2019年六年级数学下册7.3有理数的加减法有理数的减法教案1新人教版五四制.doc

2019年六年级数学下册7.3有理数的加减法有理数的减法教案1新人教版五四制课题有理数的减法1备课人教学目标知识目标1.经历探索有理数减法法则的过程，理解有理数减法法则2.会熟练进行有理数减法运算能力目标1.体验把减法运算转化为加法运算，渗透转化思想2.经历探索有理数减法法则的过程，发展学生的逻辑思维能力情感目标在数学学习中获得成功的体验，尊重并充分理解他人的见解教学重点有理数减法法则和运算教学难点有理数减法法则的推导主要教法教法主要采用启发式教学学法引导学生去归纳、整理教学媒体自制课件 电子白板教学过程（一）创设情境，导入新课 抢答游戏 （1）-7+_=+5，（2）_+（-3）=12，（3）（-72）+_=-30 投影 2大家看这幅画面，由实物投影仪显示课本第页引言中的画面，这是北京xx年11月某天的温度为-33，它确切的含义是什么？这一天的最高温差是多少？ 观察、讨论表明最高温度差为3，最低温度为-3，这天最高温差6 思考 能不能列计算式？ 生：3-（-3） （二）合作交流，解读探究 鼓励学生充分探索，提示减法是加法的逆运算，思考该如何转化 观察下列两式：（？）+（-3）=4 根据有理数加法法则，有（+7）+（-3）=4 因而为：4-（-3）=7 观察总结 比较下列两式： 4-（-3）=7 4+3=7 因而有：4-（-3）=4+3 你能发现什么吗？ 再举一组数：计算（-5）-（+3）=-5+_ 学生活动 3+（？）=-5 因为3+（-8）=-5 所以（-5）-（+3）=-8 又-5+（-3）=-8总结归纳：减去一个数，等于加上这个数的相反数，字母表示为：a-b=a+（-b） （三）应用迁移，巩固提高例1计算:(1) (3) (5); (2)07;(3) 7.2(4.8); (4)3 .解:(1) (3) (5)= (3)+5=2;(2) )07=0+(7)= 7;(3) 7.2(4.8)=7.2+4.8=12;(4) 3 =3 +(5)=8.例2P25第6题解:8848.43(415)=8848.43+415=9263.43.答:两处高度相差9263.43米. 计算题例3计算：（1）（-）-（+ ）-（- ） （2）（-0.1）-（-8 ）+（-11）-（- ） （3）（-1.5）-（-1.4）-（-3.6）+（-4.3）-（+5.2） （4）（5-6）-（7-9） 【答案】 （1）- （2）-3 （3）-6 （4）1（四）总结反思，拓展升华 总括：有理数减法法则是一个转化法则，减数变为它的相反数，从而减法转化为加法可见，引进负数后对加法和减法，可以用统一的加法来解决 不论是正数、负数或是零，都符合有理数减法法则，在使用法则时，注意减号变加号的同时把减数变成它的相反数，而被减数不变 （五）课后作业25页第3，4题课后反思教学成败得失及改进设想：附送：2019年六年级数学下册7.3有理数的加减法有理数的减法教案2新人教版五四制课题有理数的减法2备课人教学目标知识目标使学生理解加减法统一成加法的意义，能熟练地进行有理数加减法的混合运算能力目标通过加减法的相互转化，培养学生的应变能力，口头表达能力及计算能力情感目标敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服困难和运用知识解决问题的成功体验教学重点把加减混合运算理解为加法算式教学难点把加减混合运算理解为加法算式主要教法启发式教学教学媒体电子白板 实物展台教学过程知识讲解一、有理数的加减混合运算统一成加法运算有理数的加减混合运算，可以按照运算顺序，从左到右逐一加以计算，通常也会利用有理数的减法法则，把它写成只有加法运算的和的形式.例如：（2）（3）（4）（5）可以写成 （2）（3）（4）（5）.将上面这个式子写成省略加号和括号的形式即为：（2）（3）（4）（5）=2345.对于这个式子，有两种读法：读作“2加3减4减5”；读作“2、3、4、5的和”. 例1 计算（20）（3）（5）（7）。.解：（20）（3）（5）（7）=（20）（3）（5）（7） = 20357 =20735 =278 =19。说明：计算时，可以按照运算顺序，从左到右逐一加以计算.二、加法运算律在加减混合运算中的作用与方法加法运算律在加减混合运算中的运用，可以使一些计算简便，例如利用加法运算律使符号相同的加数在一起，或使和为整数的加数在一起，或使分母相同或便于通分的加数在一起等等. 例2 用两种方法计算：4.4（4 ）（2）（2）12.4.解法1 4.4（4）（2）（2）12.4 = 4.44（2）（2）12.4 = （4.412.4）4（2）（2） = 84（5） = 8（1）= 7.解法2 4.4（4 ）（2 ）（2 ）12.4 = 4.44 2 2 12.4 = （8422）（ ） = 8（1）= 7.课内练习1说出式子8746的两种读法.2教科书第24页练习。课后作业1.教科书第25页习题7.3第5题.2.计算：（1）（5）（2）（3）；（2）（4 ）（5 ）（4 ）（3 ）；（3）5.273.8（1.2）（0.5）0.73；（4）7.20.95.611；（5）20 （5 ）3 5 12 .课后反思教学成败得失及改进设想：