2019春北师大版品生二上《粮食得来真不容易》word教案.doc

2019春北师大版品生二上粮食得来真不容易word教案【教材分析】:粮食来得真不容易是北师大版二年级上册品德与生活第二单元“收获中的学习与发现”中的第二主题。单元的要点是感受金秋十月是收获的季节,能积极参加收获劳动,体验收获的喜悦;了解农作物的生长过程,让学生知道粮食来之不易;通过对农作物生长过程的了解,让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用;通过对本地区生产的农作物进行调查,培养儿童的探究能力。【设计思路】: 如何让学生知道粮食来之不易，并在生活中身体力行的去爱惜。我就先让学生观看水稻的生长过程，感受农民种田的辛苦懂得粮食是农民用汗水换来的，接着拓展视野增大信息量，纵观世界锁定世界儿童的饥饿问题从而让孩子对浪费深恶痛绝，来强化责任意识。【学情分析】：具备的能力：二年级的学生对直观形象的图画比较感兴趣，他们活泼好动，富于想象，善于模仿，表现欲强。不具备的能力：他们表达能力不强，不能完整的表达自己的意思，深入领会粮食来的不容易有一定的困难。【学法指导】：教法分析使用猜谜法、谈话法、交流法、游戏法来组织教学，指导学生充分体会粮食来的不容易，引导他们懂得要珍惜粮食、爱惜粮食的良好品质。学法分析在这节课的学习过程中指导学生用谈话法、询问法、观看视频法来把握文本。充分发挥学生的主体作用，煅炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力。【教学目标】：1.知识与技能： 通过了解水稻、小麦、高粱等粮食的生长过程，知道庄稼需要许多人的辛勤劳动。了解本地区主要生产的粮食品种。2.过程与方法： 运用多种形式，如讨论交流、资料调查、讲故事等。3.情感、态度与价值观 ：对农作物生长过程的了解,让学生知道粮食来之不易。培养学生爱惜粮食，爱惜农作物的习惯。【重点】：帮助儿童获得成长的体验。【难点】：激发尊重劳动、爱惜粮食的情感。【教学过程】:一、猜谜语导入1、猜谜语：春穿绿衣秋黄袍，头儿弯弯垂珠宝，从幼到老难离水，不洗澡来只泡脚。（打一粮食作物）2、观看图片（大米、小麦和面粉、豆类、玉米、），启发谈话：同学们，你们认识他们吗？3、这些都是粮食，板书：粮食粮食的种类有很多，这是我们这里最常见的几种。4、我想问问你们经常吃什么饭？生：经常吃馒头、米饭、大米粥、饺子、包子、面条那你们知道馒头和米饭分别是什么做的?生：是大米和面粉。5、 热腾腾的米饭，香喷喷的包子，还有好吃的蛋糕都是粮食加工制成的。那么，粮食是怎么来的呢？同学们，你们知道吗？请看书上的图。稻谷就是水稻成熟后的种子,又有谁知道水稻是怎样生长的吗？二、探讨知识，体验生活请同学们和我一起走进农田看看水稻的生长过程。（下面我们来看一段有关水稻种植的视频。）视频我们看完了，这回同学们大致了解水稻的生长过程了吧？我们来简单回顾一下，其中的几个环节：这是整地育苗插秧治虫除草收割。同学们，你们看农民们辛苦吗?师：看农民们是怎样收割的？（出示收割）师：是啊， 农民们种水稻是很辛苦的。所以说粮食是来之不易的。4、游戏体验，感知粮食来之不易（1）一粒米的诞生要经过那么多过程，真是来之不容易啊！所以今天探讨是粮食来得真不容易。（ 板书课题）（2）一粒米从春耕开始到收粮入库要经过40多道工序，5个多月的生长期。同学们想不想亲身体验一下这其中的过程呢? 现在，就让我们一起来做一个“插秧游戏”。（3）明确游戏规则和要求。（4）游戏活动。