2019春上海科教版品社五上《第五单元 我们是炎黄子孙》word教学设计.doc

2019春上海科教版品社五上第五单元 我们是炎黄子孙word教学设计教学目标：1、认识黄帝和炎帝，知道我们的祖先相关历史。2、通过想象、查找资料，了解远古人的生活。教学过程：一、激趣导入1、认识黄帝和炎帝，读小资料。2、观察图片，说说为什么许多海外华侨不远千里来参加祭拜活动？二、小品表演，研究古人生活。1、在炎帝和黄帝之前，我们的远古先人的生活是怎样的？和你的小组成员交流一下吧！2、学生以小品方式表演先人的各种生活。3、学生互相评价。三、了解上下五千年历史1、从炎黄开始，勤劳智慧的中华民族创造了辉煌的文明，它源远流长，绵延不绝几千年。你知道有关的历史吗？2、学生交流，教师相机指导。（1）夏（2）商（3）秦（4）汉（5）唐（6）明（7）清四、作业调查有关各个历史时期的故事，制作卡片。 第二课时 教学目标：1、了解一些重大的历史事件，故事及各个朝代的象征性事物，知道我国是有几千年历史的文明古国。2、感受中华民族悠久的历史和灿烂的文明，为自己是炎黄子孙而感到骄傲、自豪。教学过程：一、激趣导入1、同学们，你们喜欢听故事吗？2、师讲述一个重大影响的历史故事，如：秦灭六国。二、说说历史故事1、学生出示“故事卡片”，分小组交流。2、小组派代表上台讲故事。3、学生交流：这些故事发生在什么时候？听完故事你有什么感想？4、小结：大家说的故事都很精彩，使我们进一步了解我们祖国悠久的历史。让我们做一套历史资料卡。三、学生活动1、指导学生制作卡片。要求：（1） 将代表各个朝代的服饰、艺术品等物品画在卡上；（2） 可以将著名电影、电视剧写在卡上；（3） 可以将名著、古诗等写在卡上；（4） 2、学生活动。四、玩玩卡片小组交流，把制作的卡片让同学猜一猜，这些历史故事发生在什么朝代？ 第三课时 站在长城上教学目标：1、了解我国古代繁荣的科学文化，感受中华民族对世界文明的重大贡献。2、欣赏古代人民的聪明才智，萌发民族的自豪感和自信心，激发爱国之情和初步的报国之志。教学过程：一、激趣导入1、出示长城图片，感受长城的伟大。2、读一读短文，说说你还知道些什么？二、了解四大发明对人类社会的影响。活动1：1、了解四大发明是什么？2、说说自己对四大发明的了解。四大发明对人类生活的贡献还有哪些？3、学生交流。活动2：1、说说你还知道古代中国的伟大发明创造有哪些？2、学生上台介绍一下自己收集到的资料。3、认识京杭大运河。三、认识世界第一用时间、电脑收集有关古代的“世界之最”有哪些？制作小报。 第四课时 古老的丝绸之路教学目标：1、知道“丝绸之路”的来历，了解古代中外邦交的简单历史，了解“丝绸之路”对世界文化发展所起的作用。2、了解“丝绸之路”给古代中国与外国带来的深远影响；了解古老的中华文明；增强民族自豪感。教学准备：1、将学生分为4个组，分别搜集中国汉、唐、元、明4个朝代与外国交往的历史故事、图片等资料。2、投影仪、白纸、彩笔、展示板。教学过程：一、图片导入1、在古城西安玉祥门外的大庆路，有一座大型雕塑群，西域人与汉人牵着满载丝绸的骆驼队，正缓缓西行。（出示照片）2、你们知道这个雕塑群是为了纪念谁的吗？3、小结：正是张骞不畏艰险，两次出使西域，沟通了亚洲内陆主要交通要道，从此与西欧诸国正式开始了友好往来，开拓了“丝绸之路”。“丝绸之路”就成为古代中外交流的代名词。今天我们就来重走古老的“丝绸之路”。二、古代中外交往历史中国古代赴外国一览表朝代 代表人物 出使次数 出使时间 出使地点 汉 唐 明 古代外国人来中国一览表国家 代表人物 来中国朝代 来中国次数 到中国时间日本 意大利 1、各小组派代表完成表格，在黑板上展示。2、教师：同学们通过上网、上图书馆查到了大量的历史资料，了解了古代中外友好交往的史实。下面，我们请各小组进行汇报、表演，让我们知道更多的关于“丝绸之路”的故事。三、分小组说一说、演一演（一）“汉朝”小组1、出示敦煌莫高窟 322窟北壁张骞出使图。2、讲故事：张骞第一次出使西域。3、大家谈一谈张骞所做的贡献，以及对他的评价。（二）“唐朝”小组1、历史常有巧合，南海上的一场台风，竞促成了中日文化交流史上的一段奇缘。首先请我们小组的同学向大家讲鉴真与日本僧人在海南的故事，并展示日本收藏的鉴真和尚塑像照片。2、小组表演玄奘和尚“出关”的故事。3、介绍日本派“遣唐使”的有关情况。（三）“元朝”小组1、展示马可波罗游记一书的封面照片，并提问：谁知道该书的作者是谁？