2019秋上海科教版品社六下《第17课 明天不遥远》word教学设计.doc

2019秋上海科教版品社六下第17课 明天不遥远word教学设计教学目标1、懂得上中学之前，要做好准备。2、了解在成长中，有众人的帮助，会使自己更加坚定、更加自信。3、通过互相交流、互赠卡片，召开联欢会，使学生对亲人、对母校、对同学有眷恋之情、感激之情，学会感恩。教学准备1、中学生生活图片。2、留言卡若干。3、制作课件。活动过程一、你准备好了吗1、教师：再过几个月，你们将成为中学生。老师真的很为你们高兴，你们自己是不是也很激动？但是，一定会有人感到不安。为什么呢？因为我们有的同学还没有做好心里准备，不知道上中学是个什么样。所以从现在开始，我们就要做一些准备，只有懂得为明天做好准备的人，才不会事到面前而措手不及。（揭示课题）2、播放中学生活图片，让小学生了解中学生活的丰富多彩，了解中学生活与小学生活的不同之处。3、交流“你准备好了吗”。讨论自己应该在哪些方面做好升学的准备。（学习、生活、思想等）二、收集爱的祝福1、学生理解书中父亲的话，从中体会父辈们对自己的期望，感受亲人对自己的关注与嘱咐，学会感激。（可大声有感情的朗读）你对这段话是怎样理解的，或你从中体会到了什么？2、自己人生的每一步都会受到亲人的关注，都会有亲人热切的嘱咐，谁来说说爸妈对你的叮咛？（学生举例说“爸爸妈妈的话”你有什么话要说吗？3、展示“老师的话”。你感受到了什么？展示给全班同学的赠言。（齐读）4、学生将自己制作的留言卡，相互交流，互赠卡片。可请老师、亲人、朋友或给老师、母校留言等。让学生懂得在成长中，有亲人、朋友的关怀和祝福，才会更加坚定，更加自信，要把他们的爱铭记心中，同时，让学生学会接受他人对自己的爱，并心存感激之情。三、召开联欢会 以“感谢你”为主题的文艺活动。如诗、歌曲、舞蹈、小品等。四、情感升华 1、师生合影。2、播放感恩的心的歌曲，结束全课。板书设计：明天不遥远中学准备：学习、生活、思想老师爸妈 帮助-更坚定，更自信同学心存感激：亲人、老师、朋友附送：2019秋上海科教版品社六下第1课 齐心真好word教案对教材的理解和使用学生情况分析如何把握教学目标教学重点、难点的突破方法教学活动建议教学设计解读本册教材的总体设计：六年级品德与社会教材延续了以儿童的社会生活为主线的设计思路，课程的设置围绕学生的社会生活展开，并注意到儿童逐步扩大的生活领域及认知领域，将触角深到更加广阔而深远的社会生活的方方面面。六年级下学期又是整个小学阶段学习的最后一个学期，这个学期的学生，大部分已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，可以说他们的良好品德和社会性的发展已经到了一个比较高的状态。因此，从六年级下册的教材来看，更重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断发展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推进。五个单元： 1、学会合作。让学生学会合作。懂得一个人的力量小，只能做小事；许多人合作起来力量大，可以做大事，懂得对手也是朋友，在我们的生活中竞争和合作无处不在，教育学生在学习中、在赛场上、在活动中合作，集体的力量是巨大的，让学生了解在合作中遇到矛盾怎样处理。 2、祖国，我为你自豪。简单了解新中国成立以来和改革开放以来取得的成就，感受新时代，给人民带来的新生活，教育学生珍惜今天的幸福生活，努力学习，树立远大的理想，担负起建设祖国的重任，激发学生热爱祖国的思想感情。 3、放飞和平鸽。