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2019秋浙美版美术二上第4课船儿出航word教案教学目标1.了解有关船的知识，知道船的基本结构和用途。2.能用蜡笔（或油画棒）、水彩画等形式创作出富有特色的航行中的船，进一步培养学生的表现力和想象力。3.使学生从小热爱航海事业，培养不怕困难的精神。教学重难点重点：航行中船的特点的表现。难点：描绘航行中的船，体现学生的想象和创意。课前准备（学生）观察自己喜欢的船的特点；收集有关船的资料，体会航行中船的魅力；准备油画棒（或蜡笔）、水彩笔、纸张等常规作画工具（教师）课件、范画等教学过程1.认识航船播放课件：航行中的船。思考：航行中的船有什么特点？怎样表现航行中的船（教师强调航行中的船与环境的变化）？2.欣赏范作（1）播放课件：欣赏美术作品，体会各种各样的船和航行中的船的特点等。思考：这些作品用了哪些表现方法（构图、造型、技法、情感、创意）？（2）师生共同讲讲有关航行中的船的故事。（3）教师小结。3.学生创作（1）创作主题：船儿出航。（2）学生提出创作意向。（3）教师建议：可以以故事单幅的形式画出航行中的船，也可以画触礁或风浪中的船，还可以画各种形态各异的航行中的船。（4）学生作业，教师巡回指导。4.评价作业。（1）学生上台介绍自己的作品（如作品名称、创作过程、想法等）。（2）采用自评、他评和教师评相结合的方法。5.回家作业。回家修改自己的船，下节课用手工的形式创作出来。第二课时课前准备（学生）准备各种拼贴材料工具（如剪刀、纸张、布、胶水、两面胶等）（教师）船的模型、课件等教学过程1.评价作业让学生上台介绍回家修改后的绘画作品，说说存在的优缺点。2.比较异同（1）播放实物投影：绘画的船与手工的船。思考：它们有什么异同点？（2）播放课件：船儿出航了（进一步体会手工船的特点）。（3）师生共同小结，理出创作思路，可以创作多功能的船、外形美观的船、有创意的船等。3.示范制作（1）播放课件：以剪贴为例的手工船的制作过程。思考：这条手工船是怎样制作出来的？它有什么优缺点？（2）教师强调制作手工船时应注意的问题（如整体观察、剪、贴、安全等）。 4.学生创作（1）提供创作主题：航船在我心中。（2）学生创作，教师指导。5.评价作品（1）以自评为主，他评和教师评为辅。（2）评价建议：船的造型是否独特美观、富有创意。（3）进行思想教育，如：假如你是船长，遇到危险时怎么办？（4）举办一场航模比赛，看谁制作的船最棒。6.课外作业收集有关船的资料，有兴趣的同学可以参加航模比赛。附送：2019秋浙美版美术二上第5课我们喜欢的动画形象word教案一、教学目标：1、通过欣赏和分析，初步了解动画的基础知识及特点。2、初步学习动画的表现形式和技巧，并用动画来装饰一个头饰。二、教学重点：动画的表现与绘制。三、教学难点：用动画来装饰头饰。四、教学设计：课前准备：师-课件及老师的动画形象图片。生-铅笔，勾线笔，彩色笔（或其他上色用品），剪刀，橡皮筋，硬纸片。教学过程： 一、组织教学：（一分钟）1.师在黑板上画出蜡笔小新的图像，回身模仿其声音说：“你们知道我是谁吗？”（生答）2.“这是一种什么画呀？”（生答：动画）二、导课：（二分钟）1.“有谁知道什么叫动画？”2.生举手自由回答.(师抽三至四人)3.师总结：动画并没有明确界定，通常把动画片、连环漫画，以及一些可爱的用线和色彩表现的绘画形式叫动画。4.“你们有自己喜欢的动画形象吗?”（生回答：有）5.老师也有“我喜欢的动画形象”。下面就请同学们一起看看“我喜欢的动画形象”（出示课题）三、新课：1.看师我喜欢的动画形象动画影片剪辑（二分钟）2.看完老师的“喜欢的动画形象”互相谈谈自己喜欢的动画形象，以四人小组方式交流。（一分钟）3.看来每个同学都有自己喜欢的动画形象,谁来说一说自己的动画形象在形状、色彩、内容上有什么与众不同的特点。（师抽三至四同学回答，重点放在美术的角度）（三分钟）4.看来你们对自己喜欢的动画形象都非常了解,想不想把它们画出来?(生:想)5.光画出来太死板了,我们让他们动起来,做一个我喜欢的动画形象的头饰好吗?(边说边拿起桌上的硬纸板和橡皮筋).（生答：好！）6.你们知道头饰怎么做吗?(生已做过,答:会)师抽一个学生再讲一遍加深其他同学的印象.(复习)四、作业要求1.以四人组为一个单位，互相协作制作。望速度快且好。2.要求头饰大小合适，色彩鲜艳，明快，形象线条描绘准确。3.根据作业情况将分别评出速度奖、最佳色彩奖、最佳绘制奖、最佳制作奖、最幽默奖。4.注意环境卫生。五、学生制作，教师辅导六、作品展示1.完成最快的先上台并发“速度奖”2.完成后统一让他们在台上戴头饰扮演自己的动画形象,发奖.3.师提示这些形象大多都是国外的动画形象,我们一定要努力创造出我们自己国家的优秀动画形象.老师在努力开发自己的动画形象,你们也要加油.4.动画patty。（大家戴头饰快乐地跳舞）。
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