2019年四年级美术上册 鞋的联想教案设计 苏少版.doc

2019年四年级美术上册 鞋的联想教案设计 苏少版教材分析：鞋是人们必不可照的生活用品。因为鞋的造型独特，所以人类能够由鞋的设计产生丰富的创意联想，体现人类的高度智慧。本课通过欣赏各种各样美丽的鞋，以及各种奇思妙想的联想作品，通过启发联想，训练学生思维的变通性、发散性，丰富学生的想象力，挖掘创造潜能，并在生活活动中体验脸型带来的乐趣。教学内容：苏教版课程标准实验教科书美术，四年级上册第22课。教学目标：1、通过启发连线培养学生创造行为能力。2、自由选择多种材料和绘画媒体，表达自己设计与想法。3、了解、欣赏鞋的变迁，拓宽视野，提高审美情趣。教学重点：通过对大量鞋的图片及鞋的联想作品欣赏、评述，启发学生产生丰富的联想，而把原本不相关的事物巧妙地联系起来。教学难点：引导启发学生如何以鞋为载体，依据鞋的外形、结构，展开丰富的联想，设计一系列新颖有趣、独具匠心的新形象。教学准备：教师准备：多媒体课件、鞋子剪影、两次练习学生作业纸。学生准备：水彩笔，一张彩色硬卡纸。教学过程：一、导入阶段1、头脑风暴（1）课件展示几个几何形，让学生展开想象，像什么，变换角度观察又能变出什么？（2）毛毛虫变蜗牛、乌龟变小汽车。（3）一只鞋子又会变成什么呢？（师展示一只鞋子的剪影），让学生来说一说，并说一下是根据什么想到的？（4）师小结：这种方法叫做联想，今天我们要来做个游戏，名字叫鞋子的联想，板书揭示课题。二、新授阶段1、探索神奇的鞋子岛（1）神奇的鞋子岛上住着一群奇怪的鞋子公民，它们都是联想的亲朋好友，在与它们初次见面的时候，同学们一定要好好的打量，观察一下他们，他们与现实中的鞋子有哪些不一样的地方，设计师是如何进行联想的，是从哪个角度进行联想的？（课件展示从鞋的外形进行联想的作品。）师根据学生的回答总结：可以从鞋子的鞋头、鞋帮、鞋口、等部位进行联想。也可以从鞋的整体进行联想。（2）你能根据鞋子这些部位的形状进行合理的联想，为神奇的鞋子岛创造一个新公民吗？（3）师出示鞋的剪影，遮住部分只留出鞋头，看它像什么，使你联想到什么？只留出鞋帮，进行联想整只鞋子不断变换角度进行联想练习，每次练习学生在老师下发的作业纸上进行，师选择一部分作品进行展示，并出示部分范作。（4）刚才同学们从鞋的外形展开了联想，这只鞋子的色彩和上面的图案又能让你联想到什么呢？（课件展示孔雀鞋）接着展示有豹纹的鞋，这只鞋呢？（像金钱豹）想不想看老师画出来？（5）师示范（边总结：先画出鞋的外形和花纹，在根据外形联想的时候花纹和装饰物可以适当的省略，添加，上色）（6）刚才我们就鞋子的本身进行了联想，如果在不同的情景中鞋子又会让你联想到什么呢？让学生在特定的审美情景中（如蓝天、海底、宇宙中）展开鞋子的联想。师总结：许多不相干的事物，不管结构、外型、色彩、局部，只要有一丝可连，就能搭起一座联想的桥。2、引导欣赏同龄作品你能用你的巧手使神奇的鞋子岛更加丰富多彩吗？请你先看看其他同学是从哪些角度进行联想的，是否能给你的创作带来一些启发？引导学生欣赏同龄学生作品。三、学生作业1、运用你本堂课学到的联想的方法张开想象的翅膀，用绘画的形式让鞋子变幻出与众不同的新形象。师出示作业要求和设计资料库。2、作业要求：可以异想天开但要具有鞋的特征。画面饱满，运用色彩的要做到色彩鲜艳、搭配和谐。友情提醒：可以在上次写生鞋子的基础上进行联想练习。四、展示评价1、可以从构思、色彩的搭配、造型能力的把握等方面进行自评、互评五、延伸空间小小的鞋产生了多少匪夷所思的奇想呀！这节课我们用纯真的心、灵巧的手创作出了一幅幅新颖、独特的鞋的联想作品，这些作品有的甚至赛过了设计大师。在鞋子岛上还缺了各种功能的鞋子，课后同学们感兴趣的话可以从这方面来考虑一下，设计一下，让神奇的鞋子岛更为壮观、神秘。板书设计： 22、鞋的联想步骤：先画出鞋的外形和花纹-根据外形联想的时候花纹和装饰物可以适当的省略，添加，上色教学反思：在美丽的鞋子这一课中，学生创作的效果不错，也很轻松。为何让他们创作鞋的联想，会感到如此困难呢？鞋的多角度转动的动画未能启发学生的联想，为什么呢？我想，是不是为能在平时加强联想习惯的培养，由一物想到另一物，这值得我深思呀！附送：2019年四年级美术上册 鞋的联想说课稿 苏少版尊敬的各位评委，上午好！我是来应聘小学美术教师的6号考生，今天我抽到的题目是鞋的联想，本课是苏教版美术教材第七册第22课，本课是鞋单元的第三课，是联想画教学。