2019秋上海教科版品社二上《第五单元 我爱绿树我爱蓝天》word教学设计.doc

2019秋上海教科版品社二上第五单元 我爱绿树，我爱蓝天word教学设计2019秋上海教科版品社二上第五单元 我爱绿树，我爱蓝天word教学设计备课时间上课时间总课时数教学目标：1、通过活动，引导学生观察、认识周围的环境。2、认识到人们破坏大自然，给人类造成危害。3、形成初步的生态环保意识。调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学重点、难点：关注自然，热爱自然，保护生态环境。教学准备：课件教学课时：2课时教学过程：第一课时：你喜欢哪儿？一、课前体验，初步感悟同学们，课前，老师请你留意了你家周围觉得最美的地方，谁来说说看？师鼓励学生观察。出示相关图片或课件。小结：绿树、阳光、鸟鸣、青蛙和小虫的歌唱，多么整洁宜人的环境啊，你在这样的环境里，觉得怎么样？二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活（通过师生共同欣赏、共同感受环境带来的影响）1、课件出现一幅充满鸟语花香、诗情画意的背景图。2、出示情景图“花香鸟语”。（配画外音：多香啊！你闻到了吗？）（板书：花香）3、出示 “绿油油的草地”（配画外音：看看这绿油油的草地，多舒服啊！）（板书：草绿）4、出示 “清清的小河，以及小鸟、鹅、鸭在自由地生活”（配上小鸟、鹅、鸭等动物叫声的录音）（板书：河清）通过声情并茂的图文结合，给孩子们一个广阔的思维空间，让他们展开想象的翅膀，充分发散思维。5、出示某生活区垃圾成堆，环境很差，一群少先队员正在捡垃圾的情景。通过画面，引导学生谈谈：如果生活在这样的环境里，你会有什么感受？你会怎么做？（完成课题板书）（二）合作学习，体验生活活动一：寻美搜索队说一说：每当清晨起来，打开窗户，深深地吸一口气，你是怎样的感觉？请你再想一想，还有谁也和我们一起在呼吸空气？你觉得这是一个怎样的清晨？析一析：同学们在节假日里都会去哪些地方？你觉得你去过的地方哪儿最美？说说你的体会。（从动物，植物，小河）读一读：出示文中插图，读读他们所说的话。议一议：如果阳光不再明媚，空气不再清新，我们的生活会怎样；如果没有了花草树木，没有了小鸟，小鱼这些小动物，我们的生活又会怎样？（讨论，各抒己见）小结： 阳光、空气、水是我们生活必须的条件，我们要想活着就一刻也离不开它们。而我们周围的动物、植物是人类的好朋友，有了它们，我们的生活才丰富多彩，富有趣味。活动二：焦点访谈我们的环境怎么了？1、小朋友们，你家周围的小河是怎样的呢？河水清吗？生自由发言2、出示某生活区的垃圾堆积、被污染的河水等图片资料，请学生说说感受。3、是啊，我们都希望阳光永远是明媚的，空气永远是清新的，水永远是甘甜的但是，事实总是不能像我们想象的那样。我们周围的空气，水都存在着被污染、被破坏的情况。同学们想一想，造成环境污染与破坏的原因是什么？4、访一访，问一问，总结汇报（三）深化感悟，引导生活活动三：留住美好的家园（1）你喜欢这绿色小院吗？为什么？（2）小院内主要有哪些植物？（3）你认为小院内景色最好的是哪一部分，为什么？（4）我们能为绿色植物更好的生长，为世界更漂亮做些什么？ 通过师生共同交流，生生自由讨论，在讨论交流中通过思维与思维碰撞，相互启发让孩子不仅体验到了亲身实践的快乐，认识到环保的重要性，领悟到人与人、人与自然本身原来应有的和谐与平衡，而且激发了学生个个争当“环 保小卫士”的热情。三、课后践行，内化感悟课下闲暇之余，去郊外、社区绿化带里闻闻花香，听听鸟鸣，呼吸一下新鲜空气，享受一下草地、蓝天，那会是一件妙不可言的事情。