（5）活动后谈感受：请谈谈插秧的感受。（6）激发情感：插秧只不过是农民种植粮食作物中的一个过程、一个动作。同学们却已经感觉有些累了。想一想，从播种到收割，农民要付出多么大的辛劳啊！5、还记得我们学过的一首描写农民辛勤劳作的诗吗？ 学生背诵悯农。【设计意图: 课标指出儿童是在真实的生活在世界中感受、体验、领悟并得到各方面的发展的。要重视课程与儿童生活世界的联系，让课程变得对儿童有意义，这将有利于他们构建真正属于自己的知识和能力，形成内化的道德品质。所以我设计了这一环节让学生看图感知水稻的生长是离不开农民的辛勤劳动，从而体会到粮食来之不易。】6、行为辨析 指导行为、 粮食与我们平时的生活息息相关，知道粮食来之不易，应该珍惜。其实浪费的现象还在进行着，请看录象：剩菜剩饭倒了小半桶一个同学边吃边玩，结果桌上地上都是米粒；一个同学盛了满满一大饭盒，结果吃不下倒掉了； 、谈谈自己的看法。（板书：浪费可耻） 、自我评价：自己平时在爱惜粮食方面是怎样做的呢?今后准备怎么做呢？（板书：爱惜粮食 节约光荣）孩子们10月16日是世界粮食日，我国把世界粮食日的那一周定为节粮周，我们不仅要在节粮周爱惜粮食，平常每一天都要爱惜粮食。让我们行动起来，拿起手中的笔，以“爱惜粮食，杜绝浪费”为主题写一句警示语或者画一幅宣传画。 学生分组讨论并写一写，画一画。警示语： 爱惜粮食 人人有责 节约光荣 浪费可耻三、拓宽视野1粮食是汗珠换来的来之不易，我们要爱惜。在生活中，有时你会说，妈妈我不想在家里吃饭，我要吃麦当劳。也许跟家人去外面吃饭时你会发愁吃炒菜还是吃火锅，也许昨天你刚把咬了一口的包子扔掉了，或许你的妈妈正为减肥而努力节食，如果这是你的情况，那我要告诉你，那样做太不应该了！因为世界上还有很多人没有食物可以吃。2我们来个倒计时：五、四、三、二、一，五秒种过去了，时间长吗？可据是联合国统计，世界上每五秒就有会有一个儿童因饥饿而导致死亡。师：听到这些，看到这些，大家想说什么？师:是啊! 当你想要剩饭、倒饭时，想想那些忍受饥饿的儿童吧! (出示饥饿儿童图片)【设计意图：课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的配合和联结中弹性地延展；所以我搜集了世界上那些世界儿童的饥饿图让学生通过放眼世界知道还有一些孩子没有食物吃，从而感到现在的生活是无比幸福，要更加珍惜粮食爱惜粮食。】四、小结“任何一种粮食作物都像小小一粒米那样来之不易，需要经过许多人、许多时间的辛苦劳动才能获得。所以我们一定要爱惜粮食。”同时在我们的日常生活中担任一名小小监督员，提醒每一位家庭成员也能做到爱惜粮食。（板书：人人有责) 播放一粒米。板书设计:粮食来得真不容易农民辛苦 尊重劳动爱惜粮食 人人有责节约光荣 浪费可耻课后反思：珍惜粮食不仅是一种意识,还是一种品德，现在的小皇帝们却天天吃着它,也在天天浪费着它,浪费粮食无处不在,而且比较严重,所以珍惜粮食更重要的是一种责任。通过这次教学实践,我明白了低年级的品德教学应更多的关注孩子们的生活,从生活中发现问题,在生活中内化思想观念,设计富有儿童气息的活动让孩子动手动脑,探究思考,品德课是生活中教育,探究中的教育。附送：2019春北师大版品生二上诚实故事会word教案【授课题目】诚实故事会【教材分析】诚实故事会是北师大版品德与生活二年级上册第三单元“做诚实的好孩子”的第一个学习主题。教材里设计老师和学生一起讨论交流一些古今中外有关诚实的故事，如狼来了长鼻子皮诺曹等故事，再结合学生容易说谎的典型事件，然后组织真假剧场的情境表演，引导学生进一步理解为什么要诚实的道理。