2019年三年级科学下册《它们都是鸟》教案7 青岛版.doc

2019年三年级科学下册它们都是鸟教案7 青岛版教材分析：本课是本册教材动物类内容的一课，以生活中常见的鸟为主题，要求仔细观察其特点，大胆进行创作，并渗透环保教育。本课的学习将提升学生对鸟的认识，增强学生对环境的保护意识，体会自然的美。本课与生活紧密相连，通过观察和创作鸟的形象，让学生关注自然，关注生活，锻炼敏锐的观察力，培养艺术感受力和表现力。学情分析：鸟是学生比较熟悉、也是比较感兴趣的内容，更是美的化身，是动物中古老而重要的一个门类，也是人类的朋友，便于学生观察。像一只小鸟在天空中自由翱翔，是每个孩子的梦想。本课抓住学生这一心理，结合生活中观察从而完成教学任务。一、学习目标：（一）进一步指导学生学习活动，使学生能用简单的工具对动物进行细致的观察，并能用图或文字加以表达。（二）指导学生学会制作鸟简易模型，加强提高动手动脑能力。（三）通过学习活动，向学生进行珍爱生命的教育，培养学生长时间观察研究能力。（四）指导学生学习活动，使学生认识常见的动物类型鸟；并认识知道鸟的共同特征。二、学习重点：学生认识常见的动物类型鸟；并认识知道鸟的共同特征的学习活动。三、学习难点：从个体特征引向鸟这一动物种群特征的认识学习活动。四、学习准备：学生准备：关于鸟类的图片、文字相关资料，条件允许的话，可以让学生带实物或各种羽毛、学生自制鸟类模型的材料（橡皮泥、彩笔之类）。教师准备：关于鸟类的图片、文字相关资料，条件允许的话，可以带实物、模型或各种羽毛。五、学习过程：（一）导入新课：猜谜语：身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到（燕子）头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘， 其实它受人喜爱，因为常来报吉祥。（喜鹊）与学生谈话，交流身边常见的鸟类，出示关于鸟类的相关资料录像、图片，引入本课学习活动：“我们刚才观看到这些的图片，图中这些美丽的动物，它们都是鸟，今天我们就来认识我们人类的好朋友鸟”。（二）探究学习：1.指导学生对鸟的特征进行小组观察学习活动。教师小组巡视，进行指导。了解学生在课前搜集关于鸟类的相关知识资料，引导学生交流自己所知道的鸟的相关知识。进而引导学生观察思考，这些鸟的外型、身体结构都有哪些共同点，进而继续交流这些所知道的鸟类在其他方面的相同特点。指导学生进行汇报交流小组讨论的发现和问题。（1）他们的身体有什么特点？（2）繁殖方式有什么特点？（羽毛、卵等）各有什么作用？指导学生归纳出鸟类的共同特征：它们的身体分头、颈、躯干、尾、四肢5部分，身体表面有羽毛，前肢变为翅膀，卵生，羽毛有帮助飞翔、保温作用，卵的形状不易破碎等。使学生进一步明确什么样的动物可以称之为鸟类。2.教师出示“蜂鸟、鸡、鸭、企鹅”等鸟类，进一步巩固学生对鸟的科学概念。和学生一起交流鸟与人类的关系，使学生认识了解鸟是人类的好朋友，与人类的生活存在密切的关系，应当做到保护鸟类。3.与学生一起了解一些人类残害鸟类的事件，进行关于保护鸟类的相关知识、方法和措施教育。为了保护鸟，我们该怎么做。4.指导学生进行小组制作鸟类模型小组学习活动，进一步巩固鸟类共同特征。充分放手让学生根据自己所带的材料，进行制作活动，教师及时给与积极性评价。时间充裕的条件下，引导学生进行小组间的相互展示、评价。（三）拓展延伸：进一步巩固学生对鸟类共同特征的认识，激发学生学习兴趣，提出拓展延伸性课后作业：“鸟类是我们人类的好朋友，课下我们一起来组织一次爱鸟护鸟的学习活动吧。”