同时号召你身边的人：为了我们家园的美丽，请爱护环境！作业：观察周围的环境，爱护环境。板书设计：你喜欢哪儿？美丽的环境 怎么了保护课后记：主 题 一 我身边的环境备课时间上课时间总课时数教学目标：1、通过活动，引导学生观察、认识周围的环境。2、认识到人们破坏大自然，给人类造成危害。3、形成初步的生态环保意识。调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事情。教学重点、难点：关注自然，热爱自然，保护生态环境。教学准备：课件教学课时：2课时教学过程：第二课时：谁把这儿弄脏了一、课前体验，初步感悟1、你们那儿的河是什么样子？水干净吗？鱼儿多吗？2、脸脏了，可以洗一洗，桌子脏了，可以擦一擦。 小河脏了，怎么办？3、小资料： 污水、废气、烟雾、噪音，这些都是污染。一缕油烟，一粒沙尘，一节废电池，在不知不觉中改变着世界，伤害着我们。4、找一找，我们的身边还有哪些讨厌的污染？5、填一填（第70页）二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活1、连环画小河生病了旁白：我家门前的小河原来水清清的，亮亮的，村子里的人都用这儿的水，鱼儿时不时跳出水面；现在，小河里的水变脏了，小鸭不敢下水，鱼儿、虾儿都没了。2、生比较，知道保护水源清洁的重要性。3、小结：水对于我们来说，是非常重要的。如果水被污染了，人们的生命就会受到威胁。当人们饮用不干净的水时，就会感到身体不适，甚至生病。水变脏了，就会破坏生态，所以我们一定要保护水源。（二）合作学习，体验生活小实验“我是小小科学家”师：出示一杯干净清洁的水，简单的说明水的用途。生：在干净的水杯里，依次放进泥沙、颜料、纸巾等杂物，一杯干净的水即刻变成一杯污黑的脏水了。观察思考：1、 杯中的水原来是不是脏水？2、 杯中的水是不是弄脏了，还能不能喝？3、 如果不把泥沙、颜料、纸巾等杂物放进杯中，水会不会被弄脏？小结。(三) 深化感悟，引导生活过渡：脸脏了，可以洗一洗，桌子脏了，可以擦一擦。小河脏了，怎么办？生思考，各抒己见如何减少水污染，保护水源。三、课后践行，内化感悟课下请同学们走一走，看一看，找一找，在我们身边还有哪些讨厌的污染？作业：课后走一走，看一看，找一找。板书设计：谁把这儿弄脏了保护家园 爱护环境课后记：第五单元 我爱绿树，我爱蓝天主 题 二 爱惜资源备课时间上课时间总课时数教学目标：1.知道水和电用处大，我们应该珍惜。2.通过实践，懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一滴水，每一度电，养成节约水电的好习惯。3.了解一些简单的节约水电的具体方法。教学重点、难点：懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一滴水，每一度电，养成节约水电的好习惯。教学准备：课件教学课时：2课时教学过程：第一课时：今天你节约水电了吗一、 游戏导入1.孩子们，愿意和老师一起来玩一个游戏吗？请你跟我这样做。2.瞧你的小手真脏，旁边有水去洗洗吧！（学生下位洗手）3.洗干净了吗 ？好，请回到座位上，（生回座位）4.哦，老师还忘了一件事，（打开电灯）现在教室变亮了，咱们小朋友的手变干净了，是谁起了这么大的作用啊？5.真聪明，今天老师把它们请来了（课件：手舞足蹈的水精灵电娃娃）水精灵和电娃娃，瞧，它们俩多高兴呀！二、 了解水电的用途1.老师还把水精灵和电娃娃请到了课堂上，和大家一起来学习，想见它们吗？看，这是（出示道具）它们俩你喜欢谁呢？生：我喜欢水精灵生：我喜欢电娃娃2.