教育学生热爱和平，反对战争。知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈，从小树立奋发图强的爱国志向。 4、只有一个地球。初步了解地球与人类的关系。教育学生保护环境，爱护动植物，热爱地球，懂得地球是人类耐以生存的环境，我们每个人都有责任、有义务、从我做起，从身边的小事做起，不做破坏环境的事。5、我的未来不是梦。学会感激。懂得学会了感激，就拥有了快乐与幸福，学会感激亲人、朋友、老师及身边的人。教育学生学习名人与科学家，从小树立远大的理想和崇高的目标，并为之而奋斗。第一单元 学会合作单元设计思想：1、这一单元从内容的设计上体现了课程标准中提出的“知道现代社会有竞争，更需要合作，学会与人交流、合作，尊重他人，体验与人交流、合作的快乐，分享成功的喜悦”的内容要求。2、人类文明之所以能发展到现在，主要是合作的结果，然而当代儿童的合作意识越来越淡薄，自我中心性越来越强，只在自己的利益不受损害的基础上才会考虑到对方的利益。当然，这与社会越来越激烈的竞争有关，也与独生子女的家庭教育、成长环境有关，因此合作教育便成了我们的当务之急。本单元通过大量的生活事例、游戏、寓言等引导启示学生，正确的看待竞争与合作的关系，唤醒并提高他们的合作意识。 基于这一思想，安排了三个版块主题：单元主体结构：学 齐心真好会 对手也是朋友（鳗鱼的启示、 谢谢你，我的朋友）合 让我们荡起双桨（左手和右手、 共享合作的快乐） 作 第一个主题活动只有一个二级主题齐心真好，主要引导学生深入了解什么是合作以及合作的意义，激发学生探求新知的欲望，为下两课的学习打下情感基础；第二个主题对手也是朋友包括两个三级主题鳗鱼的启示、 谢谢你，我的朋友，主要是让学生认识竞争与合作的关系，正确认识对手对于个人发展的现实意义；第三个主题让我们荡起双桨包括两个三级主题左手和右手、 共享合作的快乐，针对学生不愿合作、不懂合作的现实状况，引导学生学会合作，并体验合作中的“共享”与“双赢”。 这三个活动主题的目标要求是层层深入、层层递进、螺旋上升的关系教过品德与社会的老师我们来共同回忆一下，三年级下册“共享友爱阳光”，五年级上册“让心灵比天空更博大”这两课是关于友谊、关于心灵美、宽厚待人的话题。而本单元从更深、更广的层面上认识对手与朋友、合作与竞争、共享与双赢的关系。不光是每一个单元的各个主体之间，不同年级的同一主体之间的目标要求也是由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升的关系，有了这些认识，我们对教材的理解和使用就容易的多了。之间活动主题一 齐心真好教材分析活动建议1、 要从学生的生活入手，要善于调动和利用学生已有的生活经验，通过分析班级、小组在活动中合作的实例，体会合作的必要。不要拘泥于教材中的两个范例。2、 要组织好交流活动，交流中要尽可能让学生列举必须合作才能完成的事情。如果学生说不上来，或者说不全面，教师要发挥自己的主导作用。学生的交流可能只停留在班级生活中（我就遇到了这样的情况），我们要尽可能的引导学生向家庭生活、社会生活的层面延伸。3、 教师的总结很重要，我在教学时就出现这样的情况，教师要适时总结，把合作的含义提升到一定的高度。4、 调查活动可以安排在课外进行，在通过办墙报、讲故事等多种形式对调查结果进行展示。5、 品德课要体现综合性、情感性、生活性和活动性。现代理论告诉我们，人在活动中生成，在不断的活动中获得发展。因此在课堂上通过学生的体验、感受为主要的学习活动方式，让他们知道合作容易把事情做好，增强合作意识。