2019年一年级数学上册 分苹果教案 北师大版.doc

2019年一年级数学上册 分苹果教案 北师大版教学目标：1、使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。2、联系学生实际，让学生体会到计算的必要性；在运算过程中培养学生的良好学习习惯。3、使学生在具体的情境和活动中，体会加减法的含义，并能正确计算10以内的加减法。教学重点：正确掌握10以内的加减法。教学难点：有条理的思考。教学过程：一、活动一：创设情境，引入“分苹果”。（一）创设情境，引入教学。1、教师谈话：同学们，你们喜欢吃水果吗?在一座小山上住着两只非常可爱的小熊兄弟，有一天，它俩决定去拜访好朋友。它们俩先来到小兔家，小兔见了小熊，非常高兴，拿出了又大又鲜的苹果，分给两只小熊吃。 2、出示图片：分苹果1。教师：同学们先帮小熊估计一下这些苹果大约有多少个？3、请你再数一数看看你估计的对不对？ 4、老师想请你帮小兔把这堆苹果分给两只小熊，谁会分？还可以怎样分？5、还有很多同学都想帮助小兔分苹果，是不是？下面我们以小组为单位进行分苹果比赛。板书课题：分苹果二、活动二：小组合作动手操作。（一）小组合作（用小圆片代替苹果）1、（出示图片：分苹果2）。2、老师提要求。（1）四人一组，同学之间要合作，一个同学负责分，其他同学说怎样分。（2）把10个苹果分成两堆，有几种分法？3、小组汇报分苹果的情况。每小组派一人在黑板上演示分得情况，教师按学生分得顺序，在黑板上用数与形表示出来，展示学生的成果。10 4小组讨论（1）把10个苹果分成9和1，你想到什么算式？9110 1910 1019 1091（2）把10个苹果分成8和2，你想到什么算式？（3）你们还能想到什么算式？10010100100101010100三、活动三：采用多种形式巩固有关10的加减法算式。（一）连线：老师这儿也有9盘果子，你们能知道哪两盘合起来是10个吗？1、（出示图片：樱桃）。2、学生独立连线。3、全班交流反馈。（二）“凑十”游戏：同学们你们喜欢玩游戏吗？今天老师和你们一起来玩一个手指游戏。游戏的规则是：两人一组，一个人先伸出几个手指，另一人伸出的手指数要和前一人凑成十。1、（出示图片：数学游戏1）。（1）师生一起玩。（2）同桌俩人合作，互相出手指“凑十”。（三）爬台阶：一只聪明的小老鼠用一根骨头引小狗上楼去，一共有10级台阶，小狗爬到了第2级，你们想一想小狗还要爬几级台阶才能拿到骨头？（四）小猫可喜欢钓鱼了，你们看：1、（出示图片：小猫钓鱼）。2、谁知道图中表示什么意思，你能帮小猫算一算吗？3、学生填写表格。4、把算式与具体事物结合起来说一说。例：1082 表示有10条鱼，小猫钓上8条，河里还剩2条；也可以表示河里还有8条鱼，钓上来2条鱼。四、全课小结。这节课同学们学得非常好！观察图很仔细，希望同学们能继续努力，善于在生活中发现数学问题并解决它。附送：2019年一年级数学上册 前后教案 北京版教学目标：知识与能力1.借助森林运动会这一具体情境，认识物体“前后”的相对位置与顺序，初步培养空间观念。2.能用语言表达实际情境中物体件的“前后”关系。过程与方法1创设情境，引导学生通过观察、交流，体会理解前后的相对位置与顺序。2结合生活实际，引导学生进一步观察与交流，达到加深理解的目的。过程与方法1创设情境，引导学生通过观察、交流，体会理解前后的相对位置与顺序。2结合生活实际，引导学生进一步观察与交流，达到加深理解的目的。教学重点：能准确认识物体“前后”的相对位置与顺序，并能用规范的语言表达教学难点：体会物体前后位置关系的相对性。