这样吧，老师把水精灵在这边，把电娃娃在这边（分别放在两边的桌上）喜欢水精灵的坐在这边，喜欢电娃娃的就坐到这边来（学生自由选择）3.刚才孩子们已经选好了各自的方队，这是水精灵队，这是电娃娃队，下面请大家选出各自的队长（选队长）4.当上队长了，你高兴吗？和你的队友们打打招呼。你们这么喜欢它们，看，他们都露出了笑脸，而且还很自豪呢，因为它们的作用可大啦，你知道它们究竟有多大的作用吗？下面我们的水精灵队和电娃娃队就用竞赛的形式来说说水电的作用，（出示道具）听好了，老师先讲竞赛规则，两个方队轮流派一名同学来说水或者电的作用，当你们方队的同学说出了水或者电的作用，就请小队长拿出一张笑脸插上，同学们也可以鼓掌、加油。到时谁的笑脸多，哪个方队就获胜。师：谁先来？生：水可以浇花师：是呀，这也是水的用途，水精灵，拿出一个笑脸插上吧！生：看电视没电就看不了师：看来电宝宝这边也不甘示弱，也赢得了一个笑脸生：我们人和动物、植物都离不开水生：一度电可以生产铅笔165枝生：我妈妈每天洗衣服都要用水生：每天晚上我们家家户户都需要电为我们带来光明。5.水和电的作用都是非常大的。你们说了这么多，看水精灵、电娃娃可高兴了（课件：水电娃娃高兴地跳出来说带大家去看浇灌农田，水力发电，红绿灯，医院等。画外音：谢谢大家，我们的用途的确很大，我们带大家再去看看。（出示课件）三、了解我国水电资源的现状（一）、水电资源的浪费1水精灵、电娃娃可真了不起，同学们快看，它们的表情怎么变成这样了呢？这么愤怒，你能猜出是为什么吗？和周围的同学讨论讨论。（课件：出示愤怒的水精灵和电娃娃）生：因为有人在浪费水电，所以它们生气了2说得真好，说到浪费，你看到过人们浪费水电的现象吗？（看到过）（课件：出示浪费水电的图片）3老师相信你们都有一双火眼金睛，老师在这儿设置了一个“火眼金睛小论坛”，（出示道具）把你看到的、听到的人们浪费现象说说给大家听听。这也是我们两个方队的第二轮竞赛，想到的孩子可以自由地站上来说。（生上台）注意了，说之前要先说说你是哪个方队的生：我是水精灵方队的，我看到有的同学洗了手之后没有把水龙头关紧。师：我也看到了，（面向水精灵队）队长赶快拿出一张笑脸插上。生：我妹妹常常开着灯睡觉，她说她关了灯害怕，我觉得她太浪费电了。生：我爸爸洗衣服时一直开着水龙头洗，这样也很浪费。生：我看到有的商场把空调温度开得很低，这样也很浪费，26度才最节约电师：我们来数一数两个方队分别得到了多少笑脸，电娃娃队先数。（二） 、水电资源的缺乏这么多浪费现象，水精灵和电娃娃怎么不生气呢？我们来听听它们的声音（课件：悲伤的水精灵、电娃娃和因缺乏水电导致的严重后果，画外音：你们还这样浪费，知道吗，有的地方没有我们还发生了许多让人难过的事情，甚至还影响到我们人类的生存。） 四、节约水电1同学们，那我们应该怎么做才能让水精灵、电娃娃高兴起来呢？赶快和旁边的同学讨论讨论。2你打算怎么做？（要节约水电）3对，要节约水电，节约水电的方法有很多很多，你能说出节约水电的方法吗？4你们说了这么多节约水电的好方法，真不错，如果你们能用实际行动来做好它，这就更好了，这就是我们这节课活动的主题（课件：出示课题）5老师还想看看你们的行动好吗？接下来就是我们第三轮比赛，节约水电金点子，等一会儿，你可以写一句节约水电的宣传语，可以画一幅节约水电的画，可以写一首节约水电的儿歌或者童谣，还可以用你的实际行动，看看谁最聪明！（完成节约公约）6老师看到不少同学都完成了，水精灵队，我们来看看你们的行动呢？（上台展示，奖励笑脸）我们第三轮竞赛结束了，我们一起来数数你们得到了多少笑脸。7刚才同学们用实际行动在宣传节约水电，还有同学用实际行动在节约水，用刚才我们洗手的这几盆水擦了桌子、浇了花，真不错，水精灵和电娃娃看到你们的表现，它们怎么样了呢？