6、 要让学生掌握必备的基础知识，品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，还要掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标。7、 在具体的教学活动中，我们的心中一定要有明确的目标意识，教学中的评价语言、过渡语言、追问的语言，每一次引导，每一个活动，甚至是每一个细节都应该紧紧围绕目标展开。教学设计活动目标：情感与态度：通过具体的合作事例，感受合作的必要性、重要性，唤醒并提高学生的合作意识。行为与习惯：帮助学生体验合作的快乐，培养学生乐于与他人合作的良好习惯。过程与方法：通过亲身体验，阅读故事，交流感受，让学生学会收集整理资料。活动准备： 教师收集交响乐演奏片段（影像资料）、本班集体赛事的一些奖状及准备多媒体课件。学情分析： 当代的儿童大多都是独生子女，他们从小就缺乏与同伴合作的条件和机会， 这样就造成了他们的合作意识非常淡薄，自我中心性越来越强，在家里是小皇帝，在群体中，只有在自己的利益不受损害的基础上才会考虑到对方的利益。所以合作教育就成了我们的当务之急，本活动将引导学生从多方面、多途径对各种合作事例充分感知，了解合作的必要性、重要性，真切感悟 “齐心真好” ，从而培养学生乐于与他人合作的良好习惯。活动重点： 1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。 2、在创设的情境中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。 活动难点： 1、在活动中领悟到学会合作的重要性。 2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。活动过程：1课前体验，初步感悟教师提出几个需要合作完成的活动，让学生在课前学生自由组合，共同选取其中的一个活动，如贴画、手工、文艺表演、小实验等。活动结束后，简要说明本组分工合作的过程和出现的问题、发生的情况以及解决的办法等。2课中体验，深化感悟（1）引入话题，唤醒生活。一、欣赏音乐，初识合作1、视频播放一段交响乐。(指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来。)2、讨论：听这首歌，你有什么感受，你认为乐师除了靠娴熟的音乐技巧外，还靠什么来为我们奉献精彩的音乐？提示：各种合作的场面，如龙舟比赛、足球比赛、篮球比赛、学生运动会等。小结：乐师们虽然分工不同，但他们的目标是相同的。看到这样的录象片段，你最想说什么？合作很重要、齐心真好。二、掌声体验，走进合作听了这样精彩的音乐，你还想怎样表达对演奏人员的鼓励？学生鼓掌（第一次学生陆续鼓掌。第二次，老师要求全班学生同时鼓掌表扬那位引出活动主题的学生，这次掌声整齐但不够有力；第三次，老师组织学生进行鼓掌。）第三次的掌声与第一、二次的掌声有什么不同？教师提问回答问题的学生：哪一次掌声带给你的鼓舞作用最大？为什么？此时你最想说什么？好，让我们一起走入今天的话题齐心真好。板书课题：齐心真好（2）合作学习，体验生活。一、阅读故事，理解合作1、生活中有很多事情需要合作，请同学们看课本。学生默读第三页的故事。学生交流：该校的篮球队没有太多的优势，却获得区篮球比赛的第一名，原因是什么？读了这篇短文，你有什么感受？2让学生思考：从故事中感悟。引导学生归纳：尊重他人，重视他人的工作，心往一处想，劲往一处使，各自做好自己该做的事3、小结：世界上有许多事情，只有通过人与人之间的齐心协作才能完成，才能取得胜利，这个例子很好地印证了这一道理。二、初步尝试，体验合作1分组尝试：尝试不弯曲手臂就可以吃一顿饭。