2019年六年级上册语文第一单元测试卷(1).doc

2019年六年级上册语文第一单元测试卷(1)一、小小书法家。(10分)jng m yn sng p b png rn d w( ) ( ) ( ) ( )qio l yn zu o m jn jn l do( ) ( ) ( ) ( )二、选择正确读音(6分)树冠(gun gun) 散(sn sn)落 唱和(h h)旋转(zhun zhun) 几(j j)乎 津津(jn jng)乐道三、组词(5分)俏( ) 庞( ) 韵( ) 港( ) 侠( )峭( ) 宠( ) 蕴( ) 巷( ) 峡( )四、我能将下面的词语补充完整，并选择其中的一个词说一句话。(4分)全身( )( ) 望而( )( ) 意( )深( )( )( )玉立 返璞( )( ) 形色( )( )巧夺( )( ) 意( )深( )_五、猜猜我是谁?(4分)1.道德高尚，名望很大。 ( ) 2.形容水波忽明忽暗的样子。( )3.不局限于一种规格和形式。( )4.年龄已超过了六十岁。 ( )六、将下列诗句补充完整，并在括号中写出作者。(4分)1.落红不是无情物，_。( )2.造物无言却有情，_。( )3._，何人不起故园情. ( )4.你还能写出一个关于大自然的诗句吗?七、我会写出下列句子所使用的修辞方法。(4分)1.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。( )2.你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，汩汩的溪流!你吟咏着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，飞流的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。( )3.我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽呢?( )4.漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。( )8、 小士兵听命令(按要求完成下列各题)(4分)1.老师希望我们培养远大的理想。(修改病句)_2.这山中的一切，哪个不是我的朋友?(改为陈述句)_九、句子美容院。(6分)1.猴子在树枝间跳来跳去。(把句子写具体)_2.雨滴落在水池中。(写成比喻句)_3.小甲虫走进了村里。(写成拟人句)十、读句子，体会句子的表达方法和感情(10分)(1)啊，老桥，你如一位德高望重的老人。这个句子用了_的修辞手法，把”老桥”比作”_ ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它_的品质，充分表达了作者对桥的_。(2)走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。这个句子用_的手法，形象地表达了自己和_、_这两位朋友间的_。(3)我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的_。从中，我们真切地感受到_。十一、课文内容我很熟。(一)这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，( )的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，( )的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，( )的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，( )的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，( )的白云!你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，( )的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1、按原文在括号中填入恰当的形容词。(6分)2、选文采用_、_的修辞手法，依次写了_、_、_、_、_、_等景物，表达了作者_的感情。(9分)3、仿写：“你好，( )的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，( )的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，( )的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。”(5分)- (二)我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散(sn sn)聚在两棵大树下面-这是两簇(c ch)野灌丛，紫(zh z)红的小果实，已经让阳光烘烤得熟(shu sh)透了，甲虫音乐家们全神贯注地震动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的!1.“音韵”的意思是_ ;“灵泉”的意思是_ 。(4分)2.用“”划去括号理不合适的读音。(4分)3.从这段话我们感受到作者对大自然生灵的_ 、_之情。(2分)4.平时，你听到过大自然的音乐家演奏出来的音乐吗?感受怎样?想一想，写下来。(4分)_十二、阅读大舞台野百合也有春天这是一个被人遗忘的山谷，就连最无私的太阳也不屑施舍一些阳光在这儿。寂寞是这里唯一的主题。可就是在这令人窒息的寂寞中，一株百合，哦，确切的说是一株野百合倔强的生长着，固执而充满了活力与希望。它的花晶莹纯洁，没有尘埃，它的叶舒展得像是可以包容下所有纷扰。美丽是不甘寂寞的，因为这个只能孤芳自赏的地方，它诅咒过。这不怪它，因为它也是一朵花，是花，就希望得到艳羡的目光，就希望春天中有自己的美丽。可也就是因为它是一朵花，它没有办法去选择环境，只有被风儿随机地放生。于是，它来到这个注定冷清的山谷，一切都没有，只有身旁那条消息里自己的影子。它看到了自己：原来是充满独特的气质，波光粼粼中闪着银色的光，那花瓣的影子在水中漾着，像一颗颗蠢蠢欲动的心，渴望着阳光的欢乐。虽然没有玫瑰鲜艳，但是绝对纯洁，清澈;没有水仙娇嫩细腻，可是坚强，有耐力，绝对个性。于是，它释然了。它也用美丽开始了一个同自然的耐力赛。没人知道，那是一个多么长的时间。物换星移，海枯石烂，昔日的山谷变成了高峰，那野百合一觉醒后，发现自己站在一座山的顶上，坚韧和恒心终于使它等到离太阳很近的这一天。在人们抬头仰视她美丽的刹那，春天的第一缕阳光照在了她盛开的笑脸上，人们因强光而眯起了眼睛。野百合，有纯净的心，有包容一切纷扰的胸怀，有超常的耐性和坚韧的品格，更有属于自己的阳光和春天。“就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天”1.野百合原本生长在怎样的环境中?后来它的生长环境又有什么变化?(2分)_2.野百合为什么能迎来属于自己的艳阳普照?(2分)_3.请找出文中两个表示经历时间极长的词语。(2分)_4.文中野百合也有不“释然”的时候，是什么使它不“释然”?后来又是什么使它“释然”了?(2分)_5.从这株野百合身上，你感悟到什么?(3分)_9、10、 附送：2019年六年级上册语文第一单元测试卷(2)一、读拼音，写词语。