（课件：展示节约水电的图片，和高兴的水电娃娃）五、总结延伸老师希望大家不仅要在学校如此，也要把这些金点子用到我们的家里、生活中、社会上，养成节约水电的好习惯，相信每一位同学都能成为节约型社会的小主人，让我们的水精灵、电娃娃永远快乐！作业：收集节约“金点子”。板书设计：爱惜资源今天你节约水电了吗？课后记：第五单元 我爱绿树，我爱蓝天主 题 二 爱惜资源备课时间上课时间总课时数教学目标：1、了解纸的分类和用途，知道纸来之不易。2、懂得纸与树木的关系及节约用纸的意义重大。3、通过体验参与，培养儿童节约纸，爱惜纸的好习惯。教学重点、难点：养成节约用纸的好习惯,解纸与树木的关系，懂得节约用纸的意义重大。教学准备：课件教学课时：2课时教学过程：第二课时：小小一张纸一、了解纸的用途和分类在我们日常生活和学习中，我们的生活总离不开小小一张纸（板书课题），你知道我们在哪些地方用到了纸？ 学生自由发言 教师小结：是啊，我们每天都要用到纸，总的来说，不同的纸大致可以分为三类：一是学习用纸，包括作业本、书籍、杂志报刊等；二是生活用纸，包括餐巾纸、卫生纸等；三是其他用纸，包括包装纸、记事本、购物小票等。（课件展示分类）二、初步了解造纸过程1、过渡：纸对于人们的生活非常重要，小朋友们，你们对纸有哪些了解？请听听纸的自述吧。（播放录音）纸的自述：小朋友们，大家好！我是纸，现在人们的生活几乎离不开我了，哈哈，你们也很想和我交朋友吧，想知道我是怎样产生的。我啊，是经过许多前人长时间的研究，直到105年，东汉的蔡伦爷爷改进了造纸术，于是，我就闻名全世界，成为了中国的四大发明之一。从古到今，从简单的手工制作到先进的自动化生产，这其中付出许多劳动者的智慧和汗水！因为，就算做成最普通的卷纸，也需要经过16道的工序，如果再把我生产成漂亮的包装纸或是书本、作业本等，那还得几道工序才行了，现在大家知道纸的发明来之不易了吧。同学们，听了我的自述，你们还想知道什么吗？三、纸和树的关系（量化）1、了解纸的主要原材料的树木学生讲述。接下来我们继续听。再听录音：至于我是用什么做的嘛，大家可要听好了，人们先把各种植物砍下来，在水里泡一段时间，用刀切碎；放在锅里煮一段时间，等放凉以后，用脚踩一踩、用木棍搅一搅，做成纸浆；把纸浆倒在竹帘之类的东西上，然后在太阳底下晾一晾，我就成形了。所以啊，我的主要原材料就是大树。过渡，纸啊一说到大树，大树就来了。2、大树来了，自述： 纸兄弟，你确实给人们带了很多方便，人们没有你也不行。但是，我也很重要啊，人们的身体健康都和我有关系，我能净化空气，防止沙尘暴、泥石流和土地沙漠化。可是，由于人们不懂得节约，你的生产量大增，举一个例子，新年了，人们之间互赠贺卡，平均约4000张贺卡，就要用掉像我们这样的一棵大树，8000张要用掉2棵，一年有多少个节日啊，80000张贺卡就需要20棵大树做原材料，中国13亿人口，每人使用一张，那就得砍掉60万棵大树。这样日复一日，使得我的兄弟们一个个相继被砍伐，现在都成了秃头了，一片片森林也荒芜了，人们还不知道自己的生活环境也在不断的恶化，我想我也快要死了啊。哎。苦命啊！3、听了纸和大树的对话，你有什么要说的？4、同学们说得真好，也都明白了纸和树木之间的关系，对啊，节约用纸就是保护树木，保护树木就是珍惜资源，为人类做贡献。为了不让那么多的大树因为造纸而牺牲，那在我们学习和生活中，应该怎么做呢？（板书节约用纸）活动：老师这里有许多的废纸，还能用吗？ ( 给学生发放各种各样的废纸)自己动手做做吧。5、谁来展示自己的变废纸为宝贝的作品？ 提醒学生收好作品。 