2019年一年级下册第8课《瞧我多精神》word教案.doc

2019年一年级下册第8课瞧我多精神word教案活动目标：1. 知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。知道坐立走的姿势可以表现出人的精神面貌，正确的姿势有利于健康。2. 行为与习惯：初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。3. 情感与态度：通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。体会到正确的坐立走姿势有利于自己的健康成长，同时也是一种对他人的文明行为表现。 4. 过程与方法：在活动中能与同学合作、交流、分享感受、想法和活动成果。能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。教学重点：初步懂得姿势与身体健康的关系。使学生养成正确的坐、立、行的姿势；教学难点：正确理解“坐如钟、站如松、行如风”的含义。表现对坐立走姿势的正确者的欣赏。通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。活动准备：歌曲中国功夫健康歌活动过程：活动一：快乐猜猜猜师：今天，老师想请你们猜几个班上的同学，你们想知道他们是谁吗？他们呀，有时候象“钟”，有时候象“松”，有时候象“风”，你能猜猜出他们是谁吗？生：（学生猜猜，说说理由）活动二：榜样在身边师：我们来看看谁猜对了，请欣赏1. 指名做得好的学生上台表演：“文明礼仪星”风采生自由发言后，师随机板书：坐立走有精神。2. 歌曲欣赏中国功夫（歌中对“坐、立、走”有什么要求？）“坐”坐如钟，身子正；腿并拢，脚放平；“立”立如松，挺胸膛；抬起头，看前方；“走”走如风，脚步轻；头不摇，身不晃。师：看一看书中解放军叔叔升旗图片说一说：你有什么话特别想告诉大家吗？生：自由发言谈感受，补充自己见过的生活中的优美姿势师：练一练，看谁的姿势最美，最有精神？自由练习1）自己练一练；2）和小组同学一起学习、互相纠正。3）一组一组来表演比赛，对特别有精神的同学要奖励活动三：情境悄悄话1. 师：注意正确的坐、立、走姿势对我们有什么好处呢？2. 学生发言后师总结我们少年儿童正处于迅速生长发育的阶段，骨骼的弹性强，柔软，很容易变形，因此在这一个时期注意保持健美的体型极为重要，除了要保证合理的营养，还要保持正确的姿势，坐有坐相、站有站相、走有正确的姿势。正确的坐、立、走使我们的身体挺拔，有精神。3. 师：讨论：保持正确的坐立走姿势容易吗？为什么？生：自由发表自己独特的见解。师：夸一夸：我们班同学中，还有谁的姿势最美。采访我们身边的榜样。生：自由采访你为什么能做得这么好？这样做辛苦吗？小结：每一天提醒自己，保持正确的坐、立、走姿势。慢慢地，你会发现自己已经养成姿势正确的好习惯了。”4. 看看评评：课本插图中这几位小朋友的姿势美吗？为什么？我们可以怎么提醒和帮助他们呢？（引导学生注意对话交流的礼貌）生：评评点点。活动四：情境大比拼1. 大家一起来律动，边说边表演拍手歌一二三四五六七，小腿脚跟贴一起。七六五四三二一，双肩后脑靠整齐。靠整齐，腰挺直，好像一棵小松树。大家来唱拍手歌，开开心心比姿势。2. 情境演练师说生练请你表演解放军站岗放哨；请你们表演早上，值日生在英才园迎接老师、同学；请你们表演“六一”儿童时装表演赛；请你们表演排队去参加晨练；请你表演小朋友在阅览室看书。3. 各小组选派代表登台展示，在2分钟内完成坐、立走、读书、写字等各种姿势。选出评委当场亮分并点评。各小组推选代表表演，评委评价。选出班内的“坐、立、走”标兵，授予“班级礼仪星”称号。4. 在音乐声中小结并颁奖。同学们，站有站样，坐有坐样，尊重别人，有利健康。让我们从小养成正确的坐、立、走姿势，展示自己的风采，和健康一起舞动吧！今天，小朋友们个个都很有精神，老师希望大家能天天这样做，让礼仪之花开遍我们的班级、我们的校园【在健康歌的音乐声中，全体同学拍手，自由律动，结束本课】附送：2019年一年级下册第9课我是班集体一员word教案教学目标：1、 知道自己是集体中的一员，能关心班集体，积极主动为班集体做好事。2、 激发热爱班集体、爱护集体情感。3、 能认真完成集体交给的任务，不做损害班级荣誉的事。教学重点：使学生感受到班集体生活的快乐和温暖，激发学生热爱班集体的情感。教学准备：照片、视频，课件师生问好，老师课件出示“家”字。 老师：小朋友，这个字认识吗？ 学生：家。老师：你家有几口人？