通过欣赏、观察、启发联想，培养学生的创造性思维能力，设计一系列新颖有趣、独具匠心的鞋子新形象，所以本课是最具创新价值的一个内容。我将从教材、教法学法、教学过程及板书设计这几块领域来阐述我对本课的理解和设计。 说教材鞋是人们必不可少的生活用品。因为鞋的造型独特，所以人类能够由鞋的设计产生丰富的创意联想，体现人类的高度智慧。本课通过欣赏各种各样的鞋子，以及各种奇思妙想的联想作品，通过启发联想，训练学生思维的变通性、发散性，丰富学生的想象力，挖掘创造潜能，并在生活活动中体验联想带来的乐趣。我把本课的教学目标定为以下三点：1、 认知目标：通过对鞋的外形的欣赏、观察，启发学生产生联想，培养学生的创造性思维能力。2、 技能目标：利用绘画媒材表达自己的设计与想法。3、 情感目标：了解、欣赏鞋的变迁，拓宽视野，提高审美情趣。教学重点：通过对大量鞋的图片及鞋的联想作品欣赏、评述，启发学生产生丰富的联想，而把原本不相关的事物巧妙地联系起来。教学难点：引导启发学生如何以鞋为载体，依据鞋的外形、结构，展开丰富的联想，设计一系列新颖有趣、独具匠心的新形象。教学准备：鞋形物、各种鞋的联想作品图片，多媒体课件等。说教法与学法本课为本单元的联想设计课，重点为形象感知、启发联想，从学生的感官出发，培养学生的创造性思维能力，为避免枯燥、零乱，我将生活游戏发渗透于教法之中，注重让学生用观察发、比较法去自主的学习，用情境发、激励法适当的导，让学生对本课所学的内容有一个感性的认识，以联想为主线，以知识、技能为隐线，贯穿全课。课始用生活中较特殊、有趣的动物鞋子引入主题，创设真实、好奇的情境教学，让学生领略生活中鞋的风采，感受艺术与生活的联系。其间，又将生活导向艺术，层层深入，将鞋从生活中的认识转向艺术的角度去欣赏、去创作。课末又回归生活，让学生感知艺术来源于生活，又服务于生活，让学生在兴趣的指引下、情感的催化下，把知识技能想智慧转化，让艺术应用于实践，直接接触美术学习的本质。 说教学程序（一） 生活直导主题，激发兴趣一上课，我用生活中较特殊、有趣的动物鞋子引入主题：“这是什么？仔细观察它与我们平时所穿的鞋子有什么不同？”创设真实、好奇的情境教学，接着课件出示生活中各种各样有趣的鞋子让学生不同的特点，最有创意的地方，使学生在欣赏、观察比较中领略生活中鞋的风采，感受艺术与生活的联系。由此引发学生对鞋子的热爱和兴趣，导出课题。（二） 深度撞击，启发联想这部分是本课的重点和难点。在这个环节上我先安排了一个联想小游戏：利用课件出示背景天空大海马路书桌温暖的家，让学生说说同一款鞋子在这样的背景下会产生怎样的联想？学生会说：“加上翅膀联想成船型飞船；加上螺旋桨联想到潜水艇；加轮子联想到小汽车等。”让学生告知相同的鞋子，由于背景的不同，能引起学生丰富的联想。接着又利用课件让学生欣赏大量的鞋的联想作品，拓宽学生的视野，调动相应的审美经验，激发学生强烈的创作欲望。从鞋的外形到精美的设计、巧妙的构思；从鞋的联想画到手工制作、陶艺作品，再上升到鞋形工艺品，通过学生自主交流，引导学生有独特的眼光和见解，对鞋不仅仅是热爱，继而上升为对鞋形物的创作灵感。这样不仅掌握了重难点，更为下面的设计制作埋下铺垫。（三） 教师示范，掌握要领为了让学生更好地掌握鞋子的联想设计，教师则由一双高跟鞋引发联想，直接范画黑板，让学生亲眼目睹美术联想创作的基本技法，使教学难点得以突破，迫使学生也想把自己的联想得以实现。我安排学生先小组交流由鞋子产生的联想，最后把它画下来，设计一个作业要求：（1）具有鞋的特征；（2）可以异想天开；（3）给联想物起个有趣的名字。目的在于学生在异想天开的同时，不要超越鞋这条主线，要在鞋的外形展开想象，添加有趣的背景，最后在音乐的烘托下，让学生自由地展开联想，进行创作。（四） 作品展示，大开眼界让学生将自己设计、制作的鞋的新形象放实物投影仪展示，让学生观赏、交流、评述，从自评到互评再到教师评述，感受创造的奇妙形象，讲述发生的奇特故事，评出最佳创意奖，最佳设计制作奖，颁发奖章，使学生在横向联系中拓展思维，体验成功的喜悦和满足感。课的最后，我示意学生不光用鞋可以产生惊人的想象，还可以用身边的其他物体，如：手套、袜子、嘴、眼睛等产生奇特的联想，运用到生活中，服务于社会，感悟美术学习的真谛。最后送给学生一句但丁的名言：想象是杰出的艺术本领，任何一个无聊的想象都要比模仿要好得多。想象是艺术飞翔的最美的翅膀。鼓励学生乘着想象的翅膀开创美好的未来。说板书设计： 根据教学活动的安排，板书设计分三部分：课题、鞋的联想示范图和展示区。 我的课说完了！请各位评委多指导、批评！谢谢！