是啊，把废纸收集起来造再生纸、变废纸为纸制品、用废纸来画画、练字，打草稿都是节约用纸的好方法。希望同学们把这些好方法带到生活中。四、节约用纸我、先行1、活动一：出示图片示例，学生判断对错：可是，这时候，有两位同学关于纸发生了争吵，我们一起来看看。1）两个学生的对话，这两位同学，你比较喜欢谁？为什么？2）出示小明和妈妈的对话，你认为小明的说法对吗？如果是你，你会怎么做？3）奶奶一直用干净的手帕代替餐巾纸来擦嘴？4）园园经常一本作业本只用了一半就要求妈妈给他换新本子？5）小龙经常把家里的废纸收集起来，定期送到回收站去？ 2、活动二：节约用纸标语我来写：师：现在，我们班同学都明白了纸与环保有重要关系。那么我们怎样让身边的人也一起来节约用纸呢？大家说得真好，其实画一幅图或者写一句话也是宣传节约用纸的好方法，看看老师编的，“节约用纸，就是保护资源”、“废纸也可以变成宝贝”，你觉得老师写得怎么样，要是你，你想怎么写？老师给每位同学准备了一张漂亮的纸，请同学们自己精心地设计节约用纸的标语。比一比，谁做得好。展示：谁愿意把自己的设计展示下？五、总结全文通过今天的学习，同学们造纸术是中国古代四大发明之一，它的主要原材料是植物，因此，我们要更加珍惜它，节约用纸就是保护森林，保护我们地球妈妈。课后，请同学们用自己的方法倡导身边的人一起来节约用纸，保护资源。作业：继续完成节约用纸的宣传画。板书设计：小小一张纸课后记：第五单元 我爱绿树，我爱蓝天主 题 三 美，就这么简单备课时间上课时间总课时数教学目标：1、让学生知道保护环境要从我做起，从身边小事做起。2、了解垃圾分类的有关知识，要学会将垃圾分类，从而正确的投放垃圾。3、形成初步的生态环保意识。为保护环境做力所能及的事情。教学重点、难点：形成初步的生态环保意识。从我们的身边做起，从一点一滴做起。教学准备：课件教学课时：2课时教学过程：第一课时：从垃圾入桶开始教学过程：一、课前体验，初步感悟师：孩子们，把你们的小手、小脸蛋儿亮出让老师看看。我们比比谁的最干净，最漂亮！（巡视及时表扬，不干净的孩子让他们自己洗洗，擦擦。）多漂亮的小手、小脸蛋呀！老师知道你们这双小手还挺能干的！这节课我们比比看。二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活师：孩子们，昨天老师让你们准备的塑料袋，准备好了吗？真不错！现在，老师交给你们一个任务，听好噢，看看你们座位四周和课桌的抽屉里干不干净，如果不干净，请你们收拾收拾，把不要的垃圾放在你们准备的塑料袋里，行吗！开始吧！生：整理抽屉，拾垃圾。师：巡视指导，设下悬念“垃圾袋放哪儿？”（板书“？”）小结：看看，看看，多美的教室呀！你们只要伸伸手，弯弯腰，“美，就这么简单！”（出示课题）（二）合作学习，体验生活活动一：观图片，谈感受（1）（播放图片）图片（一）：如果是你，你会怎么做？ 图片（二）：你们觉得他做的对吗？ 图片（三）：地上有垃圾，你们会怎么做？(2)讨论：在生活中自己为保持环境做了哪些力所能及的事情？(3)汇报交流 (4)播放保护环境拍手歌师生唱一唱，跳一跳。你拍一，我拍一，保护环境要牢记。你拍二，我拍二，小草怕疼别踩它。你拍三，我拍三，果皮纸屑不乱抛。你拍四，我拍四，小花怕采长满刺。你拍五，我拍五，垃圾要进垃圾库。你拍六，我拍六，随手关闭水龙头。你拍七，我拍七，保护墙壁不乱踢。你拍八，我拍八，桌椅板凳爱护它。你拍九，我拍九，不买零食不乱丢。你拍十，我拍十，咱们都是小卫士！活动二：小调查：我家的垃圾1、 了解一下，一周里，你家每天扔掉的垃圾里都有些什么？垃圾分类垃圾数量星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日2、交流所填的表格，汇报。