2、马可波罗是世界著名的旅行家，1254年生于意大利威尼斯一个商人家庭。请大家看我们小组设计的一张手工简报“马可波罗”。3、展示手工简报“马可波罗”。（四）“明朝”小组1、xx年是人类历史上首次大规模远洋航海郑和下西洋600周年。我们小组查找了大量关于“郑和下西洋”的历史资料故事。欢迎在座的同学们提问，我们将一一解答。2、学生提问，小组成员解答疑问。3、小结：郑和率领的舰队是我国明朝朝廷组织的兼外交和贸易双重任务的舰队，他们七下西洋，传播了中华文明，提升了周边国家的文明。四、评价各小组汇报表演情况，评出优秀小组1、学生发言评价，选出优秀者为“才艺星”小组。2、老师发奖。3、总结：张骞、鉴真、玄奘、郑和这些伟大的炎黄子孙，弘扬了中华文化，为中外文化交流做出了巨大的贡献，提升了世界文明。他们是我们炎黄子孙的骄傲。第五课时 我的历史名人档案教学目标：1、了解我国古代杰出的历史人物。2、激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂的文化的情感。教学准备：收集自己喜欢的历史名人资料。教学过程：一、名人名字我知道1、你喜欢的名人有哪些？2、大家说的都是现代的明星，其实，在我国的古代也有很多优秀的人物。比如说，老师特别崇拜唐代的李白。谁能来介绍一下他？3、在小卡片上写下你心目中杰出的历史人物。二、名人我来排1、瞧，同学们喜欢的名人真多，我们可以按照一定的规律把这些卡片分类一下。2、学生汇报，并说明理由。三、名人故事1、学生收集各种历史名人故事，小组说一说，也可以诵读他们的作品。2、学生上台讲故事。四、历史名人，我想对你说1、通过大家的介绍，你又认识哪些历史名人？2、你最佩服的历史名人是谁？为什么？3、你最想对名人说什么？五、名人档案我来做1、你们想不想为自己心目中的名人制作“历史名人档案”？2、档案里应该有些什么？3、学生制作作品。 附送：2019春二年级语文下册第一单元第3课华北明珠白洋淀教学设计冀教版教学目标：1、会认16个生字，会写10个生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文三、四自然段。3、激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。过程与方法：1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。3、继续学习搜集、整理资料的方法。教学过程：一、故事激趣，导入新课师：同学们，这节课我们学习第3课华北明珠白洋淀，看着题目，你有什么问题吗？学生自由发问。那么就让我们带着这些问题来读课文，在课文中找一找答案吧。引导针对题目提出问题，引发学生学习本文的动机，使学生产生可以利用的阅读期待。二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。2、同桌互读课文。3、教师指名读课文。4、全班交流自己初读课文寻求到的答案。5、教师检查学生生字的自学情况。交流的过程变成学生口语交际的实践过程。学生通过读书，基本理解了课文的内容，为更好的学习课文打基础。同时要求学生用通顺的话来表述，这是进行口语交际训练的重要途径之一。三、再读课文，深入品味1、学生默读课文，思考课文什么地方给你的印象最深，为什么？2、小组交流讨论。3、全班交流。（交流时，教师要引导学生结合文本，抓住重点词句来理解感悟，同时引导学生结合课前搜集的白洋淀的资料来理解，调动学生多种感官来读中悟情。重点引导学生理解感悟第三四自然段，并随机指导朗读。提出开放性的问题来感悟课文，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地。课前搜集资料，培养了学生搜集信息、处理信息的能力。通过多种形式的读，加深学生对文章语言的体验、感悟。四、记忆字形，指导书写1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。3、指导重点字的书写。4、学生独立描红书写。自主识字，培养学生独立学习的习惯。五、拓展延伸、课外积累回家阅读孙黎先生描写白洋淀的其他文章。引导学生进行课外阅读，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，语言积累，发展语感。