【学情简介】二年级学生的生活经验还不是那么丰富，分辨是非的能力也不是很强，他们对诚实的理解还不能完全转化为行动，只是停留在口头、表面上，还不能真正领悟诚实的道理。在生活中，这一年龄阶段的学生许多时候是为推卸责任或逃脱惩罚而说谎，家长对孩子这种说谎行为往往是草率处理，这样就会产生消极的影响。学生品德的形成源于他们对生活的体验、认知和感悟，并从中得到各方面的发展。针对这种现实状况，就需要从学生的生活体验入手，进行具体、客观的引导，让学生获得真切的体验与感悟，从而转化为实际行动。【教学目标】1、学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。2、能够清楚准确地表达自己的经历和体验，体验诚实带给别人和自己的快乐。3、坚持不说谎，在日常生活中真正做到诚实。【教学重难点】通过表演、辨析和方案的设计指导学生在日常生活中懂得诚实是美德的美德，从小养成诚实的好习惯。【教学方法】对于诚实故事会一课的设计，我根据课标要求“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯。”，我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会，在这样的实践体验中，学生的情感得以激发，把教学的需求转化为学生的需求。【教学准备】学生：排好小品不是我丢的 搜集有关诚实的故事，发现身边的诚实故事。教师：多媒体课件 长鼻子道具【课时安排】1课时【教学流程】一、 课前准备二、动画导入，揭示课题三、听故事,看小品,明道理四、联系实际，行为内化五、拓展延伸，总结升华课前准备：看到同学们如花似玉的笑脸，渴求知识的双眼，老师真想给大家上节课，你们欢迎吗？大家真热情，真有礼貌。首先，看老师给大家带来一位朋友，（课件出示小男孩），认识他吗？他后来成为了什么样的人？为什么呢？ 设计意图：融洽师生关系，营造和谐的课堂气氛。教学过程：活动一：动画导入，揭示课题1.说的真好呀!你们知道狼来了的故事吗？谁能给大家讲一讲？现在我们一起来欣赏动画片狼来了，喜欢动脑筋的你可以想想：故事里的小男孩失去了什么？ (多媒体出示动画故事狼来了)2.学生自由发言，你想对故事中的小牧童说什么呢?3.对，我们要诚实,不说谎话,要做一个诚实的好孩子(板书课题)设计意图：二年级学生已具备初步的认知能力，应充分相信和培养学生，引导学生通过欣赏动画，自己感悟，与文本进行独立对话，获得自主感知。活动二：听故事,看小品,明道理.1.课前老师让你们了解有关诚实的故事.发现身边诚实的故事,你们准备好了吗?现在,我宣布XX班“做诚实的孩子故事会”现在开始（“做诚实的孩子故事会”事先用彩纸写好，说的同时贴在黑板上）。2.学生讲课前收集的有关诚实的故事，讲一讲发生在自己身边的诚实小故事。（如：列宁的故事、第三十一个蛋等）4.同学们的故事真是栩栩如生，生动有趣。你想对鸭子说些什么？老师也想送给它一句话。（板书：说谎话害处大 害自己 害大家）5. 出示长鼻子皮诺曹的故事简介6.知错就改，就是个诚实的孩子，并且是好孩子，插说可爱的娃娃中的珍珍事件（板书：知错就改好孩子）在我们日常生活中，有的小朋友也说谎话，不诚实，此时我们书上就有一个小朋友正在犯错呢？（看书上页下面的两幅图）大家说他错在哪儿呢？他应该怎么做的呢？7.学生表演小品不是我丢的。8.生活中，我们有的小朋友犯了错误怕老师批评。