有哪些人？指名几个学生回答。你们爱不爱自己的家？学生：爱。老师：你有一个家，我有一个家，他也有一个家。其实，在去年九月份的时候，我们又拥有了一个新家，知道这个新家的名字吗? 学生：是我们的三（）班！老师：是啊，我们从不同的家来到我们板芙小学，组成了三(2)班这个新家，谁能向大家介绍这个新家？ 学生：我们是个同学和班主任，还有老师共同组成的集体。老师：是啊，我们生活在这个大家庭中，生活在这个集体中，我们每个人都是这个家的一份子，都是这个集体的一员。让我们一起说：我是班集体的一员。课件出示课题：我是班集体的一员，师生齐读。 老师：小朋友，你们想听故事吗？学生：想！老师：现在老师给大家讲一个小故事，大家认真听。多媒体展示蚂蚁过河的故事，老师讲述。讲完故事后，提问：孩子们，为什么一只蚂蚁过不了河，一群蚂蚁就成功地到达对岸呢？学生讨论，老师指点，并解释什么叫“集体”、“班集体”、“班集体的一员”。（课件出现文字）老师：请孩子们翻开书，P38，我们一起来读小文的话。学生齐读。老师：表扬大家读得又整齐又响亮，但是还没有读出对班级的感情来，请大家再读一次，读出你对我们三（2）班这个这个集体的喜爱，好吗？学生再读。老师：读得真好！老师可以从你们的表情和声音中可以感受到你们对三（2）班浓浓的爱！是的，正是由于我们大家有着好好学习茁壮成长的共同目标，所以我们才组成了这个温馨和睦、团结向上的集体三年级（2）班。集体的好坏直接影响着我们每个人的成长，团结温暖的集体有利于我们的学习和成长；反之，则不利于我们的班集体越来越好。在我们的班集体中，同学们已经共同生活了两年多了，大家对我们班集体的每个同学有了比较深的了解，你们是否留意过这几年班集体的点滴变化呢？是否感觉到了自己的不断成长与进步？课前，同学们已经比较全面地进行了大量的调查，现在，就让我们敞开心扉，一起说说！请大家在小组里按老师安排的内容进行交流。（多媒体展示讨论内容）开展“我是一名小记者”汇报交流活动。（组长作总汇报）A：第一小组汇报：（汇报班级的情况）B：第二小组汇报：（汇报班级所获的荣誉）C：第三小组汇报：（汇报班级中的同学的特长）D：第四小组汇报：（汇报班级中的所做的好人好事）学生在小组里热烈讨论交流。并由小组长进行记录汇报讨论要点。老师：同学们讨论得真好！我们三（）班真是一个团结向上的班级！下面请同学们看下面三幅图。（课件出现课文的三幅图）老师：同学们，刚才，大家都夸了我们的班集体，班集体取得那么多成绩，都是大家齐心协力得来的，大家想一想，如果班中有一两位同学不遵守纪律班级会出现什么后果？学生：会被扣分！老师：是呀！在一个班集体里，每一员都很重要，你的一言一行关系到班集体的荣誉呀！那我们怎样为集体出力？学生们七嘴八舌，纷纷发言。老师：别急，我们先来看个动画片天鹅，鱼儿和螃蟹。多媒体展示动画片，学生观看。当看到三个小动物第一次拉船失败时，老师按暂停，提问：他们为什么拉不动小船？学生：因为他们不团结老师：聪明的孩子，请你们赶快四人小组讨论讨论，帮他们想个办法，他们该怎么做才能拉得动？学生：要团结老师：想出办法来了吗？谁来汇报? 学生汇报：要朝同一方向。 老师：这个办法是小组讨论出来的，这个就叫板书：有事商量着办。那是不是朝一个方向拉就可以了呢？学生：不是，还要一起用力老师：对呀，做事还要用力，相互配合呢！（老师板书：做事互相配合） 好，现在就按你们刚才商量的办法，我们来看看管不管用？（播放视频） 看来，你们的办法真不错！这是我们商量出来都同意的办法，就是（板书：集体的决定）按照这个决定终于拉动小船，看来，集体的决定要照着做！（板书） 像我们这样有事商量着办，相互配合着做，照着集体的决定去做就是（板书：同心协力）老师：为集体出力就要做事有条有理，相互配合，集体决定、同心协力。（指板书）下面请同学们为我们班集体提些好建议，相信大家如果照着去做，在不久的将来，我们的班集体会更出色。现在，请大家来汇报（预先把写在绿叶上的好建议进行交流），并贴在光秃秃的树上。学生上讲台贴绿叶。老师小结：哇，原来光秃秃的树一下子长了那么多绿叶，多美呀！看来，我们的班集体也像一棵大树，有了绿叶、有了班集体的每个同学的建议、共同参议，我们的班集体，才能变得更团结、更有生命力。课堂小结：通过今天的活动，同学们认识了自己与班集体的关系，也进一步了解了班集体及其成员。你们比以前更清楚地懂得了应该如何处理个人与集体的关系，懂得了自己应该为集体做些什么，如何使集体进步得更快。从今天开始，我们就应以“集体荣，我荣；集体衰，我耻”的态度时时提醒自己，为集体贡献自己的力量。你们是最棒的班集体！出示课件，祝福学生。下课。