师：（指着板书“？”）你们在整理教室的时候，有小朋友问我塑料袋里的垃圾怎么办?生：放在垃圾桶里。师：我们看到街道两旁垃圾桶上写着“可回收”“不可回收”，什么意思？生交流汇报：“可回收”指可以再利用的垃圾；“不可回收”指不能再利用的垃圾。师：哪些垃圾可以再利用呢？哪些又是不可再利用的呢？生：各抒己见（教师点拨）（三）深化感悟，引导生活活动三：给垃圾找个合适的家。（师出示贴有卡片的垃圾桶，生按要求投放手中垃圾）1、小结：真聪明！知道吗？你们投放的这些垃圾，有的可以炼石油、柴油；有的可以再造出洁白崭新的纸张；有的还可以喂养出许多大肥猪呢2、补充资料：1000千克废塑料袋回收后，可炼600千克的汽油和柴油；废纸可以再造纸，回收1000千克废纸可以生产好纸800千克，可以少砍17棵大树；我国有13亿人口，每个人每天节约一粒粮食就是75吨可以供20万人吃一天。3：说一说有哪些垃圾可以变废为宝？（各抒己见）三、课后践行，内化感悟1、同学们，我们每天都要扔掉很多垃圾，这些垃圾中有很多东西是可以回收利用的。既可以减少污染，还能做许多有用的东西。美化环境就让我们从垃圾入桶开始吧！美，就这么简单！2、将家里的垃圾分类处理。并做下记录。作业：将家里的垃圾分类处理。并做下记录。板书设计：从垃圾入桶开始可回收垃圾 不可回收垃圾课后记：第五单元 我爱绿树，我爱蓝天主 题 三 美，就这么简单备课时间上课时间总课时数教学目标：1、让学生知道保护环境要从我做起，从身边小事做起。2、了解垃圾分类的有关知识，要学会将垃圾分类，从而正确的投放垃圾。3、形成初步的生态环保意识。为保护环境做力所能及的事情。教学重点、难点：形成初步的生态环保意识。从我们的身边做起，从一点一滴做起。教学准备：课件教学课时：2课时教学过程：第二课时：我的绿色记事本一、课前体验，初步感悟1、 课前游戏给垃圾找家2、 请分类正确的同学介绍经验二、课中体验，深化感悟（一）引入课题，唤醒生活1、绿色象征着爱、生命、希望、和谐，绿色是什么？生各抒己见2、小结：是啊，有了小草、大树，才有了绿色，才有了我们美好的家园（二）合作学习，体验生活活动一：走近美丽的大自然1、师出示课件，生谈感受，2、你有过哪些跟大自然接触的经历？（春游，野炊，旅游）3、你有哪些感受和体会？切实体会到大自然与我们自身息息相关。活动二、我是“绿色小天使“1、 认养小树：几个小朋友组成一组，在校园里，在街道上，在家中认养或看护一片绿地或一棵小树，为小树起名字，制作宣传牌，为小树除草、松土、浇水；2、 栽种小树：一个学生动员一个大人种一棵树或载一盆花；用自己的零花钱买树种，种小树，养小树。3、 师生探讨护绿知识4、 向周围的人宣传绿化家乡、美化家园的重要性。小结：爱惜每一棵树，每一株小草，每一朵花儿。希望有一天，我们打开家门，就能看到美丽的花园和草地。活动三：感悟动画小熊住山洞1、师播放动画，生观察动物们的神情、举止来体会它们的心情。2、讨论：“森林里的动物为什么感激小熊一家？”“你喜欢故事里的小熊吗？”生小组交流、汇报3、小结：有了树，才有了绿色；有了绿色，才有了春天；有了春天，才有了我们美好的家园。小熊一家多棒啊！它们爱护树木，放弃造房子的做法保护了环境，有利于大家，是我们人类学习的榜样。（三）深化感悟，引导生活活动四：我有自己的小花园1、 在家长的帮助下，在阳台一角或辟出专门空间设置花坛，或配几个花盆架，栽种各种花木。2、 在阳台上牵上细绳，让种植的牵牛花、金银花、葡萄等攀援而上，形成一道绿色屏障，为夏日的阳台遮阳降温。活动五：动动手，做一做1、 绿色记事本可以用自制的再生纸制作；2、 封面可以设计为绿色，画上自己喜欢的画或写上自己喜欢的绿色行动宣言。