲公英 夜幕降临 不声不响 地洞 底细 拜访 内部（指名读，齐读）5、出示生字词中要求会认的词语，带拼音6、出示田字格和双横线中都没有且难认的生字（喇叭 绽开 美貌 巡逻 辛勤 蜜蜂 ）顺势问问学生是怎样认识这些词语的。7、让我们把生字词送回课文中，读一读课文。（自由读，个人读）第二课时3、 再读课文，整体解读1、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。手势表示有5个自然段。2、 指名一个同学读课文的第一段。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字；台下的小朋友要认真听）提问：这段讲了什么内容？大自然是一座美丽的时钟。师：为什么说大自然是一座美丽的时钟?让我们继续学习课文，从文中找出答案3、 全班齐读课文第二段,提问：这一自然段主要介绍了哪几种小动物，它们活动的时间及如何来描写的？开放的时间描写方法牵牛花四点打开喇叭野蔷薇五点绽开笑脸蒲公英六点向你点头午时花中午展现美貌夜来香夜幕降临散发香味4、结合第二段的学习，你认为这一段中哪些词句用得好，说一说好在哪里？（体验课文用词的准确性，训练学生对好词的积累）如：野蔷薇绽开笑脸。蒲公英向你点头。你也尝试着写一个拟人句。5、 解释：不声不响。不不 不慌不忙、不折不扣、不屈不挠、不闻不问不知不觉、不三不四师：自然界中的花就是这样为我们报时的，那动物们是怎么报时的呢？6、分组读第三段，回答问题强调“植物知道时间，动物也有这种本领”是过渡句，过渡句的作用是承上启下，在这里主要是启下的作用。动物活动时间白鸟东方欲晓田鼠日落西山猫头鹰夜间本段的第3、4句具体写猫头鹰的活动时间规律，它的作息时间是为了捕捉田鼠而安排的。7、 分组读第四段，学习昆虫又是怎样报时的呢？小组内合作学习：在这一段中你知道了什么？生汇报，教师适时给予指导。蜜蜂的活动时间是早上和中午，夜蛾的活动时间是晚上。昆虫的活动是根据花儿开放的时间来安排。8、最后齐读课文最后一段。提问：为什么说大自然是一座美丽的时钟？因为动植物身体的内部有一个神秘的生命之钟，叫“生物钟”。这些动植物依靠生物钟来安排活动，形成了各自的活动规律。所以说大自然是一座美丽的时钟。四、课外延伸1、你还知道自然界的哪些生物钟现象？2、播放有关自然界生物钟的课件，拓展学生的知识面。师总结：今天我们学习了自然界的时钟这篇课文，其实大自然中还有很多的奥秘，只要我们善于观察、勇于思考，就会有更多的发现 布置作业：1、学习生字词 2、背诵第二自然段板书设计： 12 自然界的时钟自然界是一座美丽的时钟植物开放的时间描写方法牵牛花四点打开喇叭野蔷薇五点绽开笑脸蒲公英六点向你点头午时花中午展现美貌夜来香夜幕降临散发香味 动物：白鸟、田鼠、猫头鹰 昆虫：蜜蜂、夜蛾 动植物身体的内部有一个神秘的生命之钟生物钟附送：2019春鄂教版语文二上花园里的凳子word教案教学目标：1、会认16个汉字，学会其中的11个汉字。2、结合学生的生活实际，和语言环境理解“孤独”、“扑闪”、“躲风避雨”等词。3、正确、流利、有感情的朗读课文。4、倡导人与人之间互相关爱，学会合作的思想。教学重点：1、会认16个汉字，学会其中的11个汉字。2、正确、流利的朗读课文。教学难点：1、结合学生的生活实际，和语言环境理解“孤独”、“扑闪”、“躲风避雨”等词。2、有感情的朗读课文。3、倡导人与人之间互相关爱，学会合作的思想。课时安排：二课时第一课时教学目标：1、会认16个汉字，学会其中的“园主 弃 歪 冷”这5个汉字。2、结合学生的生活实际，和语言环境理解“孤独”、“扑闪”、“躲风避雨”等词。3、正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点：1、会认16个汉字，学会其中的“园主 弃 歪 冷”这5个汉字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。教学难点： 结合学生的生活实际，和语言环境理解“孤独”、“扑闪”、“躲风避雨”等词。教具准备： 生字卡片教学过程：一、导入新课。1、师：花园里地草地上，有一个被主人丢弃的凳子，他感到有孤独有害怕，可后来，他却非常的开心，你想知道这是为什么吗？那就读读第4课“花园里的凳子”吧。2、板书课题，指名读，全班齐读。二、初读课文，学习生字。1、自由读课文，找出藏在课文中的生字，读准字音。不会认的字做上记号。2、出示生字卡片，检查生字读音。（1）自由认读。（2）同座检查读音。（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。（4）去掉拼音，随机抽读。3、记忆生字。 你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法） 还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。5、手势表示有几个自然段。（6）6、把生字带到课文中去读。读完后说说你读懂了什么？还有什么不懂的地方？三、导读课文1、讨论：凳子为什么感到又孤独又害怕呢？ 相机导读这一段：学生自读，自己体会。 指名读，请读得好的学生范读。2、思考：凳子为什么会开心的笑了？ 出示句子，指导朗读。 两只小鸟在讲着悄悄话。 蝴蝶在轻轻的煽动翅膀。 小蚂蚁们在你追我赶地做游戏。指导读3.4段。3、朗读全文，思考：凳子开心地笑了，他会想些什么呢？四、指导写字：1.出示生字：“园、主、弃、歪、冷”，学生认读。2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3、看范写。4、学生临写。注意强调握笔姿势和写字姿势。5、对比观察，品字。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。6、评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里？五、作业设计。1、有感情的朗读课文。2、思考课后习题二。 凳子开心地笑了，他会想写什么呢？3、读熟课后的句子。板书设计：、花园里的凳子丢弃孤独害怕开心