2020年二年级语文上册4.1流动的画教案2北师大版.doc

2020年二年级语文上册4.1流动的画教案2北师大版单元评价建议：1 认字2 朗读、背诵3 综合实践能力给图片配话4 课外自主识字读书教学目标:1 自己是字25个2 会写17生字，培养学生字学生字的能力3 开始学习查字典4 正确流利朗读流动的画、祖国在我心中，自读诗歌我们的祖国真伟大5 正确流利的背诵望庐山瀑布理解诗句意思6 理解课文意思，培养想象能力和理解能力 流动的画知识技能：1 认识10个生字，会写“流、往、似、扔、忽、然、道、弄、脸“9个生字2 能够正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。3 正确读懂课文内容，回答课后问题4 根据课文内容续写教学过程：教师行为学生活动引入新课1 同学们，你们喜欢画画吗？为什么喜欢？2 有一首写画的古诗，还 记得吗？这首诗告诉了 我们什么？3 今天老师给同学们也带来 了 一幅画你们想看 吗？4 “流动”是什么意思？学生自由发言背诗画理解“流动”的 意思自主识字通读课文1 请同学们把书翻到14页，对照字表运用圈画的方法读课文2 认字比赛3 检查认字情况4 自己把课文多读几遍，争取正确流利的读课文5 小组轮流读课文遇到不认识的字想办法解决小组内识字比赛认读生字词发现错误及时纠正细读课文1 学习第一段1 指名读第一段，其他同学边读边听，这段告诉什么？2 “流动的花”是 怎样画的 ？哪几句描写了话的景色？3 用自己的话说一说，画的景色4 为什么管他叫“流动的画”5 谁能用赞美的语气把这段读出来2 学习第二段1 指名读，其他同学边听边想这段告诉我们什么？2 说一说这段不懂得地方3 引导学生理解重点内容“我忽然看见”“我忽然看见”了什么呢 ？读到这里该怎样读为什么妈妈夸我是个听话的好孩子4 指导朗读指名读，其他同学倾听思考老师提出的问题抓住课文主要句子学生自己小声读课文，勾画出描写景色的句子小组交流全班汇报有感情朗读听老师范读倾听思考，说出自己的理解小组展开想象，用自己的话说一说我 可能看到了什么？开放提问拓展延伸1 组织讨论课文中的 “我”是个懂事的孩子，不破坏窗外祖国的画，我们应该用什么实际行动作“懂事的娃娃”2 学习续写在第一段中，课文给我们6种景物，描绘了美丽的画中景，那画中还可以有哪些景物呢？仿照书中的句子，试写。学生小组讨论交流，全班汇报。允许不同层次的学生右边县上的差异记忆生字指导书写1 游戏巩固生字教师贴出一幅美丽的图画，图画上写有生字的 “智慧果”，组织学生采摘，实际生字，组词。你怎么记住这些生字的。2 指导书写3 教师重点指导学生认为难写的生字学生积极地参与到游戏当中，实际生字，交流记字的方法。学生认读生字，说出偏旁，数出笔画，掌握每个字的笔顺。学生观察生字在田字格中的位置，分析怎样把字写的漂亮，然后学生观看教师的示范。附送：2020年二年级语文上册4.2祖国在我心间教案1北师大版教学内容：新世纪义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册祖国在我心间。教学目标：1、在正确读文的基础上，自主读词识字，并学习在书上作简单的标记，培养学生的问题意识和探究能力。2、在学习中，阅读感悟，了解祖国的“辽阔”，培养学生对祖国的的热爱之情。3、鼓励学生大胆创新，敢于发表独到见解，拓宽思维空间；初步培养学生搜集资料的能力。教学准备：教师准备：地球仪和中国地图；多媒体课件。学生准备：搜集祖国名胜古迹的图片，写上说明；家中有地球仪的同学带地球仪。教学过程：一、观察地球仪，说发现今天大家都带来了地球仪，说说看，你们都看到什么？