2019春北师大版语文五下《劳动的开端》word教学设计.doc

2019春北师大版语文五下劳动的开端word教学设计一、教材分析：劳动的开端这篇课文节选自吴运铎的自传把一切献给党。课文写了作者童年时代在煤矿挑煤的苦难生活,反映了旧社会穷人在哪里都受欺侮的黑暗现实,同时也表现了穷人孩子自强自立,刻苦磨砺的坚强意志。二、教学目标：1.初步了解详写和略写的作用，能分辨课文的详略。2.学会“磅、赌”两个生字，理解“威胁”等11个词语。3.理解课文中比喻句表达的意思。4.能按提纲简要复述第一次挑煤的经过，了解旧社会穷人苦难的生活。三、教学重点、难点：1.初步了解详写和略写的作用，能分辨课文的详略。2.能按提纲简要复述第一次挑煤的经过，了解旧社会穷人苦难的生活。四、教学准备：电脑课件。五、课时：3课时第一课时教学过程与内容：（一）板书课题，学生质疑（课件展示）1.同学们，当你看到这个课题时，你想到了什么？（师生交流）2.简介作者。（课件展示）出示吴运铎的材料,学生阅读了解：吴运铎,1917年出生于江西省萍乡县。自幼家境贫寒,做过挑煤工。12岁时,吴运铎的家庭生活陷入绝境。他的童年就是在劳动的锻炼中成长起来的。参加工作以后,他又历经生活的磨难,但都顽强地生活下来。3.下面我们就来学习这篇课文，请同学们齐读课题两遍。（二）自读课文，初步感知。1.出示自读要求，学生自由读课文。（课件展示）要求:(1)划出文中的生字新词，多读几遍，借助工具书理解不懂的词语。(2)思考：这篇文章写了一件什么事？作者先写了什么？再写了什么？最后又写了什么？（作者先写自己小时候家里穷得揭不开锅，为了解除饥饿的威胁，决心去挑煤。再写第一次挑煤的经过。最后写第二天又去挑煤，从此走上了艰难的生活道路。）2.检查自学情况。（课件展示）(1)出示生字和词语，认读并理解。(2)交流：这篇文章写了一件什么事？作者先写了什么？再写了什么？最后又写了什么？（三）细读课文，给课文分段第一段（第1至8自然段）：“我”为了解除饥饿的威胁，决定去挑煤。第二段（第9至28自然段）：“我”第一次挑煤的经过。第三段（第29至30自然段）：第二天，“我”历尽艰难，终于把煤挑到车站，从此走上了艰难的生活道路。（四）学习课文第一段，了解作者第一次挑煤的原因。 1.默读课文第一段,画出描写“我”心急的句子。 2.说说读后的感受。 3.指导体会并朗读第一段的比喻句。（五）作业。 1.抄写本课的生字和新词。 2.熟读课文。第二课时（一）出示图片，导入新课。（课件展示） 1.请同学们认真观察图片，说说你从中看出了什么？2.这就是作者第一次劳动的画面,看到它，我们都觉得他很可怜，但在艰难的挑煤之路上，他也很坚强。3.这节课我们就走近作者，去看一看他第一次是怎样挑煤的。（二）学习课文第二段，感受作者第一次挑煤的经过。1.默读课文第二段,想一想哪些句子体现了作者挑煤的艰难?用笔画下来，多读几遍，做好批注。2.集体交流默读后的收获。教师相机点拨。3.出示重点句子，加深认识。（课件展示）（1）睡得正熟，我忽然摔了下来，好像落在万丈深渊里，浑身疼痛。原来桌子被人抽掉了，矿上的办事人来开磅称煤了。(这里用“好像落在万丈深渊里”来比喻“我”突然被重重地摔倒地上的感觉。感到“穷人到哪里都要受欺辱”。)(2) 扁担把肩膀压得生疼,担子从左肩换到右肩,从右肩移到左肩,换来移去,两个肩膀都吃不住劲了,只好停下来歇一歇。(这担子对于12岁的“我”来说真是一份艰难的劳动啊！从这里我们可以感受到作者挑煤的艰难。) （3）红肿的肩头跟滚水烫过一样疼,腿上的伤口不住地流血,我只好挑着两只空筐回到家里。（比喻肩头被重担压得又红又肿、皮也破了那种难忍的疼痛。可见“我”的肩膀疼痛的程度可想而知。）（4）这山原来没有路,那些人踩出来的小路滑极了,一步三滑,肩上的煤筐来回晃荡,像是打秋千。（这个比喻句写出了山路之滑，为挑煤带来了佷大的困难。）（三）出示提纲，启发学生按照提纲，根据时间简要复述第一次挑煤的经过，了解旧社会穷人苦难的生活。（课件展示）（四）作业。 1.抄写本课中的比喻句，再仿写两个比喻句。 2.有感情地朗读课文。第三课时（一）复习检查，导入新课1.听写生字新词。2.简要复述第一次挑煤的经过。（二）自主研读课文第三段，体会作者自强自立,刻苦磨砺的坚强意志。 1.自由阅读课文第三段，思考：课文中哪些词语或句子写出了第二天挑煤劳动的艰难？（课件展示）2.讨论：为什么作者的肩膀又红又肿，第二天还去挑煤？（学生畅所欲言。）（课件展示）（作者意志坚强，决心用劳动来解除一家人受到的饥饿威胁。）3.读读“从此我走上了艰难的生活道路”，说说“从此”是什么意思，为什么把第一次挑煤称作“劳动的开端”？（课件展示）（因为挑煤是作者参加的第一次劳动，而且又以此走上了艰难的生活道路，所以把这件事叫做劳动的开端。）（三）学习写作特色。 1.你认为劳动的开端这篇课文哪些地方写得详细，哪些地方写得简略？这样写有什么好处？