2019秋浙美版美术二上第18课《站立的折纸动物》word教案.doc

2019秋浙美版美术二上第18课站立的折纸动物word教案一、教学目标1、 学习立体纸造型的一般规律，提高纸立体造型的能力。2、 运用概括、拟人、夸张与装饰等手法，对动物进行造型。3、 提高对纸立体造型的兴趣，培养对小动物的爱心。二、教学重点用基本的折、剪、画、贴等方法制作能站立的动物。三、教学难点举一反三，设计和创作有特色的、站立的折纸动物。四、教学课时1课时五、教学设计课前准备（学生）剪刀、胶水、各种质地较厚的彩色纸。（教师）课件、各种折纸动物实物若干、剪刀、胶水等。教学过程1、游戏导入。（1）看图猜物：图中躲藏的是什么动物？（2）介绍自己最喜欢的小动物名称、外形、色彩。2、欣赏感知。（1）欣赏动物雕塑，说说各自感受。（2）欣赏“站立的折纸动物”优秀作品，分析比较：折纸动物和雕塑作品相比，有什么相同点和不同点？3、自主探究。（1）共同探讨：让纸片站立起来的好方法。（2）探究分析“大象”的外形变化与表现方法。（3）赏析同龄人作品，分析比较，寻找制作的好方法。4、创作表现。（1）作业要求。用折、剪、画、贴等方法模仿或自制能站立的动物。与同学们合作完成“动物乐园”。（2）交流自己最想做的“站立的折纸动物”。（3）学生创作，教师辅导。5、展示评价。以“动物乐园”的形式，展示学生作品，相互评价、交流。6、课后拓展。给最喜爱的动物画一张像。附送：3、 2019秋浙美版美术二上第3课游乐园word教案1、 教学目标1、 通过观察游乐园的图片，唤起对游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。2、 了解各类游乐设施的造型与功能，尝试用手绘的方法表现自己喜欢的游乐项目。尝试用多角度表现游乐园，如游乐项目的多样性、新奇有趣的游艺机外观、齐全的配套设施等，还可以通过游客的表情、动作来体现游乐场的好玩，提高造型表现力及构图能力。3、 在观察、回忆、表现中体验游乐园带来的生活乐趣，培养积极、乐观的精神风貌和敢于挑战的勇气。2、 教学重点表现自己最喜欢的游乐园。3、 教学难点突出游乐园的好玩。4、 教学课时 一课时5、 教学设计教学准备（学生）课前可收集部分游乐设施与游玩时的图片、照片，水彩笔、油画棒等常用绘画工具。（老师）课件、范作等。教学过程1、 情景导入。课件展示：观看游乐园项目视频，说说自己的感受。2、 探究交流。（1） 讨论：你去游乐园玩过吗?游乐园里哪些游艺项目让你觉得特别好玩？师生共同回忆游乐园里有趣的游乐项目，说出逛游乐园的感受。（2） 游乐园探秘：游乐园好玩在哪里？观察：课件展示游乐园图片。思考：游乐园的好玩可以通过哪些方面体现？游乐项目的多样性。游乐设施的有趣外观：比较游乐场设施和生活中设施在造型上的不同。齐全的配套设施。人们夸张的动作和表情：比较小朋友不同的表现，体会他们的感受。（3） 小结：游乐场项目的多样性、新奇有趣的造型、齐全的设施、人们夸张的动作和表情，都可以体现出游乐场的好玩。3、 探究启发。（1） 观看演示短片，思考：可以怎样表现游乐园？小结：复杂的游乐设施可以用先概括、再细化的方法表现。（2） 作品欣赏、探讨。表现内容。表现单一游乐项目或综合表现游乐场景。写实或大胆想象。表现方法：线描、刮画、剪画结合等多形式表现。4、 创作体验。作业要求：画一个自己喜欢的游乐园。5、 展示评价。（1） 学生展示介绍作品。（2） 学生互评、教师评价相结合。6、 小结拓展。（1） 在生活中勇于迎接挑战，牵手快乐！（2） 拓展：小小设计师设计新型游乐项目。