大家的眼睛真尖，第一眼就找到了我们的祖国，看着她，你想说什么？对，她的形状像一只大公鸡。（师在黑板上画中国地图。）大家第二眼找到了什么？指给同桌看看，是什么地方？（师随着学生说的在地图上填上北京及红五星。）你还能能找到什么地方？（根据学生的发现在图上添加地名。如：故乡“威海”等。）地球仪上能看到我们的威海吗？老师这张中国地图上能看到，我把它贴在墙上，下课自己来找。设计意图：学生课前已经观察了地球仪，他们的求知欲很强，很多孩子已经和家长一起交流过，学习过，他们能说出的东西很多，所以，应先让学生畅所欲言，把他们知道的画在黑板上，使孩子们带着自信、愉悦的心情进入学习状态。二、初读课文，自主识字1、3分钟学生用自己喜欢的方式读课文，你对自己提出什么要求？（指名说：学生可能会说通过多种方法认识生字；正确、流利地读课文；在书中圈出生字词等）2、学习生字（1）课件出示生词（课文中的词，不带拼音）自己试读。（2）去掉熟字，读生字，说一说，怎样记住这些字。（3）小组合作，读字、组词，说句子。（4）同桌合作，检查生字掌握情况，全对的在生字表旁画上大苹果。设计意图：二年级学生已经有很强的识字、读书能力，识字、读书速度较快，所以，读书、识字，不用很长时间。读书时让孩子自己提要求，使孩子读书的兴趣更浓，也可以提醒其他同学怎样读书。识字以孩子自主学习为主。三、读文感悟1、再读课文，这次你对自己提出什么要求？你觉得应该怎样读？2、指名交流：“我知道了什么？”“我有什么不懂的问题？”设计意图：朗读时学生提出新的要求，让学生感受“书要多读，每次的感受不同”。交流的问题的空间很大，所有的学生都可以发挥。学生提出的问题中肯定有不理解的词，教师可以让别的学生解释，趁机把“太平洋、福建、台湾”等词写在地图上相应的位置。“昂首挺胸、假若”等词结合学生生活实际解决，可让学生做动作、讨论解决。 3、指名读，其他学生进行评价。4、按照大家说的，自己练一练。5、小组合作，读课文，评出朗读小明星。6、现在，你想对祖国说什么？四、交流搜集的资料，体会祖国的辽阔、美丽。1、出示自己搜集到的有关资料和图片，小组内交流。2、每个小组到展台上展示自己小组搜集的资料，并读一下说明。（师适当选择图片贴在地图相应的位置，如：刘公岛图片贴在威海。）3、大家看到这么多的图片，你想说什么？大家知道老师为什么能画出祖国的地图吗？设计意图：让学生交流带来的图片，一方面让学生感受祖国之美、之辽阔，另一方面让学生感受到搜集资料的重要性，从小培养搜集资料的习惯，还能培养孩子写话和口语交际的能力。五、书写生字。、（课件出示本课写字表），这节课，大家想写哪几个字？（根据学生回答决定先学哪几个字。可根据时间决定学习几个字。）设计意图：二年级的学生经过一年的锻炼，很善于观察田字格里的生字，对生字的笔顺困难也不大。所以，他们完全可以自己观察、书写相对简单的字。让学生决定他们要写的字，他们的情绪会更高。留几个放在下节课学习。、谁到黑板上范写？学生在田字格中写，师生评价。、学生先写一个，同桌互相观察后，提出意见，再写两个。、小组评议，评出写字小明星。六、课后拓展国庆节快到了，我们来办一个“祖国，我想对你说”的展览会，好吗？大家来选择自己喜欢的活动进行。1、通过今天的学习，你想对祖国说什么？把它写下来，2、继续搜集祖国名胜古迹的图片，写上说明。设计意图：这篇文章正好安排在“国庆”前后，学完课文后，正好结合国庆节举办一次展览会。让学生在活动中进一步感悟，对祖国的感情得到升华。教学后记：这篇课文在学生字时,我我学习了邹老师的做法，没有专门整理生字，而是随着学生的回答在黑板上板书生词，效果特别好。