就说了谎话，这样下去，慢慢就养成了不诚实、爱撒谎的坏习惯，我们要正确对待自己的错误，有了错误能大胆承认，就是诚实勇敢的表现、你们知道今后该怎么做了吗？（板书：从小要说老实话，诚实孩子人人爱） 意图：调动学生搜集信息、整理资料的积极性，探究课本资源，使学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，又所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。活动三、联系实际，行为内化.同学们这节课表现的真棒，现在就让大家轻松一下，我们来做个游戏好吗？游戏的名字是诚实告诉我擂台赛。宣布活动规则：把学生分两大组，命名为“巾帼组”和“须眉组”，共有十道抢答题。先举手的回答，最后分数累计最高的为优胜组，颁发奖品，老师请两位同学上来当记分员。、多媒体出示第一组必答题：说一说（20分）（1）电视太好看了，我忘了做作业，老师开始检查了，我该怎么办？（2）在学校里和同学打架老师让带张条子给家长，我应该怎么做？（每组用自己喜欢的方式交流汇报，教师和学生评分，两位记分员分别在黑板上记分。）3、多媒体出示第二组必答题：议一议：（20分）他们这样做对不对？为什么？你认为应该怎么做？（1）晓红捡到一支自己一直很想买的铅笔，她想留下自己用。（2）考卷上的分多神气，在讲评时发现老师少批了一道题，我就不用告诉老师了，反正他又不知道。各小组在一起想说的就说，想演的就演，如果意见不一致，可以辩论，两分钟以后教师检查。（巾帼组回答第一题，须眉组回答第二题，各选自己最喜欢的方式汇报讨论的结果，师评分，记分员记分。）4、多媒体展示抢答题：说一说，要求两组进行抢答，先举手的回答，答题时要实话实说（50分）（1）别人有好玩的玩具我偷偷的拿走了，还没有人看见，这样做对吗？（2）考试时，有个字不会写，我想翻书看，这样做对吗？（3）打碎了学校的玻璃又没有人看见，我是离开还是向老师承认错误并且赔偿？（4）弄坏别人的东西，我是告诉他还是不承认？（5）“羊村里要放学了，村长正在布置作业，喜羊羊的老毛病又犯了，他作业没听清楚，就飞快地跑出教室。第二天，村长让交作业，这时喜羊羊才发现自己少做了一项作业。你们说，喜羊羊应该怎么跟村长说呢？”（6）一次数学测验得了分要家长签字，我该怎么办？3.总结竞赛结果，给优胜组颁发奖杯，并鼓励没有得奖的组。意图：低年级学生爱做游戏，让学生在游戏中再次感悟诚实的重要性，用行动来明白什么是诚实，通过活动愿意做一个诚实的孩子。四、拓展延伸，总结升华通过这节课的学习，我们明白了（指板书，齐读），并学会了用诚实来指导自己的行为，我相信你们祖国未来的栋梁，一定能做一个诚实的好孩子，并会把这一美德发扬光大，让世界瞩目，让我们在歌声中结束我们愉快的学习之旅吧！（播放歌曲好孩子要诚实）板书设计：诚实的好孩子说谎话 害处大害自己 害大家知错就改好孩子从小要说老实话诚实孩子人人爱【教学反思】诚实故事会一课的教学设计，我基本是以教材为载体，以活动为手段进行的。先动画导入，揭示课题；然后让孩子们听故事,看小品,明道理；再联系实际，行为内化；最后拓展延伸，总结升华。通过本节课的教学，我觉得自己的设计意图是好的，但是在备学生方面还要细致些，应该更多地考虑他们的实际情况，合理地安排教学内容，使得课堂教学更加完整。还有老师的话有点多，没有完全大胆地放手让学生去说、去做，这样就限制了学生自由发展的空间，相信课堂效果会更好！本节课我意识到把课外和课内的资源进行整合，可是虚实之间衔接不够紧密，没有做到真正的“真、实、效”！对思品课资源的点控把握还是不够到位！