让学生模拟吃一次快餐来体验合作的重要性。2尝试活动：在教室墙上挂一把金色的钥匙，高度以单独一个人够还差50公分为标准。要求两人合作，不借助任何工具把钥匙取下来，由此来体验合作的重要性。三、回顾经历，感悟合作1、在我们班级中，有什么需要我们大家合作的呢？请同学们看看“文明礼仪”班级板报奖状，说说班中的奖状是怎样获得的？（教师随机出示有关的奖状）谁参与了其中的合作？（老师适时播放舒缓的轻音乐，渲染了教学气氛）我们把思绪拉回到当时出黑板报的情景，当时我们是怎样齐心协力的？学生回顾当时合作的情景，说出自己真实的经历。2、列生活中的事例合作成就了人生的辉煌。你知道周围还有这样的合作事例吗？学生列举了运动会、文艺汇演、合唱、大扫除等例子来说明合作的重要性。3、补充事例多媒体课件出示一段赛龙舟的录象。看了这个片段，你最想说什么？接着再出示拔河、救火、踢球的画面，让学生说感受。（3）深化感悟，引导生活。一、杰出的合作：1讲述社会生活中合作的典型事例。如青霉素的研制成功、人类基因组计划的实施以及制造波音飞机的全球合作、南极科学考察、抗击非典2引导学生结合事例说说合作的重要性，学生亲身经历合作感受。二、我们的合作表格1要求：分组在教室里制作一张合作表格。2你需要决定合作形式（提示：解决问题，制作工艺，参加游戏）。自由组合，自由设计，在表格中记录合作的方式，合作的过程以及感受等。制作合作表格这一活动可以持续一周或更长时间。3谈谈在活动中的体验和感受。引导学生明白：制作合作表格这一活动是让自己对合作者心存感激，合作者本人也会以愉悦的方式做出回应。三、总结拓展1、学生交流课前收集的有关合作的名言警句。2、教师出示有关合作的名言（学生齐读），你最喜欢哪句名言，为什么？3师：你自己能不能说一句合作的话呢？（聪明的人懂得与人合作；不懂合作的人没有朋友。）4、同学们，今后我们在学习、生活中都要学会合作，“一支竹篙难渡汪洋，众人划桨开大船”，现在就把众人划桨开大船这首歌送给大家。再一次给学生以启示，使学生获得深刻认识：合作是人类发展的必要条件，也是人性中的品质。3、课后践行，内化感悟我的小调查中央电视台每天的天气预报节目需要许多工作人员的合作才能完成，三峡水电、西气东输、青藏铁路等工程的完成需要多 对手也是朋友 -郯城三小谢士芹第一课时鳗鱼的启示活动内容：小学品德与社会六年级下册第一单元第二个主题活动。活动目标：1、使学生了解竞争与合作的意义。 2、通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。活动重点： 使学生了解竞争与合作的意义，并学会合作。活动难点： 以故事的启示及具体的活动,帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系.活动过程：一、课前初探1、提前一周通知学生将组织“两人三足跑”，“两人背队背夹气球跑” 游戏竞赛活动，让学生提前做好准备。 2、在课余活动时间组织比赛，活动时适当记录学生在活动中的真实感受。（可拍照或录象） 3、让学生提前做好辩论赛的准备工作。（自由组队，依据抽签结果，正方和反方分工合作，搜集支持本论点的相关资料。）二、课中深究1、汇报展示，合作探究A：联系生活，谈话导入师：教师播放“两人三足跑” “两人背队背夹气球跑”游戏活动实况录像和学生谈的关于活动感想的录音。生：学生看录像、听录音。（也可以投影出示活动时拍的照片，现场再次采访获胜组和其他各组的活动感想）B ：分析原因：学生观察活动中取得冠军的一组的合作情况，分析他们获胜的原因。再请冠军组的同学分析合作在比赛中的作用并由全班学生评析。 