3、总结：同学们，把与保护环境有关的点点滴滴，记在自己的绿色记事本上吧！如果千千万万的人都这样做，山会更美，水会更甜，空气会更新鲜，地球妈妈会更美丽！我们人类才会有更加美好的明天！三、延伸拓展小知识：2月9日中国保护母亲河日3月12日中国植树节3月22日世界水日3月2228日中国水周3月23日世界气象日4月7日世界卫生日4月的某一周全国爱鸟周4月22日世界地球日5月31日世界无烟日6月5日世界环境日6月25日中国土地日10月4日国际动物日作业：每天都做点保护环境的事。爱护每一棵小草，每株树苗；节约水电，爱惜纸张；不乱扔垃圾，不大声喧哗；不伤害动物记在自己的绿色记事本上吧！板书设计：我的绿色记事本爱我是绿色小天使护绿课后记：附送：2019秋上海教育版生物六上1.4进行简单的科学探究word教学参考1一、 教学目标：知识与技能：使学生掌握观察和记录实验结果的技巧。过程与方法：在简单实验技巧的基础上，学生已经初步地掌握了实验观察和记录的方法。本节课通过磁铁实验、使水流变曲、拉开吸盘以及黑盒实验使得学生进一步地牢固掌握这种技巧。情感态度与价值观：培养学生求实精神和探索精神。乐于发表自己的观点。二、 教学重难点：教学重点：掌握观察和记录实验结果的技巧。尝试猜测。教学难点：黑盒实验，学会设计和进行简单的实验探究。三、 教学准备黑盒实验、玻璃棒、皮毛、四、 教学过程 在学习了前面几节课后，学生已经掌握了一些测量工具的使用方法和实验技巧，并知道了观察和记录也是科学探究中不可少的环节，所以这节课主要是让学生进一步通过一些简单的探究活动，练习掌握观察和记录的技巧。本课可以用“水流变曲”实验导入，俗话说“人往高处走，水往低处流”，这好像是地球上亘古不变的现象，今天我们就要给水一个神奇的魔力，让水变成弯曲的，睁大眼睛看好了哦！演示实验的过程中，提醒学生看到了实验的现象，就要养成记录的好习惯。下面再通过其他探究小实验来锻炼学生观察和记录的本领。最后的黑盒实验，可以让学生大胆猜测，并引导他们能够用哪些科学的方法来验证自己的猜测呢？ u 学生活动活动1.15：磁铁实验预期目标：学会观察和记录的技巧。活动建议：在活动的过程中，教师应该指导学生观察的方法，锻炼学生如何用文字或图像等方法把结果准确如实地记录下来。活动1.16：使水流变弯曲 预期目标：知道带电棒可以让水流弯曲。活动建议：橡胶棒必须干燥，教室内没有自来水可以用矿泉水瓶代替。活动1.17：猜测黑盒内的物体是什么？预期目标：合理进行猜测。活动建议：黑盒可以使用体积大小一样的纸盒密封，里面装上大米、钉子、小石子、小铁珠，在猜测之前，教师可以先制定几个准则，以防学生猜测的范围过大。五、 训练与评价u “我是小小科学家”-课外探究 我们已经学习了科学探究的六大要素，并了解了科学探究的基本方法，以小组为单位，确立小组科学探究主题，进行一次合作性的科学小课题探究活动！u 练一练：（1）、实验过程中，我们应该把实验的数据、现象等客观地记录下来。实验完毕，我们尝试就这些结果进行分析，作出_。（2）、将两块磁铁的同极靠近，会出现_的现象。（3）、把实验的结果以表格的形式列出来的最大好处是（ ）A 使实验报告更整洁美观 B 方便分析和比较C 方便老师批改 D 方便记录u 学习自评、互评表预备年级科学学习自评、互评表 自评人： 月 日自评内容情况记载总体自我评价好较好一般差主动质疑，善于发问好较好一般差积极参与合作好较好一般差用科学语言表达自己的观点好较好一般差学会的新方法有最大的收获最大的遗憾感触最深的知识互评人： 月 日对方表现较好的方面对方还需努力的方面全班综合表现最好的是谁我应该向他（她）学习的是