2019春山东版品生一上《认识我们的身体》word教案.doc

2019春山东版品生一上认识我们的身体word教案 教学反思：认识我们的身体是一年级品德与生活上册第二单元良好的习惯中的第一个主题活动内容。本课的活动目标是让孩子们认识自己身体的外部器官，了解它们的重要性，知道它们的作用，进而产生保护它们的欲望。本节课中我共设计了四个环节，根据认识身体各部位、熟悉身体各部位、体验身体各部位的作用这样一条线索，层层深入的来展开我的教学。在第三环节体验身体各部分的作用，为了让学生体验到缺少身体任何一部分都有会给我们的生活带来不便这个道理，我在全班范围内进行一次单手系红领巾这个活动，让全班同学都体验到缺少身体某一部位对平时生活的影响有多大，进而引出我们身体各部位的作用，在这一环节中，我注重引导学生了解和学习那些平时不常注意的人体器官，了解它们的作用有哪些，而对于那些孩子们十分熟悉的身体器官的作用则一带而过，从孩子的实际出发，让课程真正走进孩子的生活，最后由身体各部分作用十分重大来引发出要学会保护好它们才行，为下节课的学习做好铺垫。在今天的教学当中，我作了以下总结：优点：1、备课时我能从书本上教学内容出发，拓展教学内容，表现在两个方面：（1）教材的内容只介绍了几个简单的身体器官名称，我又拓展了像肚脐、下巴等书上没提到的，另外，本课认识的是人体外部器官可书上却没有提示，此处教学时我能注意强调知识的准确性。（2）在说一说身体各器官的作用时，除了书上的五官作用外，我又提出了像肚脐、肘、踝这样同学们平时不常留心的作用，让学生上完课后真正能学有所得。2、在认识人体各部分名称时我有层次突出重点的教学，学生己有的经验一带而过，学生平时不常注意的难点重点加以强调，并且在随意凌乱的认识之后又有一个整理、再现的过程，这样使条理清晰。不足：在体验缺少身体一部分都会给生活带来不便这个活动时，我的设计比较单一，如果再设计一个模仿盲人走路体验残疾人生活的环节，不仅可以让学生体验到缺少身体任何一部分都会给我们的生活带来不便的道理，更可以借机加入关爱生活、关爱他人的思相感情教育。附送：认识新朋友山东人民出版社品德与生活小学一年级上册第一单元：我上学了 第一课 认识新朋友课时建议： 3课时 2019春山东版品生一上认识新朋友word教案一、激情引入，创设情境1.教师导入语：今天老师来和同学们一起活动，心里非常高兴。我发现同学们已经学会学习了，一听到上课铃响就马上坐到了自己的座位上。咱们班同学很有礼貌，进了教室，我主动向三位同学打招呼，结果有五位同学主动向我问好，老师真替你们高兴！主动向别人问好，是一种非常有礼貌的表现。同学们，请回想你主动向别人问好的事，说给大家听听吧。（教师板书：见面问声好） 2创设表演情境教师引导谈话：看来同学们真是有礼貌的孩子，平时也都是这样做吗？那老师要考考大家，假如老师就是你们的邻居张爷爷，正在路边散步，你上学遇到了我，该怎么办？学生发表自己打招呼的方式，知道怎样才是做到了有礼貌。 二、情境模拟，广泛参与教师导语：刚才大家的发言非常精彩，注意倾听别人的发言，这也是尊重别人的表现。现在谁愿意给大家表演一下刚才的几个场景？A进了校园，见到班主任王老师。B路上遇见张爷爷。C两位同学在上学路上相遇。1.同位相互表演，教师巡视指导。2.班内展示：你觉得你能把哪一组情境演好，你就表演哪一组，其他同学注意观察，当个好观众。3.互相评价：谁来评评他们的表演？教师评价小结：说的真好，对不同的人我们打招呼的方式可以不一样，同学们不仅观察地仔细，而且还从中学到了很多问好的方式，你在生活中或其他地方还见到过哪些问好的方式？4.欣赏礼貌歌出示儿歌，师生共同按儿歌的内容做动作，读儿歌。 三、情境讨论，引发话题1课件出示：（小红羞涩的站着，小声说：“我平时很不愿意跟爸爸妈妈去串门，见了别人不知道该怎么办？”）