C : 对照自己组的情况，学生分析自己活动后的体会。 师：小结后板书课题：学会合作对手也是朋友【从学生课前体验引入话题，借助多媒体创设情境，激情导入，引发学生的体验，让学生迅速进入学习状态。】2、感悟深化，提升认识活动一：故事启示（1）、学生阅读“鳗鱼的启示”。（2）、谈读后的体会。（3）、课件：教师出示一则小故事美洲狮的故事。教师： 动物园内养着美洲狮，起初将它放在一处山野之地，放进鹿啊、兔啊这类小动物，不想这些狮子依然一副萎靡不振、低眉耷耳的样子。你们想想，用什么办法才能让美洲狮恢复百兽之王呼啸山林的雄风。学生：放养黑熊、棕熊或灰狼，用天敌激活美洲狮。思考：学生讨论上面的两则故事给了我们什么启示？（4）、 讨论交流后引导填写第七页的空白，然后课件出示：一种动物如果没有对手，就会失去生命的活力；一个人如果没有对手， 就会甘于平庸；一个群体如果没有对手，就会丧失活力和生机；一个行业如果没有对手，就会丧失进取的意志；一个国家如果没有对手，就不可能发展、强大 （5）、师生共勉，齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。有了对手，你便不得不奋发图强、锐意进取。生活中离不开竞争。【在活动中以“鳗鱼的故事”和“美洲狮的故事”引入主题，直观形象地说明竞争的重要意义，让学生通过思考和讨论，懂得：“竞争让我们进步，让我们成长”的深刻道理。】活动二：我与竞争（1）、教师：是呀，在我们生活中，竞争无处不在。找一找在我们的学习、生活中，究竟存在哪些方面的竞争呢？你觉得这些竞争有什么作用呢？（2）、学生对上述问题各抒己见。（3）、学生阅读教科书第八页“我”的一段话。（4）、在教科书空白处写话：我与竞争。要求写清竞争中自我的心理，竞争的作用等。（5）、全班交流【借助这个活动主要想让学生明白：生活中离不开竞争，有竞争才会有进步。】3、生成问题，拓展延伸活动三： 合作与竞争 （开展辩论赛）（1）、 回顾课前做的游戏“两人三足跑” “两人背队背夹气球跑”。思考： （1）那组跑得最快,为什么？ （2）从这个游戏中你想到了什么？ （3）有人认为，合作比竞争更重要。你同意这个观点吗？为什么？（2）、学生讨论发言。师：合作与竞争哪个更重要，同学们的看法不同，下面我们就来开一次辩论赛。开展辩论赛1、主席开场，介绍对垒队伍 （正方：合作比竞争更重要。反方：竞争比合作更重要。）评判团、佳宾入场，宣读辩论规则并宣布辩论开始。 2、辩论赛开始。（1）、先由正方一辩陈词，接着反方一辩陈词，依次类推，时间每人一分钟。（2）、主席对辩论双方简要小结，评委亮分，然后宣读自由辩论规则，自由辩论开始，每方各两分钟。（3）、总结陈词：先由反方四辩总结陈词，再由正方四辩总结陈词，时间各一分钟。（4）、主席宣布辩论结果，颁奖，辩手退场。（5）、辩论结束（佳宾、评审团退场，观众退场。）3现场采访获胜方和失败方的感想，引导学生正确看待合作与竞争。【通过辩论，让学生明白：在我们的生活中，竞争与合作无处不在。竞争，可以促进发展；合作，更有利于取长补短，形成合力，使发展更健康、更协调。在科技飞速发展的、专业分工日趋精细的今天，任何一个人都不能包打天下，任何重大成果的获得都离不开集体的智慧。竞争需要合作，合作中存在竞争。】三、课后实践师总结：对于合作与竞争之间的关系，同学们肯定会有好多想知道的问题，课下请同学们继续查找资料，把自己找到的事例说给同学听。板书: 学会合作-对手也是朋友 生活离不开竞争 竞争让我们成长 竞争中需要合作 合作中存在竞争 第二课时谢谢你,我的朋友活动目标：1知道现代社会有竞争，更需要合作，竞争对手也是朋友。