10分p b yn sn o m jng zh d go wng zhng( ) ( ) ( ) ( ) ( )xio xing hn ko yn yn qn min png rn d w( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、为加点字选择正确的读音。3分唱和 (h h) 树冠 (un un) 旋转 (zhun zhun)蕴含 (yn wn) 湛蓝(zhn shn) 栀子(zh z)三、请你为“肖”字加上偏旁，组成新的字填写在空格中。3分陡( )的悬崖 胜利的( )息 俊( )的姑娘( )好的铅笔 弥漫的( )烟 畅( )的商品四、选择适合的词语填空。5分清爽 清新1、从地下室出来，我终于呼吸到了( )的空气。2、微风吹来，令人感到十分( )。静谧 幽静1、雨，悄悄地下。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常( )。2、今天，我又躺在田野里，在无限的( )中，忘了世界，也忘了自己。高高 深深 轻轻 悄悄 缕缕 阵阵1、( )的山谷衬托着你挺拔的身躯，你( )的额头上仿佛刻满了智慧。2、我( )地挥手，告别山里的朋友，带回了慢回的好心情、好记忆，还带回一路月光。3、来得突然跟着一( )湿润的山风，跟着一( )轻盈的云雾，雨( )，地来了。五、联系课文，选出下面句子中加框词语正确的解释(填序号)。3分1、我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。( )(1)兴高采烈的样子; (2)很感兴趣地谈论; (3)不停地述说。2、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?( )(1)好处; (2)情义; (3)恩情。3、是什么力量使它们这么勤勉地奔跑呢?( )(1)勤奋; (2)殷勤; (3)尽力把诗句补充完整。4分1、落红不是无情物，_。2、不是花中偏爱菊，_。3、造物无言却有情，_。4、此夜曲中闻折柳，_。七、我会判断对错，对的打“”，错的打“”。6分1、山中访友这篇文章中，作者访问了德高望重的老人、鸟儿、露珠、树、山泉等朋友。 ( )2、山雨这篇文章是按照雨来、雨中、雨后的顺序写的。作者写“雨来”时，主要写了山林的颜色。 ( )3、草虫的村落这篇课文中，作者展开想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇怪的游历，这里想象脱离了实际，令人难以相信。 ( )4、“走进张家界的索溪峪，脑子里只剩下了一个字：野。”这句话在课文中起到了点题和统领全文的作用。 ( )5、“我真想也跟它们寒暄一下”，句中加点的“寒暄”的意思是“很寒冷”。 ( 6、“年过花甲的老人，在石块间蹦来蹦去，温习着儿时的功课。”这句话的意思是：“年过60岁的老人，玩得高兴了，把儿时读过的书也拿出来读一读。 ( )八、根据课文内容填空。3+11分1、忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像_2、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像_3、雨声里，山中的每一块岩石，每一片树叶、每一丛绿草，_。4、按课文原文填空，体会表达的妙处。(1)( )起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到( );( )一片落叶，细数精致的纹理，我看到了( );( )起一块石头，轻轻敲击，我听见了( )。这组_句，通过_觉、_觉、_觉写出了从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中引发的_和_。(2) 这清新的绿色仿佛在雨雾中( )，流进我的( )，流进我的( )。这个句子写出了雨中山林的_美，两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的，也是_感受到的。(3) 我( )地漫游了一个下午，直至夕阳( )着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的( )唤回来。这是一个_句，从中我体会到了_九、阅读空间。10+5+12(一)这山中的一切，哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼：你好，( )的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?你好，( )的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，( )的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，( )的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，( )的白云!你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，( )的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1、按原文在括号中填入恰当的形容词。3分2、选文采用_、_的修辞手法，依次写了_、_、_、_、_、_等景物，表达了作者_的感情。4.5分3、文中划线的句子是( )句，请将它变为陈述句。1.5分_4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处?1分_(二)我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧?现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这样勤勉得奔波呢? 1、写出本段的中心句。_1分2、“村民们”指：_。1分3、这段话中“_”这个词最能概括“村民们”的劳动状况。1分4、具体写出“村民们”劳动情景的句子是哪一句?在文中用“”画出。2分(三) 第一抹春痕看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹?有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的( )和( )呀!也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。这以后，稍一( )，便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，( )的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。1、结合语境，解释下面词语和句子的意思。2分娇娇：太阳依旧病恹恹的样子：2、选择恰当的词填入文中括号内。耐心 细心 留心 4分3、文中“发现第一抹春痕”指的是什么? 1分_4、将“这些鲜艳的粉末孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。”中的“染”换成“插”好不好?为什么?2分_5、文章开头部分的环境描写有什么作用?1分_6、文中你最受感动的句子是哪个?说说为什么。2分_十、习作。25分你在大自然中有哪些亲密的“朋友”?你和他们之间是怎样认识、怎样交流的?把你的观察所得、把你和它们之间有趣的事情写下来。题目自定。注意运用联想和想象写出你的独特感受。_