2019春苏教版品生一下《小手拉小手》word教案设计.doc

2019春苏教版品生一下小手拉小手word教案设计教学内容：一年级苏教版品德与生活第二册第11课。教材分析：本课的安排让学生能负责任、有爱心地生活；动脑筋、有创意的生活。爱心的培养，是人的成长过程中重要的内容之一，它贯穿在人生的整个发展进程之中。小手拉小手一课的活动是让学生在成长的过程中知道，遇到困难应该学会求助，同学之间应该互相帮助。在互助中学会爱，在爱中体验快乐，在快乐中幸福地成长。设计理念：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。要达到课程的总目标，就得摈弃传统的教学方法，紧密联系学生的生活实际，通过开展一系列有目的活动，让学生在活动中得到感受、体验、探究和感悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展，即以活动促教学实效，以活动促自主发展。 学案学习目标：1、排练小品亮亮铅笔断了。 2、上网或查资料找找歌曲小手拉小手。学习内容：1、排练小品亮亮铅笔断了。 2、小品当中一些问题的设计： （1）讲述做作业时，亮亮不小心把铅笔摔断了，又找不到小刀，这时亮亮怎么想？ （2）小朋友们，你们看完这个小品之后觉得芳芳说得有道理吗？你想把你的想法告诉大家吗？那你们觉得亮亮做的怎么样？巩固案 1、会唱歌曲小手拉小手。 2、会根据歌曲进行表演。 3、课后同学们要多互相帮助，你帮我，我帮你，让彼此都很快乐感觉快乐就这么简单。回家后也力所能及地帮家长做点事。教案活动目标要求：1、情感与态度：通过指导学生遇到问题学会求助及互相帮助，培养儿童爱同学、爱集体的思想感情。2、行为与习惯：了解并学会求助时要用文明用语，培养与同学团结友爱的谨慎，养成乐于助人的良好习惯。3、知识与技能：通过儿歌学习和小品表演，使学生初步了解向人求助和帮助他人的基本知识和技能。4、活动过程与方法：引导学生尝试运用不同发方法开展与同学的互助古活动，探究在学习与生活中遇到问题时的解决方法。活动准备：1、排练小品“亮亮铅笔断了”。2、制作一个简单的课件：截取两个生活的画面。3、配乐儿歌手拉手。4、歌曲小手手拉手。5、爱爱鸽头饰一个。活动过程：活动（一）创设情境，提出问题，导入新课1、（教师故意把两支削好的铅笔不小心掉在地上，铅笔摔断了。）导语：小朋友，你们看老师不小心把铅笔摔断了，可又没带小刀，你们有碰到这种情况吗？那么，当你遇到这个困难时，会怎么办呢？（学生发言讨论）那下面让我们看一下亮亮同学遇到这个困难时又是怎么样的呢。2、小品亮亮铅笔断了，讲述做作业时，亮亮不小心把铅笔摔断了，又找不到小刀（讨论这时亮亮怎么想？）就在这时同桌芳芳来了，亮亮就就大声对她说：“借我一支铅笔。”可芳芳认为亮亮不是自己的好朋友，拒绝了。3、小朋友们，你们看完这个小品之后觉得芳芳说得有道理吗？你想把你的想法告诉大家吗？（学生发言交流）那你们觉得亮亮做的怎么样？（学生发言交流）。（使用礼貌用语）（课件出示一颗“爱心”）4、讨论后，重复小品中遇到困难的情境，让大家来做亮亮的同学，共同、自由的来演这个小品，真实的表现自己怎么来帮助亮亮。5、同学们想一想，在你遇到困难时，你是如何向别人求助的？同学是怎样帮助你的？活动（二）爱心互助系列剧，明理导行出示投影：1、盼盼口渴了，可是忘带水杯了。2、下雨天，强强没带雨伞，和同学又不同路。3、宁宁和同学玩，不小心把腿摔破了。老师：遇到这样的困难，如果你是盼盼、强强或者宁宁，你会怎么办？先同桌两人商量一下吧。（学生讨论好了，举手发言）老师：如果你是盼盼、强强或者宁宁的同学，你会怎样帮助他？请你只要选一个来说说。（让学生自由说）教师小结：（1）盼盼，你看有这么多小朋友帮你想办法，你一定能喝到水了，有困难，可别老是抓头摸耳朵不知该怎么办了。（2）同学们说出了好多帮助强强的办法，有时候，帮助了同学，自己却吃了苦头。有的同学他把伞借给了同学，自己却淋着雨回家，不但会感冒，还会挨家人的批评呢！所以，帮助人要讲究技巧，要尽自己最大的努力去帮，自己能力达不到的要请求大人帮助。（3）宁宁的腿摔破了，但有这么多的同学帮助，他一定会好的很快的。活动（三）情感热线，谈谈感受1、老师：现在大家喜爱的爱爱鸽要以一名记者的身份来作一个小小的采访。