2欣赏并学习对手的长处，感谢对手的激励和鞭策。3学会与人交流、合作，尊重他人，体验与人交流、合作的快乐。活动重、难点：学会与人交流、合作，尊重他人，体验与人交流、合作的快乐。活动过程：一、 课前初探收集与本主题有关的资料，如名人感谢对手的故事等。二、课中深究1、汇报展示，合作探究活动一：我的对手是谁1、故事：讲述名人获得成功时感谢对手的事例。如跳水名将熊倪感谢萨乌丁2、讨论：你所理解的对手含义。引导学生正确理解对手的含义。3、分组交流：找找自己学习中、生活中的对手，说一说你与对手的差距，谈谈你对待你的对手的态度。2、感悟深化，提升认识活动二、让我说声谢谢你1、分组交流：课前收集了解感谢对手的感人事例。2、汇报：讲讲自己与对手之间的故事，说说他的优势和对你的影响。如他是谁，他在哪些方面给了你怎样的影响。3、把你的感谢写下来送给对手。4、用自己喜欢的方式来表达对竞争对手的谢意，如：一首小诗、一句简单的话语、一封信等。5、学生交流汇报。3、生成问题，拓展延伸。活动三、我们在一起1讨论：与人合作共事，你认为哪些品质最重要？2思考并结合自己的实际回答：和同伴在一起，你什么时候自我感觉良好，你什么时候具有自尊感，你羡慕同伴身上的什么品质，你对表现出不尊重的人有什么忠告，你希望同学怎样相处？3、情景表演（1）、你和同伴合作完成某项任务的过程中，两位同伴因为小事而互相怄气，互不说话，但他们分别都和你说话。（2）、讨论：说说你的感受？你可以做什么？4、我的感想 有人说：当对手成为我们的朋友时，我们不仅仅是多了一个朋友；当对手成为我们的敌人时，我们不仅仅是少了一个朋友。你对这句话是怎样理解的？结合事例谈谈你的感想。教师补充事例：A、张辽和乐进合作抗敌的故事B、三国演义中的周瑜曾感慨“既生瑜，何生亮”美国前拳王泰森在1997年的比赛中咬掉了对手的耳朵 三、课后实践以“感谢对手真情行动”为主题开展一系列活动，让学生在互表心迹、互表谢意的基础上，增进对手间的情谊。板书设计： 竞争需要合作，合作中存在竞争谢谢你，我的朋友六年级下册第一单元 让我们当起双桨 第一课时 左手和右手 教学目标：1、 活动目标：体验在集体活动中分工与合作的重要性。2、 知识目标：认识合作成功与失败的条件和原因。3、 情感目标：在活动中体验合作成功的喜悦，体验合作中 的共享与双赢。4、 能力目标：培养初步的合作意识和能力。活动准备： 试着与人合作完成一件事情。 活动过程：一、 课前初探： 通过课前的活动，初步感知合作的过程。了解合作过程中可能出现的问题，为课上的探究做好充分的准备。二、 课中探究：（一） 汇报展示合作探究 1、谈话激趣，导入新课 1 咱们这一课的课题是让我们当起双桨，同学们知道当起双桨要用到你的那两件宝贝吗？引出题目：左手和右手 没错左手和右手的确是我们的好宝贝，有了他们的齐心协力，才可以让我们做我们想做的，有了他们的团结协作，使我们才能更快 、更好的做事情。 2那现在就让我们用这两件宝贝完成一项任务吧！活动一： 用自己的双手绘制一份如课本的表格（工具：尺子、铅笔）。 计时： 分 秒 活动二： 用“我”的左手和“你”的右手，绘制一份同样的表格。 计时： 分 秒出示问题：问题一、哪“一双手”更快为什么？问题二、两个人组成的“一双手”怎样配合，才能协调一致？答案不一致，大多数同学都是自己绘制的时候更快，少数同学是两个人合作时更快。让二人配合画得快的同学表演一次，让其他同学观察后分析他们为什么这么快，从而深刻理解第一段主体文字的含义。二）感悟深化，提升认识过渡：1、组织学深反思与评价通过以上的活动我们知道，合作若想取得成功，首先要做到彼此配合，协作默契。