教学准备：课件，头饰道具，水果。教学过程：一、导入激趣xx年8月我国北京成功举办了第29届奥运会，在奥运会上，我们国家的运动健儿以51枚金牌，荣获金牌总数第一的好成绩，他们真了不起。今天老师又得到一个好消息，大森林里的小动物决定向运动健儿学习，也要举行一次运动会。你们想去看看吗？二、探究新知（一）、森林运动会师：1、从大屏幕中我们可以知道将于举行的是什么项目的比赛？2、都有哪些小动物参加？3、紧张的百米赛跑马上就要开始啦，我们为他们加油好吗？Flash动画师：这时比赛顺序是怎样的？观察小动物之间的前后顺序，用前后来描述他们之间的位置关系。1、现在谁在最前面？谁在它后面？2、兔子跑第几？谁在它后面？3、乌龟跑第几？它的前面有谁？4、谁跑最后？你想对它说点什么？这些小动物你追我赶谁也不愿意被落下，经过激烈的比拼，到底结果如何，请你接着看。师：1、说说现在每种小动物的位置？用前后来描述他们之间的位置关系。 2、和你的同桌说一说3、谁跑在最前面？所以它就是第一名，谁在小鹿的后面？所以它是第二名师：同学们说得真好，我们一起去给这些勇敢的运动员们颁奖吧！（谁跑在最前面？所以它就是第一名，谁在小鹿的后面？所以它是第二名）师：刚才我们看了竞争激烈的赛跑，老师觉得这些小动物都非常的勇敢，不管是跑第一的，还是跑在最后的，他们都敢于在赛场上他们学习，同样在课堂上也要积极发言即使说错也没关系。因为你也非常勇敢。（二）、赛车比赛师：这么精彩的比赛你喜不喜欢？还想不想再看比赛？老师马上就带你们去看更精彩的赛车比赛。1、请同学认真观察，看几号车在最前面？2、说说现在比赛情况。看大屏幕填内容。3、谁能根据填一填的内容，提出相关问题。谁在几号车的后面在几号车的前面？（物体的位置关系是相对的）师：如果赛车再继续往前跑，你想他们的前后顺序会发生变化么？说说会发生什么变化？我们看比赛的最后结果，赛车的前后位置是怎样的，看看是不是和你想的一样？（可重复播放知道的内容随便说）（三）、建立“前后”位置概念师：现在你们看看老师，老师在你的那一面，你们在老师的哪一面？黑板在老师的哪一面，老师在黑板的哪一面？请你们一定要记住面对的方向就是前，背对的方向就是后。让学生重复老师说的话。板书：三、练习巩固1、考考你：你的座位前面是谁？后面是谁？2、带头饰，兔跳比赛跑，奖励水果。（1）教师讲解比赛规则 老师当裁判，其他同学作拉拉队。（2）教师向小运动员询问比赛结果。师：我先来问小鹿：你是第几名，跑在谁的前面？我来问问小兔子:你现在的位置顺序是怎样的？你能说说你现在的位置顺序吗？（3）奖励水果，接着提问题。请四位同学把手中的水果举起来，按从右往左的顺序，说说这些水果的位置，谁在谁得前面，在谁的后面？3、摆学具说位置（摆前强调从右往左摆的顺序）：老师说摆 、学生说摆、 自己说摆。4、坐公共汽车刚刚笑笑观看完比赛从森林公园出来后要坐公共汽车回家，可是她从来没有做过公共汽车，我们来帮一帮她吧！看，公共汽车来啦！一起来看公交车的站牌。（师读站牌名字）笑笑的家在北滘，可不知道有几站才能到？在回答这个问题时必须告诉笑笑现在是哪站？公园的下一站是哪站？5、猜猜他是谁？他的前面有谁后面有谁请问他是谁？指名回答。6、思考练习：说说他们的前后顺序7、数学故事师：同学们听没听过龟兔赛跑的故事，谁能告诉老师这个故事告诉我们什么道理？编故事：师：今天小乌龟和小兔子又要进行比赛啦。在这次比赛中又会发生什么事呢？下面我们就一起编故事看谁的故事既生动有精彩。教师提出要求，在叙述过程中要用到前后两个词，描述龟兔在比赛过程中的位置。四、小结概括本节课学习的内容。板书：面对的方向 前背对的方向 后