（第一次挑煤的经过写得详细，因为这是文章的重点，最能够突出文章的中心思想，最能够反映出作者挑煤的艰难、意志的坚强和旧社会的黑暗。写作者家里穷、矿工工作条件差及第二次挑煤较简略，因为这些是辅助材料。）2.文中运用了大量的比喻句，这些比喻句起了什么作用。（这些比喻句将作者所表达的思想体现得十分具体，使事物更清楚明白。读后给人以深刻的印象。）（四）作业。1.搜集与吴运铎爷爷有关的图文资料，同学间相互传阅。2.根据自己对课文的理解写一篇读后感，题目自拟。（360字左右）板书设计：劳动的开端决心去挑煤第一次挑煤（详写） 第二天挑煤(略写)作者自强自立,刻苦磨砺的坚强意志。附送：奇异的激光教学目标：1、会认会写10个生字，正确理解并读写重点词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文、默读课文，整体把握课文主要内容，了解激光的特点和作用。3、了解说明文的说明方法，体会分号的用法。4、感受科技的神奇，激发热爱科学的情感。教学重难点：1、理解激光的奇异之处。2、了解说明文的说明方法。教学课时：2课时第一课时教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。同学们，（出示幻灯片1）图上的这束光是什么光？（激光）激光和我们平常见到的光有什么不同？让我们到书中去探求激光的奥秘吧？二、明确课时目标1.流利地朗读课文，掌握本课的生字，正确读写理解“研制、灼伤”等词语.2.通过多种途径搜集有关激光的信息资料，培养学生搜集资料的能力；3.概括本文的主要内容。三、展示交流资料：学生展示搜集的激光相关资料。四、汇报展示，检测验收：1、小组内检查自学情况。（小组内互读自己喜欢的自然段，检查课文的朗读情况。）2、选小组汇报生字词。重点指导“凹凸”的笔顺。理解重点词语的意思：迎刃而解 众所周知 大有可为3、概述课文的主要内容：本文是一篇科普说明文，作者采用“总-分-总”的结构，向我们介绍了激光的特点，说明了激光是最快的刀、最准的尺、最大的书，突出了激光的“奇异”五、当堂检测：一、看拼音，写词语。 Zhu shng qi g gn rn ( ) ( ) ( ) o t fn xng sh wng m ( ) ( ) ( ) 二、按要求填空。 “凸”是（ ）结构的字，用音序查字法，先查（ ），再查音节（ ），用部首查字法，先查（ ）部，再在（ ）里面找，它的笔顺是（ ）。 第二课时教学过程：一、导入：通过上节课的学习，我们知道了激光是奇异的光，那么，激光有什么特点呢？为什么说激光是奇异的光呢？让我们一起到课文中去寻找答案吧！ 二、明确教学目标： 1.采用多种形式阅读课文，理解课文内容。 2.了解激光的特点及所运用的说明方法。三、读课文，品词酌句 1、读课文16自然段，思考：激光有什么特点？作者运用了什么说明方法说明了激光的特点？ 生汇报，师明确：激光是人造光、单色光、温度高，特别亮。运用了列数字、举例子、作比较的说明方法。 2、默读课文，思考问题：为什么称激光是最快的刀？最准的尺？最大的书？有何作用？作者运用了什么说明方法？学生思考、在书上勾画，然后小组内交流，全班汇报。师点拨： 最快的刀： 1）、最快的刀：切割几毫米的钢板，在钻石上打孔2）、作用：激光刀做手术3）、重点精读感悟 “可是，如果用适当的透镜小孔就打成了。”点拨：a.用几件事说明激光是最快的？b.运用了什么说明方法 最准的尺1）、最准的尺：测量地球与月球之间的距离2）、作用：a.“指导”施工b.“画线”、“吊线”c.治疗疾病d.帮助农艺家3）、重点精读感悟 “原来，房间里有一台激光测距仪都赶不上它”点拨：a,用什么介绍方法说明激光最快的尺？b.精确度高到怎样程度？最大的书 1)、最大的书：可将美国国会图书馆的所有信息存放在一块方糖大的盘上。 2）、作用：存储信息的速度快，容量大。 3）、重点精读感悟“我们平时使用的光盘得用半间教室装” 点拨：a,用什么方法说明激光是最大的书？b.大到什么程度？ 四、总结写作方法： 1、采用总分总的结构 2、运用多种说明方法 五、全文总结： 激光真是一种奇异的光，人们已经利用它的特点研制了一些服务于人类的东西，你们想一下，不久的将来，激光还会有哪些用处？六、拓展延伸1、小组内进行猜想2、推荐优秀者在全班进行交流板书： 单色光方向集中 说明方法 特别亮应用广泛 列数字 奇异的激光 最快 最准最大 作比较 用途广泛 打比方 举例子2019春北师大版语文五下奇异的激光word教学设计一、按要求填空。“太阳光是多色光，有七种颜色，而激光是单色光。因为颜色特别纯，所以激光非常艳丽。北京奥运会、上海世博会都用激光灯装饰会馆、场所、夜空。”这段话先采用了-说明方法，把-和-作比较，使我们明白-，接着采用了-的说明方法，举了-来说明问题。二、用恰当的关联词将下面每组中的两句话连起来。1.用激光刀切开皮肤，可以减少流血。 用激光刀切开皮肤，能防止感染。2.我们对着激光看成。眼睛会严重受损以至永久失明。