教师帮助学生自由选题：自制一份爱鸟护鸟的小报、对于身边鸟类现状的调查、自制鸟巢等。附送：2019年三年级科学下册它们都是鸟教案设计 青岛版一、教学目标：1、知识与技能目标：认识常见的动物类型鸟；知道鸟的共同特征。2、过程与方法目标：能用各种感官对动物进行比较细致地观察；能用归纳的方法总结鸟的共同特征。3、情感态度价值观目标：意识到要爱鸟，护鸟, 懂得热爱和珍惜生命，人与动物、与自然要和谐相处，并从中获得美的体验。二、教学重难点：1、能用各种感官对动物进行比较细致地观察；2、能用归纳的方法总结鸟的共同特征。三、教学准备：1、学生准备 ：课前对鸟类进行观察，为课上探究做准备。2、教师准备 ：为了课堂上探究活动的顺利进行，激发学生的兴趣，教师要相应准备各种动物的图片或视频资料等。四、教学过程：（一）导入新课今天，老师带来了两个非常有趣的谜语，请同学们开动脑筋，看谁最先把它猜出来？【课件出示】谜语1：双脚跳跳， 吵吵闹闹，吃虫吃粮，功大过小。（麻雀）谜语2：头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘，其实最受人喜爱，因为常来报吉祥。（喜鹊）师：同学们真聪明，谜语都猜对了。你们知道麻雀和喜鹊都是什么动物吗？（鸟）是呀，它们都是鸟。【课件出示课题：20、它们都是鸟】在日常生活中你都见过哪些鸟？生1：我见过燕子，喜鹊，麻雀。 生2：我见过孔雀，鹦鹉。（二）活动一：观察鸟的特征师：老师今天带来了一些鸟的图片，让我们一起来观察一下它们都有什么特征？老师还有个建议：在观察讨论的时候，要按一定的顺序，一种鸟一种鸟的观察。还要及时将研究结果填写在记录表上。观察记录表特征鸡鸽子喜鹊共同特征（学生分组观察研究，完成观察记录表）师：谁愿意交流交流一下你们的观察结果？【视频展台：展示交流结果】师：同学们说了这么多鸟的特点，哪些特点是只有鸟有，而其它动物没有的呢？师：对！鸟都有羽毛，这是鸟区别于其它动物的最重要的特征。小鸟从哪里来的呢？师：都是这样吗?（课件出示各种鸟类的蛋，以及小鸡的孵化课件演示） 师：所有的鸟都是从蛋里孵化出来的，我们称鸟为卵生动物。那到底什么是鸟？ 师：像鸡、鸽子、喜鹊这样，身体表面有羽毛的卵生动物一般都是鸟。 （三）应用创新师：同学们可以算得上是鸟类知识的小专家了！这里有几种小动物，它们都说自己是鸟，请同学们利用你们刚刚掌握的知识，判断一下。课件出示图片：兔子、鹅、蝙蝠、孔雀、孔雀、企鹅、图片。注意，不论你们认为是还是不是，要说出充分的理由，看哪个小组说的最清楚，最有道理！（四）保护我们的朋友鸟师：鸟儿是大自然的天使，是人类的朋友！可是我们人类又是怎样对待它们的呢？学生结合生活实际，说说人类砍伐树木，捕杀鸟儿的行为。老师也搜集了几个场面：课件播放森林被毁，鸟儿无家可归和被捕杀贩卖的情境师小结：由于人类肆意砍伐树木，夺去了鸟儿们的家园，任意捕杀鸟儿，导致越来越多的鸟儿濒临灭绝。目前全世界9775种鸟类中就有1212种濒临灭绝,，最为危险的77种鸟类每种已不到50只 ！如果再这样下去，终究会有一天，我们再也看不到鸟儿们那美丽可爱的身影，听不到它们婉转动听的歌声了。 此时此刻，你最想为鸟儿们做些什么？生：我想给鸟筑窝师：你是一个非常有爱心的孩子生：我要多植树师：你们的想法真好，告诉你周围的人，让他们和你一起做师：同学们，你们的每一个想法，都充满了对鸟的无限热爱，相信会有更多的鸟因你们而生存下来，世界因你们而美丽，让我们积极行动起来，号召我们周围的人们都来爱鸟护鸟，共同创建一个人与鸟儿和谐相处的美好社会。五、课后作业：课下，同学们还可以继续研究你感兴趣的关于鸟的知识。