大家欢迎！一生戴着爱爱鸽的头饰上台问：“嗨，大家好！我是爱爱鸽，今天我要问问小朋友，你在日常的生活中，都帮助过别人，也都被被人帮助过。刚才同学们不仅看了小品表演，也参与了其中。经过这些体验之后，你一定有很多想法和感受。请同学们大胆地站起来告诉我。（引导每一位同学都有机会把感受说出来。）2、提示：（1）要求学生先说真实的事例，再谈感受。（2）引导学生说出帮人后的快乐和被被人帮的幸福。3、爱爱鸽小结：是啊，当我们伸出了小手帮助了同学之后，也会感到很快乐的。所以说，你帮我，我帮你，互相帮助是一件彼此快乐的事，快乐就这么简单。活动（四）学儿歌、表演唱小手拉小手1、老师：今天我也要为你们的成功喝彩，我要为大家献一首歌。（老师唱歌）2、这首歌好听吗？我带大家来学一学。让我们伸出手，跟老师一起边说边表演。投影出示：伸出我的手，拉起你的手，小手小手拉起来，都是好朋友。我向你求助，你来帮助我，爱心爱心连起来，我们真快乐。3、全体起立，再次表演。学生跟着音乐边表演边唱一遍。 活动（五）-成立手拉手互助中心老师：小朋友们，通过今天的合作交流，我们之间的情谊更加深厚了，我深深地感受到我们班的每一位小朋友都十分的活泼可爱、十分的热情大方，我要恭喜各位正式成为我们手拉手互助中心的会员，希望你们在今后的学习、生活中，不管遇到什么样的困难，都要小手拉小手，共同成长，一同进步！老师：让我们手拉手围成一个大圈。在手拉手的乐曲声中结束教学。板书设计11、小手拉小手 帮求 助 人 礼貌用语 热心帮助态度亲切 要讲技巧教学后记：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，所以在教学时应该把新课程的教学转化到学生的实际生活中来，再转化到学生的生活实际中去。记得陶行知先生曾说过：“教育不通过生活是没有用的，需要生活的教育，用生活来教育，为生活而教育。”这就是说，人的认识活动是与人的情感活动、生活经验紧密联系在一起的。因此：我在教学设计时非常注重课堂的学习与生活实际之间的联系，充分体现课堂教学回归生活，实现品德与生活教育的道德目的。1、 从生活入手，把学生带入新课程2、 给学生机会，让学生在生活中丰富道德体验3、 利用多种形式，让孩子在实践中为生活增添色彩总之，一定要给学生机会，为学生开辟一条与他生活于其中的世界互相联系，让他们相互交流，从而创造出更富有德性的生活。课堂教学生活化就是课堂就是生活，生活就是课堂，二者是相辅相成的，不可分割的。只有将二者紧密的结合起来，学习才有兴趣，情感才能激发，教学才能真正体现实效。附送：第一单元 学做文明人2019春苏教版品生二下家里来了客word教案本课教学目标： 1.情感与态度：培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的情感与态度。2.行为与习惯：通过组织开展活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。3.知识与技能：增长学生的社会生活知识与经验，妥善解决“陌生人来访”的问题。学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友谊，生活中遇到问题能想办法解决。4.过程与方法：通过仿真性演习活动，指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体验和智慧。教学重、难点通过组织开展活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。教学时间：两课时教学过程第一课时教学目标： 情感与态度：培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。行为与习惯：通过组织开展“我做文明小主人”活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。知识与技能：增长学生的社会生活知识与经验，妥善解决“陌生人来访”的问题。过程与方法：通过“家里来了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活动，指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体验和智慧。