2019春教科版道德与法治一下第4课《我有两件宝》word教案8.doc

1. 2019春教科版道德与法治一下第4课我有两件宝word教案81教材分析 神奇的手义务教育课程标准实验教科书品德与生活一年级下册第二单元中的内容。本单元以“我的手儿巧”为主题，试图以“我有两件宝”、“做个小玩艺儿”、“打扮我的小天地”三个活动主题，让学生充分认识到手和脑在人类生活中的重要作用，使学生了解自我，关注生活，体验合作和创造的乐趣。神奇的手是“我有两件宝”这一主题活动中的一部分。它要求学生认识手在人类生活中的作用，在运用手开展创造性活动中，发挥想象，认识手的重要性。2教学目标 1.认识双手的作用,初步培养自己的动手能力。2.通过游戏活动激发兴趣，认识手的重要作用,充分体验动手的乐趣。3.感受手的神奇，认识到手在人类生活中是多么的重要，从而热爱自己的小手，并学会用自己的小手创造生活。3学情分析 每个学生都有一双手，本课的学习内容也是“手”，与孩子们的生活息息相关。但手在他们生活中的神奇作用，却往往被忽视。4重点难点 认识自己的手，为自己有一双能干灵巧的手而高兴，同时在活动中体验动手的乐趣。5教学过程 活动1【导入】活动一：我有一双小小手 1.学生听歌猜曲我有一双小小手。2.揭示课题：神奇的手。活动2【活动】活动二：会做事的手 1.小手会做事（1）出示儿歌手和脑两件宝，学生齐读。（2）提问：小手会做些什么事？2.小手会整理（1）小游戏：学生听口令拿文具。（2）学生动手把桌椅摆整齐。（3）延伸拓展，创设情境，小手会助人。3.小手会认东西（1）请三位同学蒙上眼睛上台玩“摸一摸”的游戏，感受手的神奇。（2）学生观看盲人生活图片，了解盲人生活不易，学会尊重且关爱他们。活动3【活动】活动三：会说话的手 1.老师竖起大拇指，问：这是什么意思？2.我们每个人的手都会说话，想一想，经常用手说些什么？3.我们的手会说这么多的话，老师把它编成了一首儿歌，老师引导学生齐读并配上动作。活动4【活动】活动四：会表演的手 1.老师播放用手表演的节目短片，学生惊叹手的神奇。3.学生上台用手表演。3.老师播放各行业的手为我们所做的贡献。4.学生用手表演歌曲感恩的心，以此表达对父母及他人的感恩之情。附送：1. 2019春教科版道德与法治一下第4课我有两件宝word教案91教学目标 1.知识与技能（1）通过活动让学生认识到手的用处非常大，可以为我们人类做很多事情。（2）初步感知动手与动脑的关系，感受勤动手的乐趣。（3）通过活动培养学生的动手能力。2.情感与态度通过表演、手工等活动丰富学生的情感，让学生体验合作的乐趣。3.过程和方法通过活动，培养学生的观察能力、与人交往的能力和合作的能力2学情分析 一年级学生喜欢模仿，想象力丰富、思维活跃、形象思维占主导地位，对本课的教学内容比较感兴趣。但缺乏耐心，特别是学生都是独生子女，互动与互助合作的氛围主观上较为欠缺。由于学生年龄较小，虽然每个孩子都用一双手，但手在实际生活中的作用又往往容易被忽略。本节课在学生了解自己的基础上，进一步认识自己的手，初步了解手的作用，为自己有一双健康神奇的手感到高兴和自豪。培养孩子们积极健康的生活情感和乐观向上的生活态度。教师在教学中对教材的处理与设计应该力求新颖、可视与可模仿性强，教师的鼓励与正确引导能激发学生的创造欲，充分的动起来，力求通过小组内、组与组、师生间的合作与互动、学习与交流，形成良好的学习习惯与氛围。3重点难点 了解手的作用，让学生充分体验动手的乐趣。4教学过程 活动1【导入】一、游戏导入 1.同学们，上课前我们先来学习用手指头变魔术，看谁学得快！（伸出一根手指头，变呀变，变成一只毛毛虫。伸出两根手指头.三根手指头）比比看谁学得像！2.想对你的小手说什么？（指名回答）3.我们都有一双神奇的手。