（小组讨论发言）教师质疑：假如小红见了老师也要拥抱吗？假如同学们都在操场上体育课，见了熟悉或喜欢的老师经过都大声喊“老师好!”学生讨论交流2.教师小结：是的，打招呼的方式虽然很多，但也要分长辈，同辈。拥抱一般用于熟人或比较亲密的朋友之间。打招呼还要讲究方式和场合。假如老师们在开会，你们在门口经过的时候都大喊“老师好！”也不合适，希望同学们见到老师、同学：要主动打招呼；要注意打招呼的场合；要注意问好的方式。这样大家都会成为老师、长辈、同学喜欢的学生。 3出示儿歌，结束活动。让我们再读读礼貌歌，做一个有礼貌的好孩子吧！ 打个招呼问声好， 您好，你好，大家好！鞠个躬，敬个礼，人人夸我有礼貌！ 第二课时一、激发兴趣，导入新课教师引导谈话：同学们，我们进入小学有一段时间了，在这段时间当中我们认识了不少的新朋友，你们都是用什么方法认识的呢？（生介绍方法。）你们的方法可真多！我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片来进行认识。 1.学生在小组内展示收集的名片。2.全班交流：展示各种各样的名片。 3.教师揭题：小朋友们，你们想不想有自己的名片呢？今天，我们就来学习制作小名片。板书：制作小名片二、实践活动，制作名片1.出示范例。2.教师讲解制作方法与步骤。1. 选好材料 2. 剪出自己喜欢的形状 3. 写上自己的名字 4. 最后装饰名片 3.指导学生学会正确使用剪刀等工具，并进行安全教育。4.配乐找朋友，学生动手制作，教师巡视，对学生的大胆创意，互帮互助等优点及时表扬和鼓励。5.进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。 三、现场交流，发展能力1.小组交流：同学互相传看名片。2.让学生观看交换名片等情景的录像，使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。3.全班交流.a现场交换名片，学生之间、师生之间交换名片，注意交换名片时的礼貌举止。b模拟交换名片，设计表演情境，教师或学生扮演角色，互换名片。 四、课外延伸布置学生课外制作名片，与其他班的同学进行交流，拓展自己的交往面。 第三课时活动过程：一、积极活动，内化体验1.教师导入语：我们上节课用自我介绍、交换名片的方法，结识了许多朋友。你们愿意和新认识的朋友一起玩吗？让我们一起到“朋友之家”里去尽情的玩吧！你们喜欢玩哪些游戏？预设：生1：剪子、包袱、锤。生2：老鹰捉小鸡。生3：丢手绢。生4：找朋友。2.现场玩一玩：大家喜欢玩的游戏可真多！老师也为大家准备了几个游戏，在“朋友之家”里你们可以选择自己喜欢的游戏，也可以选老师为你们准备的，看好活动指示牌，在指定的位置活动好吗？ 3.学生现场活动五分钟，活动后交流。教师引导交流：同学们刚才做了很多游戏，现在我们请各小组介绍介绍你们小组的朋友有谁？你们做的是什么游戏？你们玩的怎么样？生分组介绍。预设：生1：我们组做的是“老鹰捉小鸡”的游戏，我当老鹰，孙艺晨当鸡妈妈，其余的同学当小鸡。我们玩的很开心。生2：我们组玩的是“丢手绢”的游戏，我把手绢放在宋思诺的背后，她没发觉，我逮着她了，她就唱了一首歌。生3：我们组玩的是“捡豆子”，我们把红、绿、黄三色的豆子都分开了。师：跟大家说说，你们怎么这么快就把豆子分开了？生3：我们一起干，每人分一种。师：你们分工合作，成果不错！通过刚才的游戏，你们有什么感受？生1：我觉得和很多人一起玩很高兴。生2：人多力量大。生3：和同学做游戏时，要尊重别人，让着别人，有问题一起商量解决。 二、学唱歌曲，拓展延伸同学们，大家都交了许多朋友，和好朋友玩得很高兴，让我们一起唱首我们都是好朋友的歌，一起去交更多的朋友吧！ 板书设计：认识新朋友 见面问声好礼貌 礼仪制作小名片方法名片找朋友我们都是好朋友团结 互助