教学重难点：要把课内、课外联系起来，让学生真正学会礼貌待客。教学准备： 1歌曲祝你生日快乐、乖乖熊请客的磁带。2组织学生收集一些关于待客礼仪的名句或格言。3学生每人自带一张自己的照片。活动（一）议一议，感受接待礼仪1师导入：我们中华民族是礼仪之邦。今天老师带来几段录象，让我们一起来欣赏。2师述：录象中的外宾和外校的老师是客人，我们是怎样接待他们的？想想我们为什么要这样做？客人受到我们的热情接待会怎样想呢？3回忆1：你做过客吗？别人怎样接待你的？你的心情怎样？4回忆2：你家经常有客人来吗？你喜欢他们吗？你是如何接待他们的？5揭示主题：家里来了客。活动（二）看一看，学习待客方式1出示图：（1）盼盼把小朋友请进自己的房间，和他一起搭积木。（2）盼盼随父母送客，挥手说再见。2讨论：客人来到家，盼盼是怎么做的？客人离开时盼盼又是怎么做的？你觉得他表现得如何？3师生读读图上的儿歌，相互再介绍一些接待客人的方法。活动（三）演一演，模拟待客情景1小朋友，假如今天是你的生日，同学们来到你家祝贺，你怎么接待他们呢？2师：生活中，我们还会遇到一些特殊的客人，如果他们来了，我们会怎么做呢？3对表演好的小组或同学发给文明礼仪之星。活动（四）玩一玩，体会待客乐趣1游戏：过城堡2交流玩游戏过程中的感受和体验。3鼓励学生自我评价，认为自己会接待客人的，可以将照片贴到“文明礼仪树上。4总结：今天这一课小朋友参与的热情很高，不仅感受了待客的礼仪，学习了待客的方式，还在模拟生活情景中增长了自己接待客人的能力，每位小朋友的表现都很棒。大家瞧，我们的“文明礼仪树”生长的多么茂盛啊！第二课时教学目标： 情感与态度：培养儿童关爱他人，尊重他人和从内心对客人友好的感情与态度。行为与习惯：通过组织开展“我做文明小主人”活动，融知识于行为之中，让学生学习待客的礼节，养成基本的文明习惯。知识与技能：学会用恰当的方式待人接物，增进主客间的友谊，能与他人合作、交流、分享成果，生活中遇到问题能想办法解决。过程与方法：通过“家里来了客”和“陌生人到我家|”的防真性表演活动，指导学生在提出问题、探索问题的过程中有所感悟和思考，获得生活体验和智慧。教学重难点：要把课内、课外联系起来，让学生真正学会礼貌待客。教学准备： 1 绘制一幅“文明礼仪树”的彩图。2接待外宾或学校领导、老师的录象。过渡：上节课，小朋友们不仅懂得了热情待客的重要，还在具体的生活情景中学习了待客的方式。那么，如果“家里”真的“来可客”，我们应该怎么去做呢？今天我们继续围绕“家里来了客”这个话题展开讨论。活动（五）有礼有节招待客人1在日常生活中，客人来时，我们有些小朋友不懂得尊重别人，不能正确待客，弄得客人很尴尬。2出示图，内容是：客厅里爸爸妈妈正在陪客人说话，周围几幅特写小主人“人来疯”的图。3图中小主人在干什么？他这样做好吗？为什么？引导学生懂得：打扰大人说话，在客人面前打开礼物、当着客人的面向父母要东西等行为是“人来疯”，是很不礼貌。4小主人这样的行为，客人看了心里会怎样想呢？让我们去做个现场采访吧。播放录象（学生采访客人的情景）如果你是客人，以后还愿意来他家做客吗？5引导小朋友给图中的小主人提个醒，他应该怎么做？活动（六）陌生人来到我家1师述：小朋友，当你一个人在家里，陌生人来了怎么办？2出示图：内容是：圆圆独自在家，遇到一陌生人敲门。3讨论：如果遇到这样的情况，你会怎么办？4分组表演：自由组合，把日常生活中独自一人在家遇到陌生人敲门的情形表演出来。5总结：在生活中，客人来了我们要热情待客，做一个文明的好孩子。活动（七）制作贺卡，相互赠言1学生在小组内交流课前搜集到的有关接待客人礼仪方面的名句、名言。2学生自由设计并制作“待客礼仪贺卡”，写上格言，赠送给好友，相互勉励。3评一评班级中的“待客礼仪之星”，把他们的照片写在“文明礼仪树上”4播放乖乖熊请客的歌曲，师生一起活动，边歌边舞。活动（八）课后延伸，发展评价可与学生建立联系卡，及时了解小朋友在日常生活中接待客人的表现，并作为课程评价的重要内容。板书设计家里来了客热情招待礼貌大方告别想送机智勇敢教学反思：教学时我以“人来疯”的行为为切入点，引导学生辨析，让孩子明白这是缺乏教养、不尊重客人的表现。对待客人不热情不礼貌，会伤害客人，影响主人与客人之间的友情。