2019春上海教科版品生一下第二单元《主题3 打扮我的小天地》word教学设计.doc

2019春上海教科版品生一下第二单元主题3 打扮我的小天地word教学设计教学目标：1. 开动脑筋，在自己的生活中尝试利用废物、石头、纸壳等制作出既有用又美观的物品，来装扮自己的房间，美化自己的生活。2.在制作过程中体验合作、互助，培养学生认真、耐心的品质。3.陶冶学生的情操，培养学生的动手能力，创新能力和解决问题的能力，促使学生主动从身边去寻找美，发现美，动脑动手创造美，使其发展为动脑筋有创意地生活的人。课前准备：1.准备好上课用的材料：剪刀、胶水、硬壳纸、鸡蛋壳、毛线、碎布等材料。2.备好易拉罐、饮料瓶、废纸壳、碎笔屑等废品材料。教学过程：一、创设情境，导入新课1.谜语导入师：老师知道我们班的同学最爱猜谜语了，所以老师就给大家准备了一则谜语，同学们准备好了吗？生：准备好了师：有没有信心？生：有师：听好了，谜面是这样的：两课小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。（出示课件）师：开动脑筋，猜出来的请举手。师：看到大家都跃跃欲试，一起回答。生：手。师：对，同学们真聪明，就是我们的双手。师：平时我们的手都会干什么呢？（找生答）生：师：我们的双手非常的了不起，能做很多的事情。通过前面的学习我也知道大家都非常的心灵手巧。师：那你想不想用自己灵巧的双手来打扮一下自己的小天地呢？生：想。师：今天就让我们当一回设计师，打扮一下自己的小天地（出示课件）。这就是我们今天要学习的打扮我的小天地。（师板书课题）二、合作学习体验生活1、展示自制小作品师：课下老师让大家用自己的小巧手制作一个小作品，都做了吗？生：做了。师：带来了吗？生：带来了。师：都拿出来摆在桌面上我看看。谁能把你的作品给大家介绍一下？生一：我做了一个小房子（哇好漂亮呀！）师：你做的真精美，赶紧告诉大家你是用什么做的？生一：我是用鞋盒剪的，然后粘起来，最后把南瓜籽粘在了屋顶上当瓦。师：南瓜籽当瓦，这个主意真不错。生二：我做的是一盆花，用一个空气清新剂的盒当花盆，再插上一枝花就可以了。师：你的这盆花给老师带来了清新的感觉。师：老师看到大家都很用心的去做了，并且做得很精美。1、交朋友，参观明明的小天地师：今天，我给大家介绍一位非常有趣的新朋友，你瞧（出示课件）。这是一个用易拉罐制作的笔筒，它迫不及待的想跟大家打招呼了：嗨，大家好！我是一个空易拉罐，小主人把我做成了笔筒，瞧，主人放笔多方便呀！大家觉得这个新朋友可爱吗？生：可爱。师：喜不喜欢？生：喜欢。师：在它的小主人明明的房间里，还有很多和它一样都是用废品做的物品，大家想看看吗？生：想。师：那我们就去参观一下小主人明明的房间吧！（出示课件）师：小易拉罐要考考大家啦：你们能认识我的这些朋友吗？猜猜看它们是用什么废品做的？师：同学们看墙上这幅图画，谁能猜想一下这是用什么做的？（指名说）生一：这可能是用一张旧挂历纸，和一些彩色卡纸做成的，先把一张挂历纸贴在墙上，再用彩色卡纸剪一片蓝天、一片绿草地和一个太阳贴在上面。师：你有一双善于发现的眼睛。师：再看桌子上是一个笔筒，它可能是用什么来做的？生二：可能是用饮料瓶做的。师：恩，你真聪明！师：那你觉得他做的怎么样？如果是你的话，你能让它变得更漂亮吗？生：我会把笔筒周围弯下来，变成花裙子。师：你的这个主意太好了，老师相信你会做得更漂亮。师：同学们，看到这些，相信你们已经迫不及待的想要打扮自己的小天地了。2、我最想制作师：如果让你设计一下自己的房间，你有什么好主意？师：现在，你就自己当回设计师。想好后，说给同桌听一听，也可以在小组内交流交流。