2、引领学生进行深层探究 在我们的合作过程中还会出现很多的问题，那么我们应该怎么样才能让合作顺利进行呢？ 问题一、 13叶下面的问题，某学生想与人合作，可不明白大家为什么都不愿意，那他该怎样做？（这个问题应根据学生的具体情况想出自己的办法，一次提高学生解决问题的能力，杜绝教师空洞的说教。 问题二、 是六（甲）班排演节目中出现的不愉快。在温厚的交流中，让孩子自由发挥说出自己的真实想法。 教师总结孩子们的发言： 让学生懂得良好的合作需要付出和牺牲个人的某些利益，需要放弃个人的某些意愿。在此基础上理解15页上面的几句话。 过度： 六（甲）班合作的问题出现在张凯身上，如果问题出现在你身上你会如何处理？ 比如：1、与人合作做事，你被分配了一件自己不喜欢却又不能不作的工作，你会怎样？ 2、如果你与一起合作的人发生了矛盾，或必须与不喜欢的人合作，你会怎样？让学生充分讨论，总结汇报，教师汇总：凡是应以大局为重，能够换位思考。读寓言故事，谈体会，这则寓言故事告诉我们：成功合作要求同存异，接纳他人的短处。出示文中的句子。（16页）（三） 生成问题，拓展延伸 通过前面的学习，同学们想想我们该该如何与人合作？成功合作有什么小窍门吗？ 学生讨论交流并解决科后交流中的问题。三、 课后实践利用课上学习的这些小窍门试着与人合作，在合作中严正学过的内容。第二课时共享合作的快乐活动准备; 举行一次拔河比赛，要求多人参加。活动过程：一、 课前初探： 课前同学们都参加了拔河比赛，你在比三赛中感受到了什么？ 交流体会：只有团结协作才会取得成功，成功的彝族每个成员都可以享受那份成功的快乐！二、 课中探究：（一） 汇报展示，合作探究游戏激趣，导入新课：1、 同学们喜欢比赛吗？今天我们将现场直播，小丫知识抢答比赛。2、 游戏规则：二人为以小组，问题抢答，抢到并答对的算分，得分最多的队，获得精美图书一套。3、 从游戏中感受到了什么？ 学生谈体会：合作可以互补，共同努力才能夺冠。 冠军组谈体会：团结一致我们都成功了，并可以一起看图书了，共享我们的劳动成果！（二） 感悟深化，提升认识 1、 通过同学们的谈话让我们感受到：合作的最大好处是使合作双方或多方能够“双赢”、“共享”。如课本上的图一：中国女排在奥运会上，通过共同的努力，获得冠军，他们都赢了，站在领奖台上他们共享着成功的喜悦！ 图二：三峡工程忙碌而有序的工作着，虽然他们各自做的工作不一样，可是却是为了一个共同的目标在一起合作，最终他们成功了，他们建成了世界上最大的三峡水电站，他们每个人都赢了！ 图三：在赛龙舟中，只要大家齐心协力合作，定会胜出，他们也将享受到合作成功后的喜悦！总结：通过这几幅图可以看出：在合作的过程中，每一个参与者都能享用共同创造的资源，也就是所谓的“共享”：每一个参与者都能够取长补短，优势互补，从中获得益处，共同成长，即所谓的“双赢”。 2、请同学们结合具体的实力理解“双赢”与“共享”，在班内交流体会 。 （三）生成问题，拓展延伸 1、结合19夜上的图谈一下：合作成员如何达到双赢与共享？ “双赢”与“共享”和合作成员的关系？ 2、学生讨论交流：梯子上的人只知道自己吃，下面扶梯字的人必定会因为吃不到而生气离开，则上面的人因为没人扶梯字而掉下来也吃不成，合作失败。 如果梯子上的人员和大家分享苹果那么，下面的人愿意继续扶梯子，那他们将得到的更多！ 他们是互助互利的关系，正所谓是双赢与共享！如果独吞劳动果实，那么这次你可能赚了点便宜，但记住，你没有下一次了，因为没有人愿意与自私的人合作，你失去的远比得到的多得多！三、 课后实践 尝试与同学合作完成一件事，比如：一起把教室进行一次大扫除，一起设计一次黑板报.。仿照20页记录完成21页表格。 实验三小 侯顺利