（板书课题）活动2【讲授】二、新授 （一）请各小组派代表抽取讨论题目并在小组内讨论三分钟。问题一：你的小手会做哪些事情？问题二：你的小手会表演什么节目？问题三：你的小手会模仿什么？问题四：你的小手会表达什么意思？问题五：游戏：你能通过手来判断摸到的东西吗？（二）请各小组进行汇报讨论结果。一号小组汇报：会做事的手1.回忆一下，神奇的小手会帮你做哪些事情？（指名回答，随机出示课件：我的小手会.）2.想一想：爸爸妈妈的手会做什么？农民伯伯的手、工人叔叔的手、医生的手、厨师的手、司机的手、老师的手都会做什么？（总结：手能帮我们做许多事情！板书：会做事的手）【通过回忆来调动学生已有经验，使学生认识到手能帮我们做许多事情，我们的生活离不开手。】二号小组汇报：会表演的手1. 演一演：手除了会做事，还会干什么呢？看看老师在干什么？你会表演什么呢？（指名表演）2.让我们一起来看看会跳舞的手。（播放：千手观音）3.你想对演员的手说什么？（板书：会表演的手）【通过演一演，学一学，感受手带来的美。】三号小组汇报：会模仿的手1.你们的小手还会变什么？请演一演。（出示课件：手影）（请学生上台表演，并给手影戏配音）。2.手影戏：我们的小手除了会跳舞，还有更神奇的本领呢！不信，一起来看，动手学一学。（播放课件：手影戏）【通过看一看、学一学感受手影带来的快乐】四号小组汇报：会说话的手1.情景表演：老师发现刚才你们在夸小手的时候都带了手势，（拍手、竖大拇指）这是什么意思啊？（指名回答）哦！原来你们的小手还会说话，真了不起！我想找个小老师教教我，请你们认真看我们说的是什么？（师生手语表演）2.猜一猜：我们说的是什么？你的小手会说什么？（总结：在生活中我们可以用手势表示一些简单意思。）3.生活中还有什么人的手会说话？（出示图片：交警指挥交通、乐队指挥、足球裁判）（总结：我们可以用一些固定的手势表示固定的意思。）4.生活中什么人需要用手来说话？（指名回答）我们来看看她们是怎么用手来说话的。（播放视频：姜馨田手语）她们的手不但会说话，还会唱歌呢！学一学。（播放视频：手语歌曲）5.你想对她们（聋哑人）的手说些什么？（板书：会说话的手）【通过图片和动手学让学生体会“手会说话”作用大、很重要】五号小组汇报：会辨识的手1.趣味游戏真不简单！神奇的手还会说话，可是手还会代替眼睛认东西呢！不信，我们来做个游戏。（.请三名学生上台来蒙着眼睛摸东西，并说出摸到的是什么。其他同学判断正误。）2.教师采访参加游戏的同学，说一说你是在怎么判断的？你想对自己的手说什么？3.情景表演：你知道生活中哪些人需要用手来认东西？（盲人）看，一位盲人小朋友来买东西了。（师生合作表演：找错钱）教师采访盲人小朋友：你怎么知道找错钱了？（钱上的盲点不一样）4.请同学们摸一摸不同面额的人民币，你摸到了什么？（出示盲文图片）5.你想对盲人的手说什么？（板书：会辨识的手）【通过游戏来让学生认识到手是人体很重要的触觉器官。】（三）分小组活动：会创造的手1.做一做其实，说起来，手的这些本领还不算什么，它的本领还有很多很多，讲到手最神奇的本领，那就是创造。（板书：会创造的手）信不信，手的一切活动都听大脑指挥，手越动脑越灵，脑越灵手越巧，你能用你的双手和桌子上的彩纸创造出什么呢？（生动手制作）2.全班展示成果。3.健脑游戏师：今天我们认识了手，你想对自己的小手说什么？（生说）师：是呀，我们的手这么神奇，动手越多，脑子越活，你就会变的越来越聪明，自己 的事情自己做，多动手，多劳动，就是好孩子。让我们来做个健脑游戏吧！（石头布和一边倒）【通过动手做和小游戏，让学生感知动手与动脑的关系，感受勤动手的乐趣】活动3【活动】小结 全课小结小朋友们都有一双神奇的手，希望你能让它的本领变得越来越大，最后，老师送你一首儿歌（师课件出示：我有两件宝，双手和大脑。双手会做事，大脑会思考。）最后让我们一起用小手来说再见！