看哪个小组讨论的最激烈。师：找个设计师说说自己的设计，谁来说一下。生一：师：恩。你的想法真不错。生二：师：你真是一个魔法师，瞬间让你的小天地充满了童趣。师：咱们班的小小设计师设计的房间真漂亮，但是咱们要做的东西很多，可能一下子做不完，这节课老师只让你们制作你最想制作的东西好不好？生：好。三、精讲点拨、整合知识：1、明明最想做师:咱们先去看看明明最想制作什么来打扮他的小天地？师：明明小朋友最想制作相框了，他是怎样做的呢？（出示课件）第一步，先把硬壳纸、相片、胶水、剪刀、蛋壳这些材料准备好；第二步，把硬壳纸整齐地对折。第三步，把胶水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地贴在纸中间，千万不能贴歪了，这样就不好看了。第四步，把鸡蛋壳弄成碎片，一片一片小心地贴在相片的周围。注意不能把鸡蛋壳的胶水粘到相片上。师：这样就做成了一个相框，瞧，明明把相框摆在书桌上，相框里的明明多帅气啊！（出示课件）师：你打算做什么？怎么做？先在小组内说一说，小组内互相商量一下，等会每个小组拿出一个作品来好不好？生：好。2、巧手变废为宝（l）老师提出制作要求（出示课件）：小组成员要分工明确。使用工具的时候，千万注意安全！制作时要有耐心，还要非常细心，按步骤一步一步地做。（2）师：看谁的手最巧？下面请同学们商量好了后，把课前准备好的材料拿出来制作吧。（教师行间巡视，适当地指导学生制作。）3、展览会师：同学们的作品已经制作好了！现在每个小组派个设计师来介绍一下你们的作品。（出示课件）师：要介绍小作品的制作材料，重点介绍小作品的制作过程和用途。师：其他同学仔细听，认真学，有听不明白的可以问，谁先来？生一：我们组制作的是一个洞洞笔盒，用两个化妆品盒粘在一起，用钉子在上面打上洞，再把饼干盒上的图案粘在缝上就好了，这些洞洞里可以放笔。生二：我们组做的是一个储物盒，先把烟盒盒盖清理干净，扣好，再用双面胶两个两个粘起来，用硬纸板做一个盒底就好了。生三：生四：师：听了小设计师们的介绍，咱们每一个小朋友都来当当评委，给这些展览的作品评出“最佳创新奖”“最实用奖”“精美奖”“最佳制作奖”。师：大家制作的作品，真的非常有创意也很漂亮。师：祝贺你们，把掌声送给自己。师：下面我们一起欣赏一些同样用废品制作的精美物品。（出示课件）四、拓展延伸、深化主题师：老师相信你们一定能把自己的小天地打扮的很美丽。可是明明小朋友不仅把自己的小天地打扮的很漂亮，你们瞧，他还跑到了厨房帮助起了大人（出示课件）。师：他用硬纸片做成了漏斗，帮奶奶把袋装的糖装入了瓶中。你认为明明是个怎样的孩子？（找生说）生一：明明是个懂事的孩子。生二：明明是个爱动脑筋的孩子。师：是啊！我们也要向明明小朋友学习，课下的时候，动脑筋，用你的智慧和双手制作一件实用物品，送给爸爸妈妈，表达你对爸爸妈妈的关心和爱。五、课堂小结、升华主题今天我们学习了这么多，还制作了自己最想制作的作品，开不开心？（开心）。是啊！小朋友们做的小作品都是自己动手做出来的，既能变废为宝，又非常漂亮而且实用。一双手，十个指头，就是我们最宝贵的财富。我们要善于在日常生活中开动脑筋，用我们的双手创造出更宝贵的财富。附送：2019春上海教科版品生一下第四单元主题2 我的问题卡片word教案教学目标：1、学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问。2、学生发现问题、解决问题的能力提高。3、学生对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣。教学重点：学生能留心观察生活中的事物，有好奇心，喜欢提问教学难点：学生能发现探究自然现象或生活中的问题。教学准备：书、卡片、课件教学时数：2课时第一课时一、 激起兴趣：小朋友们，大自然是奇妙的。我们在生活中会遇到许许多多奇怪的现象。你都遇到过哪些奇怪的现象呢？1、 交流：2、 学生交流自己收集整理的问题。每个同学都把自己的问题念出来，教师把它们写在黑板上。3、 学生写几个以后，发现问题太多了。教师提出问题：同学们的问题太多了，这样都写在黑板上很乱，而且有些问题好像是同一类的，如有些问题说的都是植物，有些问题说的都是环境保护的问题。如果把这些问题都放在一起，它们会打架，怎么办呢？我们给他们分分家怎么样？让他们同一类的住在一间房子里，如何？请你们赶快给他们分家吧！三、分类：1、学生先将自己手中的问题进行分类，每位同学可以按照自己的分类标准进行分类，教师不必给出统一的分类标准。2、 全班同学交流自己的分类情况：按照什么进行分类，分为几个类型等。3、将全班同学的问题都放在一起进行分类。四、整理：1、每位学生将分类后的问题记在自己的笔记本中。第二课时教学过程：教师指导语：佳佳是一个心灵手巧的孩子，她把问题记下了，又找到了答案。他想呀，把问题做成一个个漂亮的小卡片，不就更好了吗？于是，她自己动手作了很多张卡片。她的卡片有很多种形状，她还将卡片装饰了一番呢！同学们想不想去看看她的卡片？一、出示多种卡片（制作卡片），让学生看！卡片内容：藕为什么有很多孔？原来，植物的生长需要阳光、水和空气。藕是莲的地下茎，生长在池塘底的淤泥中。因为泥里的空气很少，藕就要靠水面上的叶子和叶柄上的气孔来补充空气。莲的叶柄是空心的，空气从叶柄中间通过，进到藕的孔里，再传到根，这样，藕就能呼吸到空气了。花盆底下为什么有孔 ？同学们，你们家里养花吗？你有没有注意到花盆底下都有一个孔，它有什么用呢？道理很简单，它是为让植物透气和排出积水特意留下的。空气不流通，花的根就不会健康生长，过多的水会使根部腐烂，所以留下小孔就解决了问题。虽然有小孔，但也不可以一下子给花浇太多的水。鸡为什么喜欢吃小石子？ 家里养过鸡的小朋友都会看到，鸡在吃食的时候，总是会吃一些沙粒或小石子，这是为什么呢？ 大家知道，人吃饭时要用牙齿把食物嚼碎。但鸡没有牙齿，怎么办呢？只有靠其他东西帮助磨碎了，而小石子正起到了这个作用。食物和小石子一起进入鸡的胃后，在胃的蠕动下，小石子摩擦着食物，这样食物就被磨碎了。所以，小石子起的是帮助消化的作用。 有的同学可能会问：鸡吃小石子会不会把胃磨破？这倒不用担心。因为鸡的胃非常结实，消化能力很强，而且它吃的石子非常细小，所以胃根本不会被磨破。星星为什么会一闪一闪地冲你眨眼睛？ 同学们，你见到过星星一闪一闪地冲你眨眼睛吗？你知道那是为什么吗？原来这都是大气层造成的。地球周围的大气层很厚，不同地方空气的疏密程度不一样，而且空气总是在不断流动的。光本来是直线传播，但它通过大气层时会发生折射，就导致光线一会儿偏左，一会儿偏右，一会儿强，一会儿弱，传到我们眼里，就会觉得忽明忽暗，一闪一闪的，好象眨眼睛一样。如果乘飞船到大气层外看，星星就不眨眼睛了。月亮上有什么？什么东西会发光？今天，小问号想带领我们去探索这神奇、美妙的世界，它将带我们到哪儿去呢？让我们跟着小问号向导一起去看看吧！二、制作问题卡片1学生把问题写在卡片上（可以写下来、可以画下来、还可以粘贴下来）。2学生制作、装饰。3学生交流自己的卡片。4教师评比：评出优秀卡片，奖励。三、资料卡小展台学生们将自己的问题卡片找到答案后，变成资料卡，带到教室，在